课题学校文化建设研究参考方案一．指导思想:以科学开展观为指导，从课题入手，以咨询题为打破口，以处理学校科研工作困难为目的，以主题活动交流与专题研究为载体，在区教科室的指导下，依照各个学校总体工作安排，扎实有效地开展群落活动。全面提升群落科研整体水平，实现教育的平衡开展、内涵开展、可持续开展。二．存在咨询题：1．各校课题研究面临中期过渡，需进一步探寻深化点和可持续开展的增长点。2．群落科研活动的连续性和实效性仍需加强。3．网上交流不够，群落博客利用率不高。三．工作重点：1．积极组织并认真开展主题性群落交流活动，加强了对实验过程的监控指导、促进科研水平平衡化开展。2．认真落实各校成果展示活动，注重过程性材料的积累与经历的提升，力求多出成果，构成群落活动亮点。3．加强博客的建立与治理，积极开展网上交流，群落活动四．详细工作1．开展群落研究调查，探寻咨询题与开展需求。在开学初我们将组织一次各校课题研究咨询题梳理，需要群落协助处理的咨询题或困惑情况的调查，为群落活动精确定位，使课题研究活动更具实效性，不断向纵深开展。2．定期开展主题研讨活动，促进成员学校的特色构成。为落实区教科室关于让群落研究更大层面的发挥优势互补，互相借鉴，共促提高作用的精神。实现"办标准+特色学校,创市中优质教育品牌."最终奋斗目的。本学期在群落活动的施行方面，我们将接着开展由各校分别承办的主题性群落交流活动，在科研水平的提高和有效性上着力，力求通过特色科研打造特色学校。1〕本着"咨询题即是课题的"研究思路，在上学期讨论研究的根底上，本学期一方面接着深化研究上学期群落活动时就"学校文化的探究与应用促进学校特色开展"展开讨论，构成的咨询题；同时将加强咨询题认识与效劳认识，协助各校开展新一轮文化调研，为本学期研究的另一重点。2〕坚持"三个一"活动方式。即：活动前提出一个咨询题；活动中构成一个策略；活动后撰写一份感受。交流前依照各校研究课题梳理出中心议题，带着咨询题广泛论证；之后开展诊断式主题研讨。结合各校展示情况和之前的自我论证展开充分讨论，并提炼出阶段性成果和今后研究重点、规划等；活动后各校填写一份活动的感想或意见建议，使群落活动真正效劳于学校开展。3．走近名家，资源共享。本学期将接着借助经五路小学中国教育学会老师开展学校的优势，以及各校聘请的专家资源，启动名家引领式科研指导策略.探寻开展的打破口。与此同时，我们还将邀请市、区...
