2023年高三语文教师下学期工作计划.docx

高三语文教师下学期工作参考方案 　　2023高三语文老师下学期工作打算范文 　　2023高三语文老师下学期工作打算范文1 　　依照新公布高中语文教学大纲的内容，通过深化学习体会大纲精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作打算，以便使本人的工作能有序地开展。 　　一、学生情况及成绩分析 　　本学期我担任高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，从上学期语文成绩情况来看，高三(614)班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的情况。高三(613)班学生从上期成绩上来说是相对好的，但对那些根底知识还需要多细心些。 　　思想情况方面，高三(614)班有2/3的学生有明确的学习目的，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排本人的学习，不会遭到环境和其他不利要素的干扰，能够及时与老师进展沟通，协助老师调整本人的教学方法。高三(613)班学生，大局部学生心理素养较好，绝大局部学生有非常强的积极进取精神，有获得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控才能比较弱，因此有相当一局部学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求。 　　二、教学目的和要求　　思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想质量，努力开辟学生的视野，注重培养创新精神和制造才能，开展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化档次。开展健康个性，逐步构成健全人格。 　　知识目的：全面理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟记文言文。 　　掌握和运用知识才能的目的：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好适应。具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目。 　　三、主要教学内容及教具 　　学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的才能。在培养阅读才能的过程中，努力使学生学会学习和构成正确的价值观; 　　除此而外，还要从10月份开场进展语文根底知识的系统复习。 　　教具：多媒体课件。 　　四、教材重难点 　　高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的才能。在培养阅读才能的过程中，努力使学生学会学习和构成正确的价值观;着重培养学生理解文章的才能的阅读文言文的才能。接着欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题构造;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序文的语言;欣赏诗歌散文、演讲词、序文的艺术手法;学惯用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。 　　五、教研课题 　　本学期在教学中仍沿用"目的教学法"开展教学，要在教学过程中，留意因材施教，做好"前提测评""认定目的""导学达标""达标测评"四个步骤，要注重学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，开展他们的观察、经历、考虑、联想和想象的才能，尤其要注重培养学生的制造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文才能。要倡导灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。 　　六、教改措施 　　依照学生的情况和我校的实际，本学期拟采纳以下教改措施　　1、留意培养学生的自学才能 　　终身教育、接着教育已逐步成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我开展和制造的潜力。基于这一认识，新教材注重培养学生的自学才能，着眼点不是老师的"教"，而是学生的"学"，掌握学习方法，养成自学适应，为日后的接着自学和自我开展打下根底，使学生终生受益。 　　2、留意发挥老师的主动性和制造性 　　这一点主要表达在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较注重对课文的分析与讲解，而不大注重提供研读的思路和备课材料。本来是供老师备课时参考用的，由于受应试的阻碍，实际上却成了对这些课文分析的"唯一"或"标准"答案。特别是对文学作品的理解，本来就能够见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了"标准"，不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，那么汲取了过去教学参考书编写中的经历教训，以教学大纲为指导，以教材为依照，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，留意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文老师的实际出发，既留意协助 　　老师处理备课中的实际困难，又留意给老师留有余地，尽量不提供结论性的东西，以利于发挥老师研究教材的积极性和教学实际中的制造性。 　　七、业务自修内容 　　1、多向有经历的老师学习; 　　2、多阅读、查找材料，订阅专业报刊; 　　3、多与家长联络，协助处理学生的学习咨询题。 　　八、提高教学质量的措施 　　l.课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。 　　2.采纳一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经历，差生加以学习。课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来阻碍差生。 　　3.对学生施行多做多练措施。学生适当增加标题难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作才能。 　　4.充分理解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的情况，提高学习成绩。顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 　　2023高三语文老师下学期工作打算范文2 　　近年来高考的命题不断在进展改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步精确测试考生的语文才能，如何进一步表达对中学教学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考察考生的语文才能，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素养，从而使高考和教学在开展方向上一致起来。 　　