2023年四年级语文教研组工作计划.docx

四年级语文教研组工作方案 　　方案工作是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要到达的组织目标以及实现目标的方案途径。下面是小编收集整理的四年级语文教研组工作方案范文，欢迎借鉴参考。 　　四年级语文教研组工作方案(一) 　　备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，为了在新学期里高质量地完成学校教给我们的教学工作，不断深化课堂改革，更新教育观念，探索教学规律.把握新课改的动向，确保走在教改前线;并通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。为了四年级全体孩子们在这一学期里，圆满地完成小学语文学习任务，语文素质有较大的提高;为了使本组教师齐心协力、精诚团结、互帮互助、取长补短。特制定本组工作方案如下： 　　根本情况分析： 　　语文教研组有六名教师，有经验丰富的老教师，也有具有先进理念的年轻教师。丰富经验与先进理念的有机结合组成了我们具有浓厚教研气氛、敢于挑战的教研组。 　　主要工作目标： 　　1、进一步标准和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“、精讲、精练〞给学生更多自主开展的空间和时间。 　　2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 　　3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。 　　4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐开展。 5.实实在在抓好标准化作文、写字、阅读和古诗诵读。 　　具体措施 　　(一)、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。 　　充分利用教研时间，学习教学理论，以新课程理念与教学策略标准化作文教学探讨洋思经验等为研究内容，共同讨论吸收新概念，运用与教学中，并不断总结写出心得。 　　(二)、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。 　　1、这学期，我们将继续观看一些优秀的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。 　　2、上好标准化作文课。这学期，我们将继续进行标准化作文教学的研究，力求真正吃透其精神，每一位老师都要上公开课，并邀请各级专家给予指导。希望通过这些课堂教学的研讨，使作文课堂教学水平在原有的根底有个整体的提高,使每位教师对标准化作文有更深的理解。 　　3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文教师专题讲座，对教育杂志上的一些热门文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。 　　4.组织以“洋思教学〞经验、新课程改革为主要内容的学习活动。通过集中辅导、个人自学、开展专题讲座、开展课题研究等形式，帮助全体教师进一步转变教育观念，形成先进的教育思想体系。采取请进来、走出去的方法，提高工作水平，以高素质的队伍，打造年级品牌 　　5、实实在在抓好写字、阅读和古诗诵读。 　　写字、充分抓紧每天十五分钟练字时间，加强指导，注重鼓励，在班中形成“你写得好，我写得比你还好〞的写字风气，使每位学生练就一笔端正、挺秀的字体。 阅读、充分利用大阅读课，教师积极指导。鼓励学生在课内、课外积极读书，开阔视野，扩大知识面，各班适时交流。 　　古诗诵读、背诵十首必备篇目和两篇补充篇目，并积极背诵1-3年级欠帐篇目。 　　(三)、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率 　　1、备课：共同分析本册教材的重点，难点，目标，在集体备课的根底上，互相听课，共同研究，注重评课，取长补短，使我们的教学水平上一个台阶。 　　2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 　　3、作业：作业设计要“精〞，对语文作业要，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。表达“轻负荷，高质量〞的教学思想，批改要“细〞，要标准、及时，注重纠错及情况反响。作业的格式各班要统一。 　　4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分开展。 　　5、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。 　　总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌! 　　四年级语文教研组工作方案(二) 　　一、指导思想： 　　围绕学校语文教研组工作方案，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。 　　二、工作目标： 　　总体目标：提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的开展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动四年级语文教学工作稳步开展。 　　具体目标： 　　1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂〞，让学生在轻松、快乐的气氛中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。 　　2、教研目标：积极参与学校的课题研究，以课题研究为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。 　　三、主要工作及措施 　　1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。 　　全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力〞表到达学习、生活、工作的各个方面中去。 　　通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。 　　2、发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。 　　创设良好的教研学习气氛。组织教师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期一的教研组活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章，以准确理解。 　　3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。 　　本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享〞的备课改革，完善“个人研究——主备人教学设计交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教学—总结反思〞的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。 　　教研活动形成这样几个块面：(1)本周每天教学内容的教学设计交流(每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课教师交流教学反思、组内教师评课;(4)下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，制定出化的导课教案。 　　在课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分表达学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维〞目标，使学生到达共同开展，和谐开展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂〞。 　　4、注重实效，作业布置科学合理。 　　作业设计要注重实效，以开展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精〞：、精讲、精练、精批;“四必〞：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式根本统一。 　　5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。 　　本组语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本开展〞的原那么，注重学生全体开展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困〞工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优〞。对于根底薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和保护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，表达“因材施教〞的思想，真正实现以人为本，全面开展教学思想。 　　本学期继续狠抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实〞。 　　6、争取时机，积极组织，参加各级各类竞赛。 　　本学期，四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课，积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流笔记。 　　7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。 　　不断完善四年级语文教研组建设，为提高教育教学质量提供科学指导。不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期一集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。 　　四、活动安排 　　三月份： 　　1、组织学习新课标及新课标对本年级本册教材的目标要求，领会四年级语文组工作方案。 　　2、制定作业批改种类，统一批改要求。 　　3、研究并上报本学期导课教师、主题、课题。 　　4、每周“周周清〞设计安排。 　　5、每周集体备课主讲人、记录人安排。 　　6、评选本年级三月份“阅读之星〞。 　　7、每月教学检查。 　　四年级语文教研组工作方案(三) 　　一、指导思想 　　以科学开展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实标准，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育〞而努力。 　　二、学情分析 　　四(2)班共有学生75人,其中男生人，女生人。大局部学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活泼;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。 　　三、教材分析 　　(一)根本结构 　　本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 　　教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示〞和第六单元“田园生活〞还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 　　每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2―3篇，略读课文1―2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋〞或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 　　语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际〞“习作〞“我的发现〞“日积月累〞;另有“宽带网〞“趣味语文〞“展示台〞或“成语故事〞，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 　　(二)教材特点 　　本册是在四年级上册根底上编写的，教材的结构及思路是共同的，表达整套教材的一致性，它具备以下几个特点： 　　1.加强整合，围绕专题组织教材 　　(1)导语导学，整合单元内容