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科学开展观心得体会常用范例2那么参考范文 时间：2023年x月x日 最新科学开展观心得体会 党的十六届三中全会明确提出，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的开展观。这是新一届中央领导集体对开展内涵、开展要义，开展本质的进一步深化和创新。牢固树立和落实科学开展观，对推动我院开展迈向新台阶具有重大的意义。 科学开展观是以dxp理论和“三个代表〞重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业开展全局出发提出的一个重大战略思想，同毛泽东、dxp和jzm关于开展的重要思想一脉相承，科学开展观有着十分丰富深刻的内涵，是“三个代表〞重要思想的具体体现。科学人才观是科学开展观的重要组成局部，是做好人才工作的重要前提。树立科学人才观，对于推动人才强国战略的实施，努力开创新时期的用人新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。 人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者。国家要开展，社会要进步，单位要腾飞，都离不开人才工作的开展。以科学人才观的要求确立新的人才标准，就是要在坚持德才兼备的原那么下，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的重要标准，不唯学历，不唯职称，不唯身份，做到不拘一格选人才。用好的作风选人，选作风好的人。为培养和造就一支政治坚强、业务优秀、廉洁干事，为党的宗旨去坚强奋斗的干部队伍做好组织和政治保障。 对于领导干部，学习和落实科学人才观，就是要把科学人才观作为衡量工作成败的标准，解放思想，大胆探索，不断完善，努力建立一个科学合理、充满活力的用人机制，形成一个人尽其才、人才辈出的良好局面。我院是一个科研单位，人才是院开展的主体和关键，做好人才工作任重道远。用科学人才观指导我局的人事工作，就是要紧紧围绕院党委、院行政的中心工作，认真履行部门工作职责，努力加强我院干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化建设；要加强科研人员职业道德和业务素质教育，着力提高思想素质、政治素质、职业道德水平和业务能力，建设一支高素质的科研工作队伍，努力做到坚持原那么不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松。 开展观是关于开展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，是党的执政理念的重要组成局部，在一定程度上标志着党的执政理念开展和进步的水平。学习和落实科学开展观，就是要以科学开展观的要求推进我院党委和行政工作的深入开展，要把党委、行政工作放到效劳于流域管理和人才建设的进程中来把握，与落实科学开展观的重要步骤和各项举措相适应。充分调动广阔党员、科研人员干事创业的积极性和创造性，确实解决损害职工切身利益的突出问题，把立党为公、执政为民的要求，落实到为科研人员效劳的各项工作中去；要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，努力形成为民、务实、清廉的良好风气，以良好的作风、踏实的工作保证科学开展观的落实。 行政工作千头万绪，政策性、政治性、原那么性和创造性很强。这就要求我们要紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，加强部门自身建设，落实岗位职责，转变作风，拓宽思路，不断创新，在院党委、院行政的正确领导下，在各单位的大力支持和配合下，在广阔干部职工的关心和帮助下，牢固树立和落实科学开展观，不断把我院科研工作推向前进。 科学开展观是对以胡总书记的党中央一系列重要思想和理论观点的高度概括；科学开展观是十九大精神的灵魂，是关于开展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。有什么样的开展观，就会有什么样的开展道路、开展模式和开展战略，就会对开展的实践产生根本性、全局性的重大影响；科学开展观吸收和借鉴了一系列新思想、新观点、新论断，科学系统地揭示了社会主义开展的客观规律。科学开展观所蕴涵的根本思想和开展规律，体现了构建和谐疾控中心的目标要求，进而促进了新形势下疾控工作不断深入开展的必然结果。 要深刻学习理解和全面、完整、准确的把握认识科学开展观的精神实质和科学内涵，这就是用科学开展观来指导工作。因此，必须加强对科学开展观全面深入的学习，尤其是干部的学习，以利建立科学工作理念，形成广泛工作共识，确定正确工作方法。对科学开展观的学习须特别倡导学以致用的学风，真正落实于实践、贯彻于实践、指导于实践。 通过学习科学开展观,加深了对科学开展观的理解和认识,明确了我国全面建设小康社会的目标和途径。作为一名疾病控制工作者，更加知道卫生工作是一项直接关系到人民健康问题的社会根底性工作。总书记报告强调了健康是人全面开展的根底,有健康才有小康。这使我们对人民健康的理解放到了全面建设小康社会的总体要求的高度。同时弘扬了我们党全心全意为人民效劳的宗旨。我们要紧紧围绕全面建设小康社会的目标做好我们的疾病控制工作，使各项工作有新思路、新突破、新举措。 作为一名党员，一名疾病预防工作者，学习科学开展观，更要结合自身实际情况，要认真贯彻执行胡锦涛同志提出的：开展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。必须坚决不移地站在时代潮流的前列，这是历史和时代赋予我们全体党员的庄严使命。 我们要把学习践行科学开展观与当前疾病控制各项工作结合起来；与谋划好今后的疾病控制工作和人民身体健康结合起来；着力提升我们的职业道德水平和专业素质，提高疾病控制效劳质量和效劳水平。 胡总书记在十九大报告中提到了建立根本医疗卫生制度、提高全民健康水平，“所讲的都是当前医疗卫生行业中最重要的问题，比方说要坚持公共医疗卫生的公益性质，强化政府责任和投入〞。