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2023 年亲仁 礼志学善艺
亲仁尚礼志学善艺 金秋,丹桂飘香,又到了一年一度的新生入学季。2022年8月31日上午,夫子庙小学370名一年级新生冒着细雨在夫子庙大成殿广场举行“开笔礼〞仪式。 瞧,新生们身着银色长袍汉服,头顶书生帽,伴随着学校民乐班学生演奏的击缶歌悠扬乐曲,像模像样地在行礼:一鞠躬,敬孔子;二鞠躬,铭校训;三鞠躬,立于行。并跟随老师一脸稚气摇头晃脑地大声诵读“学而时习之,不亦说乎……〞老师和嘉宾在每一位同学的额头上点上朱砂又称开天眼,寓意孩子从此开启智慧之门,心明眼亮,好读书,读好书。鞠躬行礼之后,新生拿着老师发的毛笔,蘸上墨汁,在纸板上,慎重地一撇一捺写下“人〞字,孩子们兴奋地把写好的“人〞字举过头顶展示给大家看。接着,新生代表捧着鲜花,按次序进入大成殿给孔子献花。献花行礼之后,老师带着同学们进行最后一个环节——撞钟启蒙。“咚……咚……咚……〞祈福钟声回荡在大成殿的每个角落,似乎在给这些孩子们加油鼓劲,也预示着他们真正成为夫小一年级新生。 开笔,是中国古代对少年儿童开始“识字习礼仪〞的称谓,俗称“破蒙〞。夫子庙小学从2022年开始,每年为一年级新生举行“开笔礼〞已坚持了9年,这已成为夫小一道独特风景。 夫子庙小学有着书韵飘香,墨韵致远的经典文化底蕴,它有着春华秋实、点点优雅的菁菁校园,它更有着让学生开心、家长放心的可爱老师们。这所1907年建校、全国唯一一所以“夫子〞命名的百年老校虽然不大,但却古朴典雅、底蕴深厚——授教台厚重朴实、意蕴悠长,亦乐泉涓滴汩汩、清泠可掬,竹简壁古意朴拙、墨韵流芳,浮雕墙含英咀华、文图兼美,古银杏枝叶繁茂、葳蕤生姿……正是在这氤氲着浓郁孔子文化的校园中,夫子庙小学的学生亲仁、尚礼、志学、善艺,在传统文化与现代文明的和谐共生中拔节成长。 “博学而笃志,切问而近思〞。 夫子庙小学在推进学校课程能力建设的实践中,努力传承孔子教育思想。冯爱东校长告诉记者:2022年3月,学校出版了星星论语第一辑,清华大学教授钱逊亲自作序,经过三年的使用、修订和续编。实践过程中,学校课程委员提出了“择善而从,建构星星论语课程群〞的课程规划开发策略,制定了学校层面的校本课程规划方案,以“星星论语课程〞为主干,生发出假设干个微型课程,形成以“科学探究、社会交往、个性开展〞为维度,以“亲仁、尚礼、志学、善艺〞为主题的校本课程架构。 2022年3月,一套三册星星论语校本教材正式出版,于丹教授还为教材题词:“修养古今文化,酝酿天地人格〞。星星论语根据“读得懂、有兴趣、得教益〞的编写原那么,依据学生的身心开展特点,低、中、高年级分别采用不同的呈现方式:低年级采用“语录+童谣+图解〞的呈现方式;中年级在低年级的根底上,加上了“诠释〞、“故事〞和“践行〞三个板块,内容更为丰富;高年级在中年级的根底上又加上了语录的英文翻译。在内容上,低、中、高年级也呈现出由个人生活向社会生活逐层拓展、由外在行为向内在修养逐级提升的特点,与学生的开展规律相适应。星星论语是夫子庙小学“星星论语〞校本课程群中的一朵奇葩。课程群取名“星星〞,既意寓着学校校本课程星星点点,非常丰富,而且还希望校本课程能促进学生全面开展、多元开展,成为熠熠生辉的希望之星。 亲仁 亲近“仁者〞,培养“仁人〞,“爱众亲仁〞、“己欲立而立人,已欲达而达人〞,使夫小的学生都能够成为具有中华民族优秀传统美德的仁爱之人。其微型课程有:亲父母的“孝敬长辈〞课程;亲教师的“拥抱老师〞课程;亲友人的“手拉手〞课程;亲圣贤的“走近名人〞课程;亲社会的“爱心大义卖〞课程等。 亲父母:过“孝敬日〞,感父母恩。为了对学生进行“亲父母〞教育,夫子庙小学把每年的3月8日(妇女节)和农历9月9日(重阳节)定为“孝敬日〞,根据不同年级学生的特点,设计了不同的体验活动:一、二年级是“护蛋行动〞,意在让学生懂得生命的珍贵,体会照顾别人的辛苦,体验关爱别人的快乐。三、四年级是“感受‘孕’味〞,学生用与自己出生时体重相同的重物绑在腰间一天,体验母亲孕育过程中的艰辛与不易。五、六年级是“小鬼当家〞,学生当一天家,做一天“小家长〞,安排家人一天的起居生活,包括买一次菜、做一顿饭、洗一次碗、清扫卫生、照顾家人等等。通过体验活动,学生加深了对父母的理解,体会到了父母的艰辛。 亲老师:师生相拥,情意融融。