2023年必须加强党性教育重点开展.doc

必须加强党性教育重点开展 必须加强党性教育重点开展范文一 发挥党校的党性锻炼熔炉作用把握党性教育的四个着力点中央国家机关承当着全国政治、经济、文化和社会管理的重要职责，机关党员领导干部直接参与政策制订，履行管理责任，干部队伍的党性修养及理想信念状况，直接关系到党的执政能力建设和先进性建设。中央国家机关工委始终高度重视党员干部队伍的教育培训工作，通过理论学习、实践锻炼、反腐倡廉教育、干部培训等多种渠道，加强党员领导干部的党性和理想信念教育，在教育培训中尤其注重发挥党校的党性锻炼熔炉作用。2022年以来中央党校中央国家机关分校按照工委要求，有方案地加强党性教育，特别是根据中国共产党党校工作条例关于党性教育是党校的必修课，党校要以坚决理想信念、增强宗旨观念和改良作风为重点加强学员的党性修养的要求，通过明确党校责任、着眼整体推进、实施分类培训、标准教学流程，着力增强党性教育的政治性、系统性、针对性和实效性。 一、明确神圣使命，着力增强党性教育的政治性 加强党员领导干部的党性和理想信念教育，是党中央对党校教育的一贯要求，也是新形势下的重要历史责任。2022年，胡锦涛总结了党校工作的九条根本经验，把党性教育作为党校教育的一个重要任务，为党校教育指明了方向。今年初，胡锦涛在中央纪委三次全会上再次强调，必须坚持不懈地加强领导干部的党性修养，使各级领导干部始终保持共产党人的政治本色，要把加强领导干部党性修养、树立和弘扬优良作风作为重大政治任务抓紧抓好。党校作为党的一个工作部门，加强党性教育是党校教育的重要课题，开展党性锻炼是党校培训的重要任务。党校必须旗帜鲜明，高度重视党性教育和党性锻炼工作，努力提高党员干部的思想政治素质，为推动经济社会科学开展提供思想动力和政治保障。我们在党校开展党性教育中着重树立三种意识。 〔一〕党性锻炼是干部队伍建设的根底工程。党的十七大提出，党员干部要讲党性、重品行、做表率。一个党员一面旗帜，一个支部一个堡垒，只有党员个体不断加强党性教育和党性锻炼，做到讲党性、重品行、做表率，才能提高队伍的整体素质，造就一流的党员干部队伍。要积极引导党员干部走在普通群众的前头，机关干部要走在基层干部的前头，领导干部要走在普通干部的前头。作为党员领导干部，必须身先士卒、率先垂范，要带头读书学习、带头解放思想，紧紧跟上时代前进步伐;要带头深化改革、带头推动开展，始终保持各项事业开展的良好态势;要带头遵纪守法、带头促进和谐，切实维护安定团结的政治局面。 〔二〕党性锻炼是党校教育培训的核心任务。去年召开的全国党校工作会议强调，做好新形势下党校工作，要充分发挥党校的五个作用，树立五个意识，就是大局意识、党的意识、创新意识、勤俭意识和纪律意识。同志在中央党校2023年春季学期开学典礼上指出，坚强的党性是成为高素质领导干部的首要条件，要切实加强党性锻炼。党校是党员领导干部党性锻炼的大熔炉，党性锻炼是党校教育培训的鲜明特色和最大优势，是党校姓党原那么的集中表达。在党校教育培训中，进一步加强党性锻炼，就要切实增强党性教育的针对性、实效性和系统性，把党性锻炼贯穿到教学环节的全过程。 〔三〕党性锻炼是领导干部的终身课题。对于党员领导干部来说，理想信念是党性、党风的思想根底，党性、党风是理想信念的现实反映，党性锻炼是党性、党风形成的过程。党员干部主观世界的改造是一辈子的事，要活到老，思想改造到老。共产党员必须要按照党的要求，自觉坚决理想信念，把实现共产主义作为自己的最高理想，把建设作为政治信念。随着经济全球化和社会信息化程度的不断提高，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，这些都不可防止地影响到干部队伍的思想和作风建设，对开展党性锻炼提出的新要求和新挑战。要教育引导党员干部牢固树立党的意识、党员意识、党性意识，自觉加强党性锻炼，加强主观世界的改造，把党性内化为坚决的理想信念，不断升华精神境界。