2023年对三会一课制度的思考5篇.docx

对三会一课制度的思考5篇 【篇一】 通渭把“三会一课〞制度作为基层党支部建设的重要内容，着力创新方式方法、全程纪实留痕、加强督查指导，进一步激发“三会一课〞制度成效，使“三会一课〞真正成为党员政治学习的阵地、思想交流的平台、党性锻炼的熔炉。 一是创新方式方法，着力提升工作成效。坚持把“三会一课〞与支部“党员固定活动日〞相结合，同部署、同安排、同开展，建立“年方案、月提醒、日推送、一刻钟〞学习教育制度，各党委（党组）坚持每次会前安排“一刻钟〞左右的时间，集中开展党性教育，催促各基层党支部制定年度学习方案并抓好落实。县委组织部每日通过通渭党建网、“通渭党建〞微信公众号和“两学一做〞微信群等，向基层党员推送党务知识、习近平新时代中国特色社会主义思想、重要党规条目3-5条，每月月底按照“2+x〞工作模式，以提醒函的形式对下月固定活动日内容向各基层支部予以提示，“2〞即每月固定活动日时把集中学习和缴纳党费两项内容作为规定动作，“x〞即由各基层支部选择开展效劳奉献、组织生活、民主议事、文化娱乐等其他活动1-2项。 二是全程纪实留痕，着力从严标准管理。为确保日常学习教育不走样，坚持把工作痕迹作为检验工作落实的一项必要手段，推动乡镇党委对基层党支部“三会一课〞实行定频次、定主题、定责任和活动纪实的“三定一纪实〞管理。以“一本会议记录、一本活动记录、一套工作档案〞的工作方法，强化对“三会一课〞制度落实过程的管理。一本会议记录，即为全县755个基层党支部统一印制“三会一课〞记录本，要求各党支部把“三会一课〞制度的开展情况进行全程纪实。一本活动记录，即制定印发统一的“党员固定活动日〞记录登记表，要求各党支部把党员固定活动日的开展过程收集影像资料，进行全程纪实，方便交流学习和查看。一套档案，即把“三会一课〞制度的开展情况、“三定一纪实〞情况和党员固定活动日开展情况进行定期归档整理，作为日常督查考核的重点内容进行检查。 三是加强督查指导，着力推动常态落实。强化对“三会一课〞制度执行情况的催促指导，坚持把政治标准作为“三会一课〞制度实施的根本标准。催促各级党组织把“三会一课〞落实情况纳入党建责任清单，并对各级党组织抓好“三会一课〞制度落实提出明确要求和具体标准，建立“每月一抽查一通报、每季度一考评一约谈、每年一评议一奖惩〞的督查考核机制，常态化督查指导推开工作落实。不断拓宽“三会一课〞成效，深化农村党支部“星级管理〞、党员“积分管理〞制度，将农村党支部“三会一课〞落实情况纳入党组织“星级管理〞和党员“积分管理〞范围，进一步激发基层党支部和党员内生动力。 【篇二】 今年以来，甘肃XX县区针对农村党支部执行“三会一课〞中制度落实难、党课缺乏针对性和生动性等现象，采取四项措施予以解决，进一步强化党员主体意识，增强农村基层党组织创造力、凝聚力和战斗力。 一是建机制，保证党的组织生活标准化。修订完善关于进一步标准“三会一课〞的通知，引导党委委员和支委委员从思想上认识到“三会一课〞是基层党支部必须长期坚持的重要制度，增强各党支部落实“三会一课〞制度的自觉性；要求领导干部做好表率，带头参加双重组织生活会，把“三会一课〞制度作为领导干部充分联系普通党员的途径。 二是改形式，提升党的组织生活吸引力。在“三会一课〞的开展过程中，注重结合实际，不搞形式主义，增强组织生活的吸引力和教育效果。在形式上，采取党员轮流讲、大家点评、观看电教片、难题分析、现场观摩等形式，增强了党员学习效果；在内容上，除了学习党内重要文件精神，还组织党员对热点、难点问题进行讨论，开展农村实用技术培训等，开阔了党员的视野。 三是定责任，增强党的组织生活针对性。明确基层党（工）委书记为工作第一责任人，建立起党（工）委成员联系支部、支委成员联系党小组制度，帮助指导支部解决“三会一课〞落实中存在的主要问题，并有针对性地提出指导意见。