2023年课题《网络教研》阶段总结.docx

课题网络教研阶段参考总结（通用） 　　网络教研是教育教学在新情势下探究教研形式的一种尝试。它从另一种视角上探究教研的方向，使教研方法更加科学。这关于提高老师的专业才能，激发老师的职业热情和创新精神，改变老师的角色认识和自我观念发挥了重要作用。我校在上级的关心和指导下，在校长、书记的带着下，网络教研工作得到了持续而深化的开展。在历经学习领悟、实践反思中，推进网络教研工作向纵深推进。着力倡导群体行动和智xx，构建学习型、研究型学校。我们的主要做法是： 　　一、借助课题研究，培养优秀人才。 　　我校是省网络合作体学校，全校老师人人参与网络教研研讨活动。网络教研促老师专业成长一期已经结题，获得牡丹江管局课题一等奖。如今二期课题已经通过我省三级专家盲审遭到专家的一致认可，在两千多个课题盲审中脱颖而出，成为省“十二五〞重点科研课题。由持有省级课题负责人培训合格证的王xx老师负责。课题组重点成员有我校青年骨干老师15人。 　　近年来课题组成员在网络教研课题研究中，教育教学才能不断提高，获得了各项好的成绩。XX年我校被评为网络教研先进校。王xx老师自XX年起不断担任xx小学教育论坛语文版主职务，XX年至今不断被聘为xx省网络协作组核心成员，省uc“教研在线〞房间治理员。王xx老师的教研博客XX年5月在首届全国中小学网校大赛中，荣获百强奖；XX年5月执教去年的树获得省教育学院网络研讨优质课；屡次获得省网络教研先进个人，省论坛优秀版主，省网络教研治理者“特别奉献奖〞； XX年4月获得省信息技术与学科整合课堂展示大赛一等奖。韩xx老师XX年12月获得省网络教研先进个人。参加省首批数学网络教研合作体后，我校刘xx、史xx、廖xx老师分别在XX年至XX年屡次参加网络说课赛获得一、二等奖的好成绩。刘xx老师XX年9月在总局“实效杯〞教学展评活动中获得特等奖，同年9月在牡丹江管局上示范研讨课。韩xx老师XX年5月执教学会看病获得省教育学院网络研讨优质课；XX年11月在xxxx管局上示范研讨课。丁xx老师XX年4月参加省信息技术与学科整合课堂展示大赛获得二等奖。余xx在XX年6月省第五届、第八届中小学体育老师教学技能大赛活动中荣获一等奖。隋坤老师XX年5月参加省思品素养大赛获得二等奖。王xx、姜礼红等名老师的上百篇论文、随笔发表在报刊、杂志上，在省、市论文评比中获奖。 　　有了这些有才能老师的参与，我校课题施行顺利，促进了老师的专业开展。 　　二、课题施行要求详尽，老师研究务实进取。 　　我校利用校园网、xx省教育论坛等充分发挥老师的知识潜能，增加多样性教研渠道。并把老师的参与度打入了老师考核。老师分别在教育论坛上语文的教海拾贝、数学的备课室、艺体等板块发表了主题帖，而且每个帖子都成为xx小学教育论坛抢手帖，全省的专家和广阔网友都有参与我校老师的研讨。几年来，我校不断常抓不懈的网络教研现已成为我校特色活动。网上听名师讲座、讲课，互动交流研讨，教育论坛中发帖子，及时将本人优秀案例、优秀教学设计、教学随笔和教学论文上传在论坛中，或将本人在教学中遇到的咨询题发出去讨论，已经是我校老师的一种自觉行为。老师在论坛上就教学中的咨询题展开研讨。我校利用本校王xx老师是省论坛版主的优势，对老师进展屡次网络uc培训，参加省里uc房间的研讨活动，每次活动前都把活动的内容和主题通知给老师，并要求老师有详细的记录。王xx老师屡次承办主持省里uc研讨活动。并为我校成功承办了省里网络教研语文研讨活动两次，王xx、韩xx两位老师参加了省里的语文网络研讨课，得到省教育学院领导的认可，得到我省教育名师王传贤老师的点评与引领，得到全省老师的好评。我校正网络教研课题的工作已经列入我校的老师考核之中，每月老师都要参与xx教育论坛的研讨交流48岁以上每个月至少2个帖子，其他老师每月至少4个，而且帖子要求高质量。接着借助校园网、xx教育论坛、uc教研在线三大平台开展网络教研工作。在网络平台上开展教研组“观课议课〞“读书沙龙〞等活动，有机结合网络教研和常规教研。每次老师上课前都要把教学设计发到论坛的主题帖中，由同学科老师跟帖讨论，上课老师依照其他老师的建议意见，继而提出本人的整改意见，教学设计被屡次修正后，课也成熟了。网络互动研课，改变了传统的教研方式，使得听课老师在不受评课地点的约束下，有充分的时间来考虑，作出有建立性的评价。如今我们小学部在全省坚持参与论坛平台教研的学校中排在前列。 　　老师参与网络教研以来促进了老师课堂教学才能，反思才能，老师的专业才能都得到提升。我校老师定期对课题进展小结，期末进展总结。课题老师撰写课题成果论文已经在省获奖。 　　在网络教研中，我校还注重八五八农场学校校园网的建立，鼓舞老师们积极投稿，并把投稿打入年级组长的考核。学校还对表现突出的老师进展了物质奖励。老师可以及时把本人好的经历、教学设计、反思、活动通讯发到网上。便于老师间的互动学习。鼓舞老师建立本人的博客，学校老师群，班级家长联络群等，便于老师参与网络教研的研究。 　　总之，网络教研为小学老师开拓了一个新的交流、成长的平台，得到了广阔老师的拥护，今后我校还将进一步完善网络教研。