2023年部编版四级上册道德与法治第单元与班级共成长优秀教学设计.docx

天道酬勤 2023部编版四年级上册道德与法治第一单元,与班级共成长优秀教学设计 2023部编版道德与法治四年级上册 第一单元 与班级共成长 第一课 我们班四岁了 教学设计 课题 我们班四岁了 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承当班级责任的意识。 2、能力目标：能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。 3、知识目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，增强对班级的热爱和责任感，能够发现班级的优缺点，发扬优点，改良缺点，建设更好班集体。 重点 发现班级优缺点，并发扬优点，改良缺点。 难点 增强班级责任感，热爱班集体，为班集体做奉献。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放视频班级活动相册2、 小小讨论会：〔1〕你还记得这次活动吗？我们是干什么去了呢？ 〔2〕在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么？ 3、导入语：我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在，我们的班级几岁了呢？ 4、学生答复：四岁了。 5、导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样美好的回忆呢？ 回忆、讨论。 班级活动相册应更换为自己班级的活动相册，如果没有，可以选取某些图片。 讲授新课 【班级回忆】 1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？ 〔1〕这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。 〔2〕这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。 〔3〕这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片。 〔4〕这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。 2、班级回忆录：这些照片好似一下翻开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？ 3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？ 4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。 5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！ 〔1〕讲讲班级中那些温暖感人的故事。 〔2〕讲讲班级中那些幽默有趣的故事。 〔3〕讲讲班级中那些伤心难过的故事。 6、描绘我的班级：刚刚我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！ 7、总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！ 【班级的优缺点】 1、我给班级来点赞：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！ 〔1〕在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换〞制度，让每位同学都有时机体验不同岗位的工作，承当不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助…… 〔2〕在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉。 2、小小班级督察员：我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的缺乏，我们一起来找一找，我们班存在的问题与缺乏吧！ 3、提问：面对班级存在的问题与缺乏，我们应该怎么办呢？ 4、我的金点子：发现了缺乏，我们就要改良。为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子〞园地。请大家针对班级的问题与缺乏，出主意、想方法，用自己的智慧为班级献计献策。 5、班级改良小贴士：让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒大家注意，一起为建设更好的班集体努力把！ 根据展示的图片快速抢答是哪次活动的留影。 把故事写在便利贴上，再把便利贴贴在时光轴上。 讲讲班级小故事。 根据自己对班级的印象进行描绘。 说出班级的优点。 找到班级的缺乏。 改良班级的缺乏。 注意收集一些学生活动的照片，用学生活动的照片勾起学生的回忆，从而在回忆中感受集体的美好。 时光轴应该在黑板上画出来，如果学生回忆得不够好，老师可以帮助、引导学生回忆一些值得纪念的大事，比方获奖、插班生等。 回忆集体发生过的点滴，感受集体的温暖或矛盾。如果学生认为班级的不够温暖、不够美好的，那么引导他去发现班级的优点，同时也鼓励他说出班级的缺点，并提出改良的意见。让学生懂得，班级不可能尽善尽美，它需要我们一起努力把它变得更好。 发现班级优缺点：让学生能够正确面对班级的优缺点，对班级有一个正确客观的认识，并鼓励学生参与班级建设，建设更加美好的班级。 课堂小结 班级带给了我们许多的回忆，有美好的、有快乐的、有温暖的记忆，也有悲伤的、难过的、不好的记忆，但是无论如何，班级是我们成长的乐园，我们一起把它变得更加美好，留下更多更美好的回忆吧！ 总结提升 板书 我们班四岁了 第一课时 1、班级的美好回忆 2、班级的优点和缺点 3、改良班集体 部编版道德与法治四年级上册 我们班四岁了 教学设计 课题 我们班四岁了 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养班级认同感和班级凝聚力。 2、能力目标：善于和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。 3、知识目标：正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感。 重点 能够主动参与班徽、班级口号的设计。 难点 能够主动参与班徽、班级口号的设计。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示国徽、校徽的图片，提问学生是否知道这是什么？ 抢答。 校徽应展示自己学校的校徽。 