高考语文主要测试五个方面的才能：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。 　　(一)二轮复习打算 指导思想:紧扣"考纲"，研究考题，把握方向，讲练结合，培养才能。 　　2.操作方法:采纳切大块分小块复习的方法。 　　12 　　2023高三语文老师下学期工作打算范文 　　语言知识及运用:对这局部知识的讲授要本着简明、有用、高效的原那么，要结合实例讲解。耍依照"考纲"内容要求，将每点内容分解为假设干测试点，将每个测试点配上5个左右的标题，强化训练，直到过关为止。语文根底既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，因此这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即"功夫在课外"的工作，才能收到理想的效果。 　　阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本局部内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣"考纲"考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出才能，练出决心，练出水平;悟，即让学生在本人练、老师讲的根底上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的才能。 　　3.复习要求:语言知识及运用局部要特别加强应用才能、理解才能等训练。阅读理解局部要想方设法调动起学生的自决心，克服为难发愁思想。写作局部要加强标准化训练，注重语言训练，追求个性。 　　(三)三轮复习打算 指导思想：模仿训练，回扣课本，稳定情绪，加强决心。 　　2.操作方法:老师从大量的手头材料中，按照高考题的方式，精编3套左右的试题，进展模仿训练。并以提高学生的应试决心为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。 　　3.复习要求:要操纵复习节拍，让学生有充足的时间"反刍"。 　　(四)写作 　　能够作为一个专题，有打算地贯串于整个高三复习中。⑴加强文体训练。⑵打破重点、难点。⑶注重技巧训练。⑷读写结合，学以致用。 　　(五)主要措施 　　今年语文复习应考可留意这么几点　　(1)全面复习，夯实根底才能。高考以才能立意作为命题的原那么，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏才能。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 　　(2)加强阅读才能的培养。这既是重点也是难点，要练之有"法"，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。 　　(3)注重"语用"训练。语言情景题(改病句，语言简明、连接、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题打破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的"序"和"量"。 　　(4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种方式和内容要顾及到。留意以下几点：①留意训练审题才能。即便是如近年的开放式作文，审题不当也非常难写出内容深透的好文章;②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识才能;③注重思维的宽阔性、灵敏性和制造性，在写好规矩文的根底上，鼓舞创新，加强创新思维训练;④加强思想修养，进展思想感情训练;⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。 　　(六)如何提高复习效率 　　一、强调精讲,变抢时间为比效率。 　　二、强调，变多练习为巧练。 　　三、强调学法，变学会为会学。 　　四、学习高考试卷、试题 　　首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，马上近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以研究。 　　再次，研究试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们倡导多种方式　　拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，同时是高考考过，格外引起注重。 　　微变法：即依照试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻的素材进展分段，理解构造;抓住重点语句，归纳中心;对语言、表达方面的分析......还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修正病句题...... 　　五、有效地使用课本 抓准训练点，淡化根本篇。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。 　　2.力主自学。高考试题的作答，从一定意义上说确实是对自学水平的检查--阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、自得，然后交出答卷，以供评定。 　　六、有效地使用练习 语言知识与才能宜分散。语言知识与语言运用才能，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。 　　以往的训练有两个偏向　　一是过于追求系统化，抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。 　　此类的训练宜长流水、不断线，既可防止单调乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟才能，有利于迁移。 　　2.注重分类训练，少搞综合训练。 　　3.练习应留意分析以下几个方面　　(1)试题的测试目的，即此题考的是什么，必须与考试说明紧相挂钩。 　　(2)立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考察的。例如，通过给文章选择标题，考察对说明对象特征的精确认识及作者的感情倾向;通过关联词的选择，理解句间的关系;通过语句的转换，考察对文意的理解。 　　(3)干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答，特点是似是而非，似是的情况又不尽一样。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的推断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违犯同一律。 　　(4)解题的思路和依照。通过思路和依照的分析，有利于稳固知识、提高才能。 　　(5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅理解其宗、更理解其变，于万变不离其宗的训练中，把握试题的正确解答规律。 12