努力使党员干部在科学理论的指引下，全面开展、健康成长，防止淡化党员意识、思想偏离正确的航向，防止懈怠松懈、不能善始善终。 二、着眼整体推进，着力增强党性教育的系统性 从2022年以来，我们着重在分校开展党性锻炼的专题总结、研究，有方案地在中央国家机关各部门党校培训中系统推进。通过加强平台建设、理论建设、教材建设和方法探索，不断加大工作力度，努力从多层次多角度整体推进党性教育和党性锻炼工作。 〔一〕加强平台建设，加大工作力度。党性教育，不是少数几个人就能完成的，我们重视把中央国家机关各部门党校的校长、教学管理人员、学员都充分发动起来，主要用好三个平台。第一个平台是校长论坛。202322年3月我们以学习传播马克思主义中国化最新成果为主题，举办了中央国家机关首届党校校长论坛，工委常务副书记杨衍银同志、分管副书记李宏同志出席并讲话，各部门党校校长出席会议，围绕增强理论素养、加强党性锻炼等重大问题开展了深入探讨，进一步明确了新时期党校教育的根本任务。第二个平台是教学研讨会。我们每年利用寒暑假举办教学研讨会，组织教学管理人员，紧紧围绕党校教育中的重要问题进行研讨，及时总结经验、探索规律。2022年我们围绕学员党支部建设等党性锻炼问题专门召开了一次研讨会，形成了关于学员党支部建设的指导意见，下发各党校班，成为标准、指导各班办学人员开展党性教育工作的重要文件。第三个平台是学员论坛。2023年7月2日，分校以加强党性锻炼为主题举办了第四届学员论坛，千余名党员干部参加，踊跃提交论文，各抒己见，深入研讨交流，集中展现了党性锻炼的研究成果。有了这三个平台，各部门党校的校长、教学管理人员和学员就能够广泛参与，集中众人智慧，深入研究党校锻炼的相关问题。 〔二〕加强理论建设，不断总结提高。今年分校课题研究主要有三个重点，其中一个是全部围绕党性锻炼的专题研究，另外两项研究也把党性锻炼作为重点内容之一。一是党性锻炼九论。主要立足于新形势下党员领导干部队伍建设，围绕领导干部党性锻炼的党性要求、理论素养、理想信念、价值塑造、能力培养、作风养成、廉洁自律、组织生活、永葆先进等方面进行总结和研究，着力解决党校教学当中存在的党性锻炼说得多、做得少、效果不好的问题。二是党校工作方法九论。总结中央党校建校80年来，中央国家机关分校建校近30年来党校工作中教、学、管、研等方法，深入研究党性锻炼的理论、方式方法等问题。三是领导思维创新。侧重于研究领导干部通过思维创新、保持党员先进性的问题。这三本专著将于2023年年底之前完成。 〔三〕加强教材建设，突出机关特点。在教材建设中，我们既从中央对党员干部的普遍要求中编写党性锻炼汇编讲义，又注重结合国家机关干部位高权重的特点，突出反腐倡廉。一是编发典型案例，增强廉政意识。中央国家机关分校与中央国家机关纪工委从近几年中央国家机关的腐败案件中选择具有典型意义的三个案例，即曹文庄案：从救人到害人、杜茂基案：从小金库开始陷入深渊，徐放鸣案：学者型高官如何蜕变为蛀虫，编成反腐倡廉教材，供学员们学习和反思。二是剖析腐败案件，深入汲取教训。分校直属处级班课题组经过对100个腐败案例的研究发现，导致腐败有四大诱惑和十个心理因素。这四大诱惑是权力、金钱、美色和亲情诱惑，十个心理因素是见钱眼开的贪婪心理、蒙混过关的侥幸心理、难以自控的矛盾心理、深感吃亏的补偿心理、贪图享乐的虚荣心理、权力寻租的交易心理、有恃无恐的攀比心理、孤注一掷的赌徒心理、捞了就跑的投机心理、破罐破摔的对抗心理。学员马清升说，在工作和生活中守住思想防线、道德防线和纪律防线，要经常检查自己、反省自己、约束自己，不要让不健康的东西从小处翻开缺口。 〔四〕加强方法探索，增强感染力。我们在党性教育中，引入了拓展培训这种体验式培训方法，围绕思想道德建设，锤炼党性修养和职业道德。拓展中的深刻体验，形成了对干部心灵和道德的强烈震撼。