第1页共4页学校体育组织形式之我见在现代教育越来越关注学生终身学习能力培养的大背景下，终身体育思想成为学校体育的主导思想，学校体育教育随之特别强调为学生终身体育打好根底。为此，本文提出了小学的体育组织形式，并给予简明的分析和评价。关键词学校体育；组织形式；终身体育学校组织形式是指组织学生体育学习与锻炼的方法。它是为学校体育目标效劳的，属于操作层面的内容。不同的目标、不同的教材内容、不同的学生、不同的学校条件环境，就要采取相应的不同的组织形式；同一个目标不同的教材内容，也需要采取不同的组织形式。因此，学校体育组织形式讲求多样化、特色化。1确立学校组织形式改革的原那么1.1个性化原那么为了表达对学生个性的培养，学校体育组织形式应该在考核对学生的体质健康状况、体育课学习大到达根本要求的根底上，同时要考虑到个人的兴趣爱好，防止死板单调的的压抑学生个性的体育组织形式。在体育课的组织教学上，教师不要控得太多，管得太死。有的体育专家认为，一节课中如果教师控制一半以上时间，就称不上是好课。这种观点强调教学要留给学生活动空间和时间，主张在自由活动中开展学生的主动精神和主体性，又给他们提供发现问题和解决问题的环境，使他们在相对自由的活动中培养自己对一些工程浓厚的兴趣，培养运动专长，从而为终身体育作好辅垫。1.2多样化原那么学校体育组织形式要表达灵活多样的原那么，使学生更能自主地选择自己所喜爱的、不受时间限制的体育活动内容。体育教学由固定的授课时间走向俱乐部式弹性教学，学生可自由自主地学习。要改变体育形式、方法中反映出来的竞技化、成人化问题，适当加大娱乐性的竞技性的含量；从过去以教师单纯教、灌为主的方法，转向在教师指导、启发下的导法和学生学为主的学法设计；由过去的学生跟着练，转向学生自主练为主；由过去育体、炼身为主的方法，拓展为健身、启智、求知、调心、育人的综合多样化方法；由简单的一刀切的形式和方法，向促使学生在已有水平上都有所开展转变，使学生的一般开展、共同开展与特殊开展、差异开展相结合。第2页共4页应不断完善和改进传统体育形式和方法，将愉快教学法、发现教学法、尝试教学法、情景教学法等渗透到体育教学之中；在教材方面应尽量能扩大选用教材的范围，使教学内容具有弹性化；在教学课类型方面应增加选项课、专项课教学的比例，提高学生的学习兴趣。例如：超市是我国近年来兴起的一种开放购物形式。这种新型购物方式的...