要求各党支部正确分析党员的思想状况，紧紧围绕全县全镇当前大局，与本区域当前工作重点和群众最关心、反映最强烈的现实问题联系起来，确定会议事项和学习内容并有针对性地做好会前准备工作，增强组织生活的针对性。 四是严督查，保障党的组织生活制度化。在平时的党建督查中，将“三会一课〞制度落实情况作为首要的督查重点，每半年开展一次落实“三会一课〞工作情况抽查。在年度考核时，加大开展“三会一课〞制度在考核中的比重，对“三会一课〞落实到位、效果明显的支部，进行表彰；对“三会一课〞不正常、组织生活散漫、开展效果不好的党组织，采取及时通报和对支部书记进行谈话等措施，促进基层党支部组织生活制度化、标准化。 【篇三】 XX县区创新开展农村党支部“三会一课〞，充分发挥党员先锋模范作用，激发基层党组织活力，不断夯实战斗堡垒。 丰富主题党日。充分发挥村（社区）党支部领导核心作用，按照“党建引领、效劳群众〞的工作思路，积极对接乡镇党委及周边兄弟支部开展“共建座谈会〞。积极开展在职党员“双报到〞活动，举办“法律讲堂〞、“党员志愿者进农户〞、“关心留守儿童〞、“健康医疗进农村〞等各类便民效劳活动。目前，全县范围内已创新开展各类主题实践活动300余次，极大的丰富了主题党日活动。 创新开展方式。创新学习方式。将以前学政策、读报纸、安排工作“三部曲〞改变为上党课、教技术、讲变化、谈体会、论开展、比进步、查缺乏。邀请老党员、老干部讲变化、讲入党的心路历程，激发年轻党员投身农村、致力家乡经济社会开展的激情。创新活动场所。将“三会一课〞活动开展地点从村委会扩大到田间地头、院坝甚至党员家中，让党员能就近参加“三会一课〞。创新党课方式。让有条件的党员参加村支部微信群，及时推送“微党课〞，方便党员随时随地学习政策、学知识、学技术。 实行分类管理。推行在职党员参与支部党建工作的“双向认识、双向联系、双向效劳、双向反响〞，引导在职党员参与支部“三会一课〞，拓展党员活动空间。建立流动党员效劳站、制定流动党员信息登记表、印制“党员双向联系卡〞和党员通讯录，加强与流动党员的联系与沟通，实行“联管〞确保流动党员参加好“三会一课〞。对离退休党员、下岗失业党员，接转组织关系后，实行“直管〞，积极引导和组织参与支部“三会一课〞。 开展志愿效劳。组建党员志愿者效劳队，开展治安巡逻、卫生监督、绿化维护、矛盾调解、城乡环境整治等义务性工作。结合“共产党员示范〞活动，根据农村实际和党员个人特长，设立技术效劳岗、和谐调解岗、禁毒防艾宣传岗等，每名党员自主认领岗位开展效劳。开展“做合格党员，致力家乡开展〞、争创“党员示范岗〞、争创“种养殖大户〞、争办“家庭农场〞、争当“党员志愿效劳明星〞等活动，激发党员干事创业、争领先进的激情。开展“党员帮带示范〞活动，使“三会一课〞与农村开展、脱贫攻坚紧密结合。截止目前，各乡镇创立农村党员示范岗450余个，开展种养殖大户63户，涌现党员志愿效劳明星600余人，充分表达了党员的先锋模范作用。 【篇四】 三会一课〞制度落实是一项长期的任务，必须高度重视，继续下力量抓好抓实。 1.强化党支部书记履职落责。支部书记是落实“三会一课〞制度的第一责任人，尤其是生产一线车间的支部书记，必须要有强烈的事业心和责任感，要把落实“三会一课〞制度、提高会议质量做为自己的重要工作来抓。同时，上级党组织要加强对支部书记“三会一课〞等根底知识的培训；对支部召开会议或上党课多进行现场调研和指导，讲程序、教方法，以支部书记自身素质的提高、履职落责能力的增强来促进“三会一课〞制度的落实。 2.克服单纯的完成任务观念。党支部“三会一课〞是党内组织生活的重要组成局部，不能仅仅为了完成任务来组织“三会一课〞，会前要认真准备、明确主题、充分酝酿，会中要严格落实组织程度、严格落实工作标准、保证会议质量，会后要抓好决议的贯彻落实、盯控实施的效果。