穿越电网警示公务员要严于自律，否那么会触电而亡;巨人天梯培养组工干部公正正派、甘为人梯的精神;众志成城、信任背摔培养团队协作精神;有轨电车相依为命培养支持配合、互助互济的精神;传闲话培养实事求是、求真务实的精神;盲行培养扶助弱势群体的精神;团队桥培养甘于奉献的精神。这是教室里人生观、世界观、价值观的说服教育很难到达的效果。 三、实施分类培训，着力增强党性教育的针对性 局级、处级、科级干部的党性锻炼既有共同特点，也各有侧重。分校根据不同干部群体的特点，采取了更具针对性的教育措施。 〔一〕增强局级干部的政治责任。局级干部，一般负责某一行业或领域的领导和管理工作，他们党性锻炼的重点是增强谋全局、抓大事、促开展的政治责任，主要表达在参与制订和执行政策中是否为群众想方法、谋利益。分校直属局级班到湘西州XX县区官庄乡万召村，深入10家农户进行访谈，对大湾村社会主义新农村建设、扶贫龙头企业开展等情况进行了考察，总结出了收入、吃饭、饮水、住房、医疗、教育、交通、就业、计生等10个方面的问题，并从政策制订和执行的角度进行了深入思考。局级班学员朱剑桥说，不管是涉及改革、开展、稳定的宏观问题，还是住房、就业、看病、上学这些具体问题，只要是关乎群众利益的事，我们都要认真听、主动想、及时办，决不能熟视无睹，久拖不决。 〔二〕提高处级干部的执政能力。处级干部，是中央国家机关大量日常工作的组织实施者，他们党性锻炼的重点是提高执政能力，主要表到达为民执政的成效上。分校直属青干班，围绕学习、管理、创新、沟通、危机处理等五种能力组成课题组，在西柏坡干部教育基地以体验式培训为载体进行专题研究，形成了30多万字的研究报告，对提高执政本领有了更加深入的认识。青干班学员李良生说，危机处理能力是检验干部综合素质能力的试金石，危机考验我们的智慧和勇气，更考验我们的党性。 〔三〕培养科级干部的务实作风。科级干部，大多从家门到校门、再到机关门，他们党性锻炼的重点是增进与人民群众的感情，主要表到达培养求真务实的作风上。分校组织青年科级班到XX县区三司村，与群众同吃、同住、同劳动，了解党情、国情、社情、民情，让学员近距离地接触了农民，真正体验到基层的社会生活。科级班学员陈亮谈到，不到农村不知道农民有多苦、不干农活就不知道农民有多累，要真正了解农村、真心效劳农民，就要设身处地为他们办实事、办好事。 四、标准教学流程，着力增强党性教育的实效性 学风一定程度上表达党员干部的党性，加强学风建设能够促进党员干部养成良好作风。中央党校中央国家机关分校把党性教育的重点放在学风建设上，通过标准教学流程，把党性锻炼和学风建设落实到党校教学的各个环节中。 第一个环节是入学教育，通过明确党性目标，重点解决增强党性锻炼自觉性的问题。在这个环节，要求学员认真学习领导发动讲话，讲解党校学习期间党性锻炼方案，制订出符合个人实际的党性锻炼方案，切实做好三个转变。 第二个环节是马克思主义根本理论教育，通过提高理论素养，重点解决掌握马克思主义的根本立场、观点和方法的问题。在这个环节，要组织学员对根本理论原原本本、原汁原味的学习，使学员始终保持理论上的清醒，坚决唯物立场，树立群众观点，掌握辩证方法，把学到的理论适时地向党性转化。 第三个环节是党的理论创新成果学习，通过坚决理想信念，重点解决坚持中国特色社会主义的旗帜、道路和理论问题。在这个环节，要组织学员中国革命、社会主义建设和改革开放开展历史以及国际共运史，使学员在比拟分析中坚决信念和信心。 第四个环节是党建理论教育，通过价值塑造，重点树立正确的事业观、工作观和政绩观。在这个环节，教育学员自觉把个人奋斗目标与党的事业开展目标结合起来;自觉把个人成长目标与人民群众根本利益的实现结合起来;自觉把个人的理想追求与做好本职工作结合起来。 第五个环节是重大现实问题研讨和开展课题研究，通过提高实践能力，重点解决运用科学理论分析和解决现实问题的能