2023年九年级下语文第一单元优化训练（人教新课标）2.docx

第一单元优化训练(A卷) 〔100分钟，共100分〕 班级： 姓名： 得分： 开展性评语： 一、积累运用〔15分〕 1.给加点的字注音。〔3分〕 瞰望〔 〕 深邃〔 〕 喷薄〔 〕 纤绳〔 〕 荇藻〔 〕 虔诚〔 〕 2.按诗文内容填空。〔3分〕 〔1〕我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： ， ， ，和那来自林间的无比温柔的黎明…… 〔2〕我把全部的力量运在手掌，贴在上面，，，将驱逐阴暗，带来苏生……〔我用残损的手掌〕 3.朗读诗歌要注意语气和语调，注意停顿。用“/〞划分以下诗句的朗读节奏。〔2分〕 我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明，正在喷薄。 4.细心体会以下诗句表达了作者怎样的思想感情。〔4分〕 〔1〕——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 〔2〕而在有露水的节日夜晚，在那醉人的农人笑谈中，看着那伴着口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。 5.发挥想象和联想，在横线上填写恰当的内容。〔3分〕 〔1〕一轮圆月跃出头，像 。 〔2〕远处林立的高楼，像 。 〔3〕爸爸眉头紧锁， 。 二、阅读理解〔45分〕 〔一〕阅读以下诗歌，完成6～9题。〔15分〕 小时候， 后来啊， 乡愁是一枚小小的邮票， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在这头， 我在外头， 母亲在那头。 母亲在里头。 长大后， 而现在， 乡愁是一张窄窄的船票， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 我在这头， 新娘在那头。 大陆在那头。 6.乡愁本是一种抽象的情感，作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，即：小时候的母子别离——〔 〕——〔 〕——〔 〕。诗人为每个阶段的乡愁找了一个具体的对应物： 、 、 。〔3分〕 7.四种事物前分别用了 、 、 、 四个形容词，其作用是： 。〔4分〕 8.诗歌共四节，是以时间为序用一条红线来贯穿，表达了诗歌结构形式的统一变化美，你是怎样理解这一点的？请举例说明。〔4分〕 9.诗人笔下的乡愁是指哪些感情？这些感情有变化吗？〔4分〕 〔二〕阅读下文，完成10～14题。〔16分〕 家是地球的中心 谭延桐 “回家多好啊！〞 这是美国哲学家威廉·詹姆斯临终时说的最后一句话。192023年，威廉辞去了哈佛大学的教职，开始了他方案中的欧洲之旅。所到之处，都会有“欢送伟大的威廉·詹姆斯教授〞的欢呼声暴雨似的淋到他智慧的头上。可是，再了不起的荣誉也替代不了家，他太想家了。当他三年后终于乘上回美国的轮船时，他已是疲惫不堪了。就在轮船快要接近终点时，他一下子瘫倒在了坐椅中，瘫倒在了一个越来越明亮的梦想中，从此就再也没有起来。他终于算是把自己给领到接近家的地方了。家，终于定格在他最后的时光里了。 家，这个不是天堂却胜似天堂的地方，谁又不魂牵梦绕呢？ 我似乎又一次听到那位阔人的哭泣了。他在野外徘来徊去，泪水涟涟，风怎么也抹不去他脸上的斑斑泪痕……有一位打那里走过的人问他：你这位先生啊，你怎么就不知道回家呢？他感慨万端地说：家？我有家吗？我的家在哪里呢？我虽然有漂亮的房子，可房子是家吗？……那位路人怔住了。 同样，我也怔住了。是啊，荣誉再多，财富再多，可又有什么用呢？当家是“1〞的时候，荣誉越多，财富越多，后面的零无疑也就越多了；可是，当家是“0〞的时候呢？……真是无法想象，一个人一旦没有了家，他的幸福又将存放在哪里。没有家的灵魂，是孤独的，凄凉的，甚至是悲哀的，无望的……难道不是吗？ 我曾不止一次地目睹过春节期间火车站和汽车站的热闹场面：长长的从售票大厅一直蜿蜒到车站广场的一眼望不到头的购票队伍……他们等啊等啊，等了一整天甚至几天终于算是轮到他们了……票终于拿到手了！似乎一个家终于攥在了他们的手里一样！他们笑了……他们怀着无比迫切的心情，急匆匆踏上了回家的路——车上再挤，也挤不掉他们结实的渴望。哪怕是单腿站着……对，只要车上能容得下一只脚，就能容下他们对于家的拥抱……在外打工,钱是赚了一些,可钱再多,也不能作为足够的邮费，把整个的家从远方邮到自己身边来的啊！钱终究买不来家所给予的一切啊！回到家里去！只有一种声音在他们的心中反复地播放着：回到家里去！回到家里去！回到家里去！……我理解了他们！ 我理解了……家。啊，家，究竟是什么呢？ 1995年，台湾举办了一项“公车欣赏，快乐上路〞活动，即把一些精短诗作制成海报，张贴在公共汽车车厢内，让诗歌伴随着人们或长或短的旅途，其中就有这么一首题为“家〞的小诗—— 我的家就像铅笔盒。 爸爸是铅笔，出外帮人写字赚钱。 妈妈是橡皮擦，功课不对就帮我们擦掉。 爷爷是2B铅笔，画个小鸭给我看。 奶奶每天买菜花好多钱，就像自动铅笔每天都要吃笔芯。 我呢？