2023年班主任辞职申请书3篇.docx

班主任辞职申请书3篇 　　辞职是辞去所担任的职务，离开现担任的岗位， 解除劳动合同或劳动关系。本文是站小编为大家整理的班主任辞职的申请书，仅供参考。 　　班主任辞职申请书篇一： 　　尊敬的领导： 　　您好! 　　鉴于本人的才能有限，无暇顾及家庭，加之心理压力过大。特请辞去九年级班主任职务，望另寻良师，莫误了学生。敬请批阅! 　　我，从一个初中毕业生到如今的研究生毕业，在下泉中学工作了十三年，担任了十三年的班主任，自认为工作勤勤恳恳，兢兢业业。对任何工作不挑剔，不发牢骚，任劳任怨，踏踏实实!特别是班主任工作，把全部的心血和精力都投入到了班级的治理中来，放弃了无数个休息日，以致于无暇顾及家庭，愧对我的丈夫和小孩。每每想起这些都有内疚之心，却都得到了家人的理解，对我只有一句话：好好工作，对得住党，对得住学生! 　　老师，是太阳底下最光芒的事业，选择了当老师，也就选择了贫寒和奉献。但是我的选择得不到理解，是最令人伤心的事情。学校每每布置任务下来，我一直是站在学生的角度来考虑，来完成学校的工作。久而久之，我工作得到的报答是领导不信任。与其如此，班主任工作关于我来说还有什么意义。也没有接着干下去的理由!因此请考虑安排新的班主任，我会留给他(她)一个完好成型的班级，我会完成好交接任务，以热烈的掌声欢迎新班主任的到来! 　　说句实话，我也舍不得这个班级，毕竟是我一手带到九年级，原先，七年级有两个班，我不断担任七(1)班的班主任，七(2)班已换两个班主任，合班之后，我是第三个班主任。从八年级下学期合班之后，不断到九年级，我一直担任班主任兼语文老师。班级治理已经成型学习气氛趋于完善，只差出成绩的时候了!但是考虑到本身素养，家庭情况，身体每况愈下，也是没有方法的事情。半学期以来，我一头乌黑亮丽的头发已掉了大半，想想都心痛，特别多老师都说我本学期脸上的气色没有往年好!班主任工作实在做不下去了，假设硬撑着，只怕耽误了学生，辜负了学校，为学校摸黑。同时，也毁了本人的前途! 　　首先，我最对不住的是家人。让我心理不是滋味。xx年，丈夫为了送我到武汉读书，到银行贷款4万元，当时他的工资才700多元，儿子才一岁零三个月。七十多岁的老父亲也要赡养。xx年，我回到下泉。而丈夫在城里工作，还要带5岁的小孩读书。小孩本是跟母亲的。但是我的小孩从小就只能跟着父亲，从小就缺乏母爱，他三岁起就开场学独立，本人的事情本人做。因此小孩的身体不断瘦弱，不象别的小孩那样红润。学习成绩也一般，对此，我十分焦急!因此，我需要时间照顾家里，尽一个妻子、母亲的职责! 　　其次，在班级治理上，本人的方式发法也存在着缺陷，同时，与课任老师的沟通较少，引起了一些不必要的误解!正如领导批判九年级课任老师关系欠和谐。班主任不能起桥梁作用。另外，从领导对本人的协助中，觉得本人缺乏耐心，我的退出，对学生应该只有好处的! 　　尊敬的校长，我考虑辞去班主任工作已经特别长时间了，我这个人做事不会意气用事，是平复考虑的结果。我早在八年级合班时，就向校长提出辞去班主任工作。我衷心肠感谢领导对我工作的支持和鼓舞、协助!但是，我的这个决定是为学校，为了学生，也是为了我今后的工作打好铺垫。让我在不当班主任的日子，能更深化地反省，为下次当班主任作好充分的预备! 　　希望领导们能够认真考虑我的恳求，作好正确的安排。请批准我的恳求，我会感谢不尽，接着奋斗，在下泉一天，就尽职尽责工作一天! 　　此致 　　敬礼 om 　　2023年x月x日 　　班主任辞职申请书篇二： 　　敬的校领导： 　　您好!鉴于本人的才能有限，无暇顾及家庭，加之内心压力过大，特请辞去高三八班班主任职务，望另寻良师，莫误了学生。敬请批阅! 　　XX年到二高中，不断珍惜这份工作，自认为对工作勤勤恳恳，兢兢业业。对任何工作不挑剔，不发牢骚，任劳任怨，踏踏实实!