其中，“提高重大疾病预防和突发公共卫生事件应急处置能力〞，这一条很有现实意义。 我们要提升我们的职业道德水平和专业素质，提高疾病控制效劳质量和效劳水平，提高重大疾病预防和突发公共卫生事件应急处置能力，就应该做到以下四个方面： 一要提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和开展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，争当学习型职工，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。今年我中心从年初就开始布置了章贡区传染病防治管理工作综合培训班，利用夜校和星期日时间系统安排大家学习专业知识，同时为了使疾病监测工作做得更好，对各医疗机构性病、艾滋病、结核病、传染病等网络管理直报人员进行专业知识培训。通过学习，才能使他们更新专业理论知识，从而到达素质的提高。 科学开展观对中国教育的影响 教育作为人类最具特色的自觉行为，都是在一定观念指导下进行的。教育科学开展观不是空洞的，它深深地嵌入教育的体制、机制和(来自范本资料网)教育开展的全过程；教育科学开展观也不是主观臆想的，它是根据历史和时代所提出的主题，并围绕这个主题、密切联系当前中国教育的实践，产生构建的理论体系。我国教育正处于体制改革和新旧体制转轨的过程中，教育改革越是深化，实践中出现的矛盾和问题就越需要科学的答复。由于教育的复杂性和周期性长的特点，只有树立科学开展观，才能促进教育的健康开展。从我国教育改革开展的客观实践出发，教育科学开展观的根本点是实事求是；教育科学开展观的核心是以人为本；教育科学开展观的根本方针是优先、协调、可持续开展。以上三个方面的有机结合、辩证统一，贯穿于我国教育改革和教育实践、创新的全过程，是教育科学开展观的根本内容。 科学开展观是我党在新时期，全面建设小康社会实践经验的总结和理论的深化。科学开展观是坚持马克思主义的辩证唯物主义、历史唯物主义的开展观。科学开展观既是世界观，又是方法论，是新的领导集体对中国社会主义建设客观规律认识的升华。在新的历史时期，中国的改革以何种观念统领将关系到中国的改革、开放和稳定，关系到中国未来开展的战略决策。科学开展观不仅是在新的历史时期全面建设小康社会的指导纲领，也是推动科学、教育、文化等各项事业开展的指导纲领。教育科学开展观是在教育领域，破除传统的、被长期束缚的思想观念，树立起现代化的、科学的开展观。教育科学的开展观是有时代特色的、符合时代需要的开展理念。只有具有一流的开展观，才能办出一流的教育。这是被实践反复证明了的真知灼见。 以人为本的教育科学开展观，超越了只追求某一个方面的片面性开展的局限，肯定了在社会、经济、科技协调开展的根底上对人的全面开展的教育培养，突出了人的全面开展是社会进步和经济持续开展的前提条件，关注人的本质力量，提升人的自觉自为全面开展的主体地位，这与社会经济开展、建设小康社会的目标是完全一致的。 重视以人为本就是尊重做人的人格、肯定人的尊严，就是尊重人的学习、受教育的权利，是教育科学开展观的重中之重，全面建设小康社会，根本目的是为了人，关键是要关注、促进人的全面开展，特别是信息化、知识经济时代的要求，更需要人的全面开展。要实现人的全面开展，需要改变传统的教育观念、制度和教育体系，构建学习型社会，使社会全体成员都能享有终身受教育的时机和权利。 首先，要从观念上重视人的终身受教育权，树立终身学习体系的紧迫观念。我国一贯重视学历教育，这无疑是很重要的，但是在信息、经济瞬息万变，高科技飞速开展的今天，传统的学历教育，或学校“一次性〞教育模式，已经不能适应社会经济和科技飞速开展的需要，人们在学校学习的知识，也只是为今后的学习打根底，许多知识、技能和理解问题、解决问题的能力是在工作的实践和职业的培训中获得的，即使是大学毕业生，所学的知识二年后就有一半已经过时。因此，在职教育、继续教育、培训将成为培养人才的重要方式。党的十六大报告提出：开展继续教育，构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面开展；这种学习化社会，必将提高全民族的科学技术和文比水平，促进我国人力资源的开发。建立终身学习化社会，既是尊重人受教育的平等权利，也是广阔群众自我完善的迫切要求。 其次，要提供学习化社会的制度保障，建设学习化的社会环境。要打破传统封闭式的办学模式，使学校融入社会，特别是发挥高校建设终身教育的积极作用。为人们提供阶段性和连续性的、终身学习的平台，教育制度为人的全面开展效劳，是学习化社会的根本要求，也是国际社会通行的原那么。教育已不是某些杰出人才的特权，或某一特定年龄的规定活动，仅靠学校或通过单独的机构不能对其社会的一切成员都提供学习的时机。教育现在是、而且将来也越来越是每个人的需要，我们不仅必须开展小学、中学、大学教育，而且还必须超越学校教育的范围，把教育的功能扩充到整个社会的各个方面，我们把这个社会称之为“学习化的社会〞；我国目前与构建学习化社会还有相当差距。社会的教育科学开展观的价值，不仅是只满足个人的需要，更重要的意义是满足社会的需要，这是作为社会人的最本质的需要，也是每个人实现自我价值的需要。为适应经济和社会开展的需要，要努力创造学习化的社会环境。传统教育观强调学习是灌输，学生是被动接受的过程，以应试教育为目标，以教师为主，学生围着教师转；科学教育观强调学生是主体，学习是独立自主、生动活泼的、自由自觉的学习过程，教师要围绕学生转。学习化社会是以学习者为主体、为中心的社会形态，学习成为国家政治和人们社会生活的重要组成局部，国家和社会为学习者提供多种方式、多种层次、多种手段的学习时机，学习成为社会最广泛、最普遍的、人人都能参与的行为。终身教育时代，一切为提高人的素质，为了人的全面开展提供时机和条件，这不仅是教育科学开展观的核心，不仅是以人为本的要求，也是建设小康社会的必然要求。 教育可持续开展的思想是人类关于教育开展的新的战略思想。开展是时代的主题，教育的可持续开展是把优先开展、全面开展、协调开展、平等开展观念注入教育开展的观念中，这既是经济也是