2023年高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索范文.docx

天道酬勤 高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索 陈倩 ：高中教育阶段是关乎人格塑造，终身习惯养成的关键教育时期，对于所有的高中生而言，学校给予的教育需要实现智育德育融合，但是因为传统教育的观念的影响，导致了高中政治教育对学生成绩的关注，多于对人格塑造的关注，这非常不利于高中生正确观念的塑造。因此，新时代的政治教育中应该发挥学科作用，将立德树人的理念与教学进行有机结合，保证教学实践与时俱进，提升教学的实效性。 关键词：高中政治;立德树人;全面开展 中图分类号：G633.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578〔2023〕25-0039-01 引言 高中政治教育课程具有重要的启发意义，学生处于开展的关键时期，教师通过言传身教以及知识灌输，能够有效培养学生明辨是非的能力。新课改要求下，高中政治教育教学活动从知识灌输向道德教育方向转变，教师将立德树人的思想融入到教学实践当中，启发学生的思维，在扎实学生根底的同时，提升学生的道德素养，合理转变自身的教学思路，使现代政治的教学理念顺应现代化教学的新思路。 1.有效转变传统教育模式、实现与时俱进 受传统应试教育的影响，高中的政治教育教学活动仅仅是一门普通的根底课程，局部教师忽略了思想道德教育的重要性，造成了高中政治教育教学活动教学效果不佳的现状。但随着课堂改革的不断深入，这样的教学观念得到了持续而积极的转变，现在的政治教育教学活动将立德树人观点作为学习的重中之重，启发学生的道德感与责任感，树立正确的消费观，人生观，为学生的健康稳定成长提供坚实的保障。 2.理论联系实际，实践验证真理 现有的高中政治教学案例非常的贴近生活，高中生能够从这些教学案例中看到生活中的影子，能够对他们三观的形成起到比拟积极的作用。因此，广阔教师要注重理论联系实际，不断挖掘生活当中各种德育典范的案例，让学生能够树立正确的道德感和责任感，以便在今后的人生道路上将所接受的教育，转化为生活的动力，拥有正确、积极的人生态度。例如，老师在教授新时代的劳动者时，可以采用探究的教学模式，要求学生去自主收集现有的就业数据，创业依据以及各种具有现实意义的案例。成功的导入新课程，在课上还可以播放中国国境里那些伟大的建筑物，例如鸟巢水立方，等等都是劳动人民的创举，让学生充分意识到劳动的重要性，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情绪。 3.建立正确的典范，防止道德偏差 在进行高中政治教育教学活动过程当中，言传身教是不可或缺的一局部。对于高中生来，习惯于模仿身边人的举动，针对学生的这一特点，身为教师可以用自己的言行举止影响学生，为学生今后的价值、行为、思想奠定良好根底。广阔教师应注重标准自身的行为，依托学生的学习特点，来进行教学方案的合理布置。例如，教师在讲解高中教育知识实现人生价值时，其教育的重点就在于正确的思想建立，教师可以以的理想導入课堂，让学生畅所欲言，他们日后想要从事什么样的职业，充分引起对未来的思考，通过讲述自身的学习经历，为学生树立一个正确的学习典范，在轻松愉快的课堂气氛中，让学生受到正确的思想教育，让学生在不断的学习过程中认识到树立正确理想的重要性，传播正确的理念，引导学生朝着正确的方向开展。 4.学生参与活动、稳固教育成果 现有的高中政治教育涉及到多方面的领域知识，不管是经济，文化还是政治，都应当和思想政治教育相结合，教师学会将教育与活动相融合，取其精华，去其糟粕，应用到实践教学当中。教师要引导学生树立正确的价值观，组织学生去积极参与到教育教学活动当中，让学生的意志力，思维能力得到充分的锻炼，引起学生对思想政治教育的兴趣，尊重学生的感受，及时与学生交流心得体会。例如在进行传统文化的继承教育中，要引导学生参与到传统民族文化的活动当中去，可以通过询问、调查等方式，了解学生家乡的传统习俗、传统工艺，同时，教师也可以带学生去当地的红色旅游景点参观，让学生能够在庄严肃穆的气氛当中，深入了解革命先辈的英勇事迹，进一步提升自身的道德素养。 5.建立第二课堂，检测德育成果 在高中政治学科教育教学活动当中，教师是完全可以通过用第二课堂的方式，将立德树人的观念进一步的融入到课堂中，摒弃传统认知，有效提高学生的道德水准，改善学生的道德观念，提高人文素质，培养学生良好的生活以及学习的习惯，教师可以利用课余时间，举办黑板报比赛或学习制作手抄报的活动，让学生学会聚焦当今社会热点，还能够进一步的丰富高中生的业余活动，让学生的业余生活不再枯燥，提高学生的动手能力和团队协作能力，进而改善德育教育的效果。在教学实践的过程中，教师要重视教学的创新性，通过多种形式的教学活动，丰富学生的课余生活，激发学生的学习积极性，加深学生对于道德教育的学习，提升学生的综合素养。 结束语 综上所述，在进行高中政治教育教学活动的实践过程中，将道德素质教育列为教育的重点是教学改进的必然趋势，教师在进行教育教学活动当中，以言传身教的方式，开启第二课堂，引导学生重视道德学习，有效提高学生的教育的认知水平，树立正确的道德观念，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会如何依法去正确的维护合法的利益。学生作为祖国开展的主力军，教师要重视培养学生的良好道德素养，充尊重现有的学生学习特点，用正确的方式实现有序引导，保证学生能够从课堂上学习到真正有用的知识，将立德树人的观念播撒到每一个学生的心里。 参考文献： [1]王小玲，贾少华.“立德树人〞理念下高中政治教学实践研究[J].内蒙古教育，2023〔27〕：18-19. [2]许艳.高中政治教学渗透立德树人理念探究[J].中国教师，2023〔S1〕：56. [3]陈俊峰.立德树人，发挥高中政治学科导向功能[J].读与写〔教育教学刊〕，2023，15〔09〕：98. [4]杨秋实.高中政治教学与立德树人理念的融合实践[J].才智，2023〔03〕：74+76.