特别是任班主任工作以来，把全部的心血和精力都投入到了班级的治理中来，放弃了无数个休息日(在班主任经历交流与id发言稿中已经说的特别详细，不再累述)，以致于无暇顾及父母的健康，妻儿的生活，每每想起都有内疚之心，却都得到了他们的理解，对我只有一句话：做好你的工作! 　　我不为名不为利，只为心中曾有个梦想：做一个好老师，做一个好班主任!存在私心也只是：桃李满天下!但是我觉察这种理想特别难实现。除了本身素养之外，还要靠许多的外界条件，而我既不具备这种资质，也误外界支持，只顾本人埋头死干!工作越多，缺点越多，压力越大!学生和老师都不满意，学生觉得老师管的严，逆反心理严峻。老师觉得我做的工作没有意义!既然这种状态，我觉得我做班主任工作是失败的，也没有接着下去的理由!因此请考虑安排新的班主任，我会留给他(她)一个完好成型的班级，我会完成好交接任务，配合新班主任做好一切事宜! 　　说句实话，我也舍不得这个班级，毕竟是我辛辛苦苦带到了高三的班级，班级已经成型，学习气氛记录制度均以趋于完善，只差出成绩的时候了!但是考虑到本身素养，家庭情况，也是没有方法的事情，实在做不下去，假设坚持，只怕耽误了学生，辜负了学校，毁了本人! 　　首先，家里最近事情也特别多，让我内心不是滋味。本来双方父母我都无限照顾，没有时间区看看，而他们尽为我做了特别多事情，我做作为儿子女婿的，心中只有内疚!另最近两个月来，妻子和小孩接连有病，妻子本来为了照顾小孩，放弃了工作，如今身体也不好，小孩也没有精力照顾了，在我岳母家已经住两个月了，本人养养身体，小孩岳母照看着。上个月娘俩连续打了一周的针，小孩好点了，妻子还没有好!我一点也照顾不上!如今回家后本人一个人，到家里感受空空的，更多的是无奈和心酸!小孩由于有病也有一个月没有上幼儿园了!学习和行为适应都落下了不少!本人也焦急!把小孩变得啥也不是作为父亲的会遗憾一生的!因此，我需要时间照顾家里，照顾小孩，尽一个丈夫，父亲的责任! 　　其次，再治理班级上，本人的方式方法存在着缺陷，是不能成为学校其他老师学习的典范的，尽管领导，其他老师也都确信本人的付出，但是不会有第二个老师会向我学习，像我如此的工作!因此我觉得失败的方式方法应该退出历史舞台。尽管从班级治理等等方面看是有成效的(例如：本学期每周都是红旗班，从未失掉过红旗班的荣誉)，但是学生内心，学习成绩上的表达依然比拟少，本人的才能缺乏以调动高三的学生有更高的热情和积极性，能够提高成绩，完成学校制定的目的。从学生对我的评价以及学校领导对本人的协助，觉得本人缺乏爱心，缺少耐心，再做班主任是在是压制学生个性，泯灭学生潜力，因此，不做也罢!给学生更大的空间，释放更大的潜力，完成人生梦想，我的退出，对学生应该是有好处的! 　　再有，随着向安丘四中，洋思中学的学习，以及心理学讲座的开展，使得本人充分认识到本人的缺乏和缺点，本人的 教育教学的方法既落后有无新意，还有扼杀学生各种才能的作用!使得本人经常反思本人：本人所做的90%的工作方法，思维方式是有害学生的，是不适宜的 ，本人的心理也有咨询题，对教育的理解，对教育的认识存在缺陷，缺乏学习，缺少理论上的指导，缺乏认确实反思!以致于学生不满意不理解，本人也特别疲乏，因此没有理由接着滥竽充数，做着没有意义的工作! 　　同时本人的身体也是超负荷的运转着，也总有一天会压垮本人的!也应该休息调整!假设可能我希望本人通过半年的学习和休息调整，为来年的工作做好充分的预备，学习积累更多的经历方法理论!我对本人充满希望!我对本人也有细心，我能成为一名优秀的老师，一名优秀的班主任的!但是，我需要时间!让我歇歇吧! 　　我考虑辞去班主任工作已经特别长时间了，我这个人做事不会意气用事，也不会不考虑周全。关于这件事情，我也考虑了好久，才做出了这个决定!高二的时候考虑不能留给别人一个乱套的班级，才坚持到了如今，如今班级各种事情都特别好了，谁接了都没有什么咨询题的!我也放心了!我感谢领导对我的工作的支持和鼓舞，协助与理解!但是，我的这个决定是为了学校，为了学生，也是为了我本人能有更好的将来! 　　希望领导能够认真考虑我的恳求，做出正确的选择，将来学生，将来学校，批准我的恳求!