通过落实“三会一课〞，坚决党员的理想信念，贯彻上级党组织的工作要求，实现支部整体工作的有序推进。 3.切实解决思想上的畏难情绪。面对倒班制党员分散、不易集中等“三会一课〞制度落实上存在的诸多困难，支部要积极探索有效的形式方法，比方：广泛征求意见，分批次组织召开会议等，到达落实会议制度、提高党员素质的目的。 4.树立创新思维。在当前新形势下，党支部一班人必须要树立创新思维，积极探索支部工作的新形式和新方法，充分调动每名支委成员的积极性，明确工作量化指标，给支委成员交任务、压担子、提要求，促进支委成员作用的发挥。以加强党支部班子建设、发挥整体合力、提升党员整体素质、促进党员先锋模范作用发挥为目的，采取有效的形式来解决“三会一课〞制度落实质量不高的问题。 【篇五】 党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的根底。当前，严格落实基层组织生活制度是严肃党内政治生活的重中之重，对于增强党的基层组织的创造力、凝聚力和战斗力意义重大。 为了解市直机关基层党组织生活制度的落实情况，XX市直机关工委专门成立课题组展开摸底调研，先后组织召开调研座谈会4次，发放调查问卷3452份。调研结果显示，通过深入开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实〞专题教育，特别是“两学一做〞学习教育，基层党组织生活制度的落实情况有了明显好转。总体上看，市直机关基层党组织能够认真履行党的各项基层组织生活制度，有的单位还涌现出一批先进典型和好的经验做法。成绩是主要的，但是通过调查，仍然发现不少问题。 问题 一是制度落实不到位。未按规定要求严格落实组织生活制度。调查发现局部基层党组织没有严格落实“三会一课〞制度，党员组织生活会也并未按规定召开，有的还存在党员领导干部不参加双重组织生活情况。党的组织生活开展不认真。局部党支部没有认真严肃地开展批评和自我批评，党员发言缺乏实质性内容，有的甚至将党组织活动简单地理解为收取党费、开展党员、评先评优等活动。 二是形式主义不同程度存在。组织生活会流于形式。局部单位“完成任务〞式落实组织生活制度现象比较普遍。理论学习教育活动内容枯燥单调、效果不尽如人意。局部基层党组织党课教育形式单一，党员对政治学习缺乏兴趣；有的基层党组织以会议代替学习，理论学习与工作实际联系不紧密，学习实效不明显。 三是现实矛盾比较突出。发扬党内民主不够。个别支部组织生活会上，多是领导批评下属，下属不敢批评领导，基层党组织功能发挥不到位，党组织凝聚力也相应减弱。工学矛盾较突出。局部党员在参加支部学习教育时，不能从繁忙的实际工作中脱产出来专心学习，频繁请假或旷课，培训时间得不到保证。 原因 一是思想意识淡薄。党建意识薄弱，制度执行意识不强，从领导、支委委员，到普通党员，对于落实基层组织生活制度都未引起足够的重视，存在“经济目标是硬任务，组织生活是软指标〞的错误认识，重业务、轻党务，没有严要求高标准，满足于“过得去〞。 二是队伍能力欠缺。能力缺乏。党务工作者自身能力有待提高，调查发现，很多基层党务工作都由兼职人员承担，有些基层党务工作者流动性大，工作时间不长，对党务工作不够熟悉。精力有限。专职党务工作者，除了党建工作外，还承担本单位大量的事务性工作，牵扯了大量的时间和精力。兼职党务工作者，本身业务工作任务重，对于落实基层组织生活制度更是疲于应付。 三是相关制度不全。追责制度不完善。基层组织生活制度落实失范追究不严，不作为后果几乎为零。监督制度不健全。对于基层党组织的党务工作检查，着重检查书面记录，没有针对组织生活质量和效果的测评考察。 对策 落实全面从严治党要求，严肃党内政治生活，必须从严格落实基层组织生活制度抓起，针对调研过程中发现的问题，结合“两学一做〞学习教育提出对策。 一是统一思想，增进共识。首先