是铅笔爸爸、橡皮妈妈的小铅笔…… 这是一位11岁的叫做苏幸的女孩子写的。在这位女孩的眼中，家就像一个铅笔盒。哦，铅笔盒，里面装着她的童话，她的一切。多美好的事情啊。如果拿走了这样一个“铅笔盒〞，也便拿走了她心中的诗了。由她心中的诗外化成的这首小诗，我们也就再也读不到了…… 在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢？ 也许，家是你最大的伤疤；也许，家是你最重的行囊；也许，家是你梦想中的梦想，牵挂中的牵挂；也许……你又会以怎样的态度对待它呢？ 10.这篇散文开头引用美国哲学家詹姆斯临终时说的“回家多好啊〞这句话，这样写有什么作用？〔4分〕 11.请体会文中画线句子的含义。〔4分〕 〔1〕票终于拿到手了！似乎一个家终于攥在了他们的手里一样！ 〔2〕也许，家是你最大的伤疤；也许，家是你最重的行囊。 12.结合本文内容简析小女孩苏幸的“家〞这首小诗妙在何处。〔3分〕 13.请你仔细阅读全文，概括出作者对“家〞的认识。〔3分〕 14.下面是对这篇文章的理解和赏析，错误的两项是〔2分〕〔 〕 A.本文举詹姆斯的例子，意在说明思念家乡热爱祖国的思想感情,不仅中国人有，其他国家其他民族的人也有。 B.正是这充满温情的令不同职业、不同年龄的人都魂牵梦绕的一个个家，才构成社会这个整体，才形成这个“地球村〞。 C.本文用例似乎是信手拈来，但实际上每个例子都经过了严格筛选，从不同角度说明主旨。 D.本文语言生动活泼，运用反复、夸张、象征等多种修辞手法，读来耐人寻味。 E.这是一篇以“家〞为话题的散文，所选事例范围广泛，恰到好处地运用了过渡语，结构上显得自然严谨。 〔三〕阅读下文，完成15～19题。〔共14分〕 你大概不止一次地看见过从地下冒出的清泉，或者在如茵的绿草旁边淌着的流水吧？你有没有注意到，当它还是涓涓细流的时候，就表现了倔强的意志和旺盛的生命力？人们为了拦住一洼泉水，曾特意挖了一个小潭，潭口围着石块，潭边上长青草，还点缀着五颜六色的野花。对于刚刚冒出地面的泉水来说，这未尝不是一个熟悉的、安逸的小天地。它蛮可以在这里留连徜徉，直到春花凋谢、秋草枯黄，让这些东西沉落潭底，变成渣滓，连同自己一起在干涸的冬天成为一摊烂泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭 不了它，小石块 不住它，小花草 不了它。打了一个转身，滑下斜坡，它唱着歌，汩汩地向前流去。 15.请将“吸引〞“挽留〞“阻拦〞三个词语分别填入文段的空格中。〔3分〕 16.文段中画线局部中的“这里〞是指 ；“这些东西〞是指 。〔2分〕 17.“它唱着歌，汩汩地向前流去〞运用了 修辞手法，它在表达效果上的作用是： 。〔3分〕 18.小潭留不住泉水的原因是什么？〔用文段中原句答复〕〔2分〕 19.文段借流向海洋的小水流歌颂了一种 和 的品格。〔4分〕 三、作文〔40分〕 20.诗人说：预言丰收是轻松的，它可以用彩笔描绘；庆祝丰收是欢乐的，它可以用响鼓紧擂；创造丰收是辛苦的，它需要像小河一样流淌的汗水。请以“丰收〞为话题，自选角度，题目自拟，文体不限，写一篇500～800字的文章。 附：参考答案 一、1.ｋàｎ ｓｕìｐēｎｑｉàｎ ｚǎｏ ｑｉáｎ 2.〔1〕这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风 〔2〕寄予爱和一切希望 因为只有那里是太阳，是春 3.我／是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里／挣脱；我／是你雪被下／古莲的胚芽；我／是你挂着眼泪的／笑涡；我／是新刷出的／雪白的起跑线；是／绯红的黎明，正在／喷薄。 4.〔1〕对祖国一种深沉的挚爱。 〔2〕抒发了对祖国的奇异的“爱情〞。 5.略 提示：〔比喻要得体〕 二、〔一〕6.长大后的夫妻别离 后来的母子死别 现在的游子与大陆的别离 邮票 船票 坟墓 海峡 7.小小的 窄窄的 矮矮的 浅浅的 以一种轻淡的描写使乡愁浓缩于面积很小程度很轻的对象之上，反衬出乡愁的浓烈，同时增加了音律美 8.提示：对亲人、对祖国的爱和思念为线索。 9.在诗中，随着“乡愁〞在人生每个阶段对应物的改变，“乡愁〞的情绪越来越浓，最终由个人的故土之思上升为带有普遍意义的家国之思。 〔二〕10.〔1〕点题； 〔2〕抒发感受，为全文定下感情基调； 〔3〕名人的话更有代表性。 11.〔1〕写出费尽周折才买到票的欣慰，形象地写出回家心情的迫切。 〔2〕比喻家给你精神上带来的极大创伤，家给你带来沉重的负担。 12.〔1〕运用比喻。 〔2〕形象地说明了家是和谐、温馨的，充满浓浓亲情。或形象地说明家是小女孩的童话、梦想和美好的一切。 13.〔1〕家是旅人魂牵梦绕的地方或家是人们灵魂的归宿； 〔2〕家是人的精神支柱，支撑人们奋斗并使人的奋斗富有价值； 〔3〕家是孩子的一切。 14.AD〔A项“热爱祖国〞理解牵强，拔高了文章的主题；D项文章中没有运用“象征〞手法。〕 〔三〕15.挽留 阻挡 吸引 16.小潭 潭边的青草、野花 17.拟人 生动形象〔作用意近即可。〕 18.因为泉水具有倔强的意志和旺盛的生命力。 19.勇往直前 志向远大〔意近即可。〕 三、作文〔略〕