讲授新课 【认识徽章】 1、提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？ 2、展示各式各样的徽章图片。 3、选一选：你认为以下哪个是徽章的雏形？ A.当地著名建筑 B.原始部落图腾 C.古代军旗 4、知识拓展：徽章的起源。 5、小讨论：〔1〕在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的徽章？人们为什么要制作各种徽章？ 〔2〕你希望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？ 6、学生答复并总结：徽章的作用。 【班徽设计大赛】 1、猜一猜：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徽表达了什么样的奋斗目标。 2、解释：班徽的内涵与精神。 3、班徽设计大赛：请和小组同学一起，设计一个班徽。第一步：确定能表达班级奋斗目标的主题词。 第二步：选定表达主题词的象征图案和颜色。 第三步：把选定的图案有机地结合起来。 第四步：写上解说词。 4、设计大展台：请每个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徽设计。 5、投投意向票：请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么？ 6、票数大统计：请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢送班徽设计。 7、完善班徽帮帮团：对于选出的班徽，你还有什么改良的意见吗？请你尝试提出改良意见，完善班徽。 8、班级口号大家想：为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位，根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。 9、我们的班徽：请把完善后的班徽画出来，并在班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣传栏上！ 答复以下问题。 猜想、选择。 讨论，按自己的理解说出徽章、班徽的作用。 小组合作设计班徽。 展示自己小组的设计。 选出心目中的班徽。 设计班级口号。 一起喊出班级口号。 在认识徽章的教学环节主要是让学生对徽章有一个初步的了解，知道与徽章相关的一些小常识。 从徽章作用引导学生思考班徽的作用，让学生明白班徽对于班级的重要性，鼓励学生主动、积极地参与班徽设计。 班级口号是能够鼓舞士气、增强凝聚力的重要形式，因此，设计班级口号，把班徽的寓意外化，能够迅速增强学生对班级的认同与热爱。 课堂小结 我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也把我们最美好的期望寄托在了我们的班徽上，希望我们都能够如我们所期待的一样，乘风破浪、展翅飞翔。 总结提升 板书 我们班四岁了 第二课时 1、认识徽章 2、班徽设计大赛 3、班级口号大家想 部编版道德与法治四年级上册 2我们的班规我们订 教学设计 课题 我们的班规我们订 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念。 2、能力目标：能够总结班规制订的方法，并在方法的指导下制订班规。 3、知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。 重点 掌握制订班规的方法，并共同制订班规。 难点 掌握制订班规的方法，并共同制订班规。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、小假设：如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出现些什么情况？ 2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了防止这种情况我们应该怎么办呢？ 思考。 讨论导入。 讲授新课 【班规的作用】 1、思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线的关系？ 2、播放视频无规矩不成方圆3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规那么才能更好的生活，班级需要班规才能和谐开展。 4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？〔课本第8页〕5、思维导图总结班规的作用。 6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规那么，它对班级成员的行为进行标准和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、平安地学习和活动。 【如何制订班规】 1、播放视频“私人订制〞班规：卫生差罚洗袜子2、讨论：〔1〕你是如何看待视频中的班规条例的？ 〔2〕班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗？我们要怎么制订班规呢？ 3、小组合作·班规大搜索：请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些。 4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？假设我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？ 5、答复：学习、纪律、文明礼仪等方面。 6、小提示：班规的制定需要我们有比拟全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。 7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？ 〔1〕我们班的班规是由老师一个人制订的。 〔2〕我们班的班规是老师带着同学们一起讨论后再确定的。 8、提示：一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康开展！ 9、班级大讨论：班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。为了更好的制订班规，你还有哪些想法或方法呢？大家一起来讨论一下吧！ 10、讨论结果小记录：班规制订的本卷须知。 11、我们的班规我们订：现在，我们已经大概掌握了班规的制订方法了，让我们一起来尝试一下，制订属于我们的班规吧！ 思考与感悟。 分享。 讨论。 课前搜集资料，课上进行小组合作讨论。 思考与讨论。 讨论。 从对风筝与线的关系的思考中感受到规