我会感谢不尽，接着奋斗! 　　此致 　　敬礼 　　申请人： 　　2023年x月x日 　　班主任辞职申请书篇三： 　　尊敬的学校领导： 　　在我不长的四年多的从教的时间里，随着学校的开展，经历了学校扩招、搬迁、努力创立国家级示范高中的开展历程， 任何一个阶段的开展对学校而言，都是一种飞跃，对身在其间的我而言，也是一种在潮流中奋勇前进的促进。因此，不管其间有何种欣喜爱娱或忧虑焦虑，我都感谢 生活给了我这段成长、开展、成熟的经历。 　　在2023年暑假，送走了我教的第一批高中生后，为了更完善本人对老师这一行业的体验，更为 了能在学校的开展事业中献出本人添砖加瓦的微薄力量，我申请了当班主任。感谢学校相关领导的信任，让我在20232023学年度的上期担任的高2023 级7班的班主任。在这一学期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各项工作，但不可防止地出现了某些忽略，因此，不能用十全十美来总结本人的工作，但经历 了确实是积累了财富，因此，感受颇多。 　　班主任工作要有预见性，这是老班主任们的经历之谈。但在我看来预见的最终目的绝对不是在于明白有 某种事可能发生，而是你要充分预备应该做何应对，要有“运筹帷幄之中，决胜千里之外〞的谋划才能。这种谋划，在引导学生思想认识方面尤其重要，这就需要做 班主任的在探究学生思想动态走势的前提下充分预备，揣摩学生可能需要什么，在潜移默化中协助学生明确本人的行为目的。开学之初，我在教室的黑板上写下了 “让梦想在这里起飞〞这句话。起初，学生并不在意在句话，鼓舞学生这一初始效果并未到达，我利用学前教育的时间，让学生畅谈对这句话的理解，猜想我送给他 们这句话的目的。有了这种认识的灌输，学生逐步将这句话定为了“班级宣言〞。每次在班级日志上看见学生用这句话来鼓舞本人，鼓舞同学，我就觉得这确实是我做 为班主任送给他们的最好礼物，也是我这一学期当班主任的最大成就。我深信，班级里的绝大局部同学能将本人的学习目的与本人的“梦想〞联络起来，能用行动架 起“梦想〞与“现实〞之间的桥梁。围绕这一“梦想〞中心，我利用班会时间进展的树立目的：给生命一份坚实的承诺的讲座，收效不错，局部学生此后拟定的 学习打算得到了家长的认可，有些家长还在学生的打算书上批上了本人的期望与鼓舞性的话语。 　　班主任处理班级日常工作，这不仅仅是治理工 作的施行表现，也是对学生的一种教育途径，这种教育，不是简单的“你应该如何做，你不应该如何做〞的罗嗦的告之，而是一种处理事情、考虑咨询题的思维形式的 教育，以到达学生能更好约束本人行为、标准本人行为的目的。也确实是说，不管是学生，依然作为班主任的老师，都应该明确明白一件事情好或不好的缘故，这个原 因绝对不是显性的，它一定是需要我们去考虑、分析才能得到的结论。班主任一定要抓准班级中出现的典型事例引导学生去反思本人的行为，明白哪些行为会得到认 可，有利于本人的开展，哪些行为会让老师、同学产生反感，阻碍本人的开展。半期考试后的家长会上，我向全班同学的家长讲述了班级两位刻苦学习的同学的事 例，并向这两位家长表示了敬意与恭喜，将学生的典型事例推行到家长，加大了好的事例的典范阻碍力，从另一个角度刺激了全班同学，使下半学期班级中爱学习的 同学的学习积极性更高。如此的典型事例在我们班应该是不缺乏的，但由于时间的冲突，错失了不少能够让学生得到教育的时机，不能不说是一种遗憾。 　　班主任对学生的阻碍，除了表如今按照学校学生治理相应条例标准其行为，遵照教育根本规律引导其更有效学习这两个主要方面外，我感受还有一个特别重要的方 面，那确实是班主任的个人性格质量。不管是回忆本人的学习生涯，依然听不少的毕了业的学生谈本人对老师、班主任的印象、看法，特别少有学生念念不忘哪位老师、 哪位班主任哪节课讲得如何如何精彩，而是谈起在某件事上老师、班主任的态度及决策方法，从而来评判这位老师或班主任对本人的阻碍大或小。