第1页共4页“两学一做〞企业党建工作浅探对于“两学一做〞学习教育的实践意义，很多党员都认为只不过是一项“面子化〞“形式化〞的过程。尤其是在学习党章党规这一环节上，存在着敷衍的现象。在很大程度上流于形式，读一读报纸，写一些心得体会，反反复复总是一个口味，难免就会产生厌倦心理，这样的学习效果就不是很好。学，就应该创新形式，党员队伍里年龄不一，老党员爱静，年轻党员好动，如果每次学习总是坐在板凳子上听一听，时间一长，年轻党员就会坐不住，即便是人在会议场合，心也不知道飞到了哪儿。所以，学习方式必须创新，这样才能提高学习效率。很多国有企业在“两学一做〞教育活动中，有制度、有教材、更有灵活的学习方式，所以学得比较扎实，党员干部爱岗敬业，处处发挥了模范带头作用。通过党员典范的力量，带动企业全体员工的劳动积极性。学的目的就是更好地去做。因此，企业党建工作者必须要立足自身的开展优势，结合区域内部党员的实际情况，更好地提升企业党建工作的开展成效。一、目前企业党建存在的问题（一）领导重视不够。企业领导错误地认为绩效工资就是灵丹妙药。因而出现“上热中温下冷〞的现象，尤其是用工地点分很多处的企业，学习就是走过场，应付检查，党员的作用发挥不出来，严重制约企业的开展。（二）支部建设有名无实。从党支部的建设开展层次上看，尽管落实主体责任的呼声很高，但是落实到具体的支部、人员、岗位就存在着较大的难度。很多工作的存在都是为了满足上级的考核，学习内容要么不够真实，要不不够完善。除此之外，在相应学习资料、会议记录等档案信息方面，一些企业党员采取了拼凑、照抄等态度，使“两学一做〞中的党支部学习教育建设存在着十分被动的开展局面。（三）学习方法枯燥，党员学习的兴趣降低。习惯于传统的我讲你听，灌输式的讲课，让很多人听了打瞌睡，这样的效果肯定事倍功半。有的企业在加强党建方面的做法就值得效仿。例如，有的支部采用了微信授课的形式，利用网络上动态的资第2页共4页源去丰富学习教育的表现形式，使广阔党员能够感受到学习教育工作的生机和活力。同时，通过智能报纸推动、建设企业党建通讯网，使党员对“两学一做〞具备更高的关注度。积极拓展在线学习阵地，采取同步视频直播的形式，引导党员全面学、系统学、深入学。通过开设“党校〞、党建微信公众号等方式，落实学习时间和内容；通过寄书信、发短信等方式，催促暂时离岗党员及时学习，做到全覆盖；通过一对一...
