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2023
区域性
教研
工作
实践
思考
个人
工作总结
范文
【区域性教研工作的实践与思考】个人工作总结范文20XX年
随着新课程改革的全面推进,教学实践中各种各样的实践性问题也随之出现,这些问题的解决.仅靠课程专家和教研部门的力量是远远不够的,需要激发学校与一线教师的积极参与。建立与新课程相适应的以校为本的教研制度,建立多元开放的教学研究机制,是当前学校开展和教师成长的现实要求和紧迫任务,是深化课程改革的方向和重点。校本教研是一种研究取向,是基于学校、为了学校、在学校中进行的研究,专业研究人员的参与是校本教研不可或缺的因素,离开了专业研究人员等“局外人〞的参与,校本研究就常常会同水平反复、浅层次徘徊,迈不开实质性的步伐,甚至会停滞不前。新课程改革推动着现代学校教研制度的重建,在这项教学研究制度重建的过程中,作为负责区域性教研工作的教研室的职能如何定位,作为专门的研究人员的教研员的工作如何创新,如何引领学校校本教研的开展、促进教师的专业成长,是我们面临的新课题,需要在实践中研究与探索。本人所在的教研室是最基层的县区教研室,下面试结合工作实践谈新课程背景下区域性教研工作的实践与思考,与同行们共同探讨。本文为全文原貌未安装pdf浏览器用户请先下载安装原版全文
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