教师节,夫子庙小学操场的主席台前立着孩子们精心制作的“树〞,树上挂着写满祝福的“小树叶〞,学校庆祝教师节活动“绿叶对根的情意〞正在举行。 活动中,孩子们深情地朗诵了歌颂老师的诗歌,各年级学生代表用朴实的言语对任课教师致以真诚的祝福。拥抱老师,是夫子庙小学教师节庆祝活动的“常规动作〞。在师生深情的拥抱中,老师感受到了学生真诚的感恩,学生体验到了老师深挚的爱意,师生身心相拥、情意融融,建立起了深厚而绵长的情感。 亲友人:异地牵手,互帮互学。多年来,夫子庙小学的“手拉手〞学校从南京市内的江宁、六合、溧水到省内的淮安金湖,再到山东曲阜、四川绵竹、甘肃兰州、新疆伊宁、香港、台湾……不断拓展,不断深化,并最终走出国门,与新加坡榜鹅小学、澳大利亚Rokewood 小学结成友好学校。 在与“手拉手〞学校小朋友一起学习、一起游戏、一起生活的过程中, 夫子庙小学的学生不仅开阔了视野、增长了见识,而且还丰富了与不同地域、不同文化背景孩子沟通、交流的经验与技巧,增强了人际交往的意识和能力。 …… 尚礼 “有礼者敬人。敬人者,人恒敬之〞。着力于文明礼仪标准的养成,践行“孝、恭、敬、宽、和、信、敏、惠〞等传统美德。在引导学生学会做文明人、学会与他人交往、学会生活,凸显夫小人的人格特质活动中,一类是传统礼仪活动,如一年级新生的“开笔礼〞,三年级学生的“成童礼〞、六年级毕业生的“状元礼〞等。一类是礼仪实践活动,如文明小天使、秦淮小导游等。 “开笔礼〞、“成童礼〞、“状元礼〞是夫小三大经典礼仪,是学校文化中颇具特色的局部。夫小重视仪式的教化价值,利用各种仪式可以对师生进行心灵的教化,意在熏陶和修养亲仁、乐学的精神。 在夫小的“尚礼〞实践中,“秦淮小导游〞是最受同学们推崇的。通过平时的刻苦学习,层层考核,一些更加落落大方、知书达理、见识广博、温良谦逊的孩子最终拥有了荣耀的“导游证〞。每到节假日,小导游团的成员们披上“秦淮小导游〞的绶带,举起“小导游〞的彩旗,走出校门,走进夫子庙景区,开展“我做您的小导游〞体验活动,为来宁的游客做景点文化的介绍。 秦淮河畔、文德桥上、聚星亭旁、大成殿前……活泼着“小导游〞们的身影。他们大胆上前,礼貌地接待游客,将自己平时积累的景点知识一一介绍给八方来客,他们的热情感染了国内外的游客,他们周到的介绍和效劳赢得了所有游客的赞许。 学生们喜欢参加“秦淮小导游〞活动,愿意接受相关的培训指导,更尽力脱颖而出,展示自己。他们说:做导游让我成了同学中的小博士。做导游经常练嘴皮子,上课发言不怕了,脑子里装的东西多,我也能下笔如有神了。给游客导游时,他们说从自己身上看到了南京的文明、文化,他们赞美夫子庙,赞美南京。 …… 志学 孔子曰:学而时习之,不亦乐乎。冯校长说:夫小侧重于“志学〞是总的引领,“乐学〞是课堂教学追求的一种境界。“志学〞不仅要在课堂上有一种“乐学〞的境界,还表现在很多方面时刻乐学。如学校的学生社团,是“志学〞总框架当中的一局部。又如 “小小孔子研究院〞,是“志学〞框架上的一种实践。还有“我能行俱乐部〞是在实践方面的一个典型事例。正因为有这些比较具体的社团,活动的载体,所以学生在“志学〞上,就会有一些具体的目标,具体的做法。通过课堂、课程设置及一些具体的活动来引领学生树立学习的志向,由“志学〞进而到达“乐学〞的境界。 2022 年 9 月 28 日,孔子诞辰 2556 周年 ,夫子庙小学成立了“小小孔子研究院〞。在研究院里,小小研究员们学习论语、研究论语、开展传统文化活动的主阵地。研究院定期招聘研究员,定期开展小课题研究活动,编写星星论语校本读本,进行孔子智慧奖章评比等,给了学生自己的研学方式,给了学生张扬个性的舞台,给了学生培植民族情感的土壤。 夫子庙小学的“我能行俱乐部〞,是夫小的品牌活动,它是由学生开发的实践活动:学生做活动内容的主人——自主选择,实现兴趣,施展个性;学生做活动过程的主人——自定方案,自己组织,自行管理,自我总结;学生做活动评价的 主人——获得体验,增强信心,提高能力,得到开展。 在俱乐部中,小会员们可以无拘无束地成为真正的主人。他们充分利用校内外各种资源,从因特网、图书馆、报纸、杂志上找到各种俱乐部的资料,自己制定“我能行俱乐部〞的组织机构、宗旨、口号、入会条件、会员义务等。学生们还打破班级界限通过校园海报、“星心信箱〞,向全校同学征集活动方案。 “007军情谍报战〞、“伸冤动物园〞、“秦淮小文人〞、“小杰克英语沙龙〞、“虚拟城堡〞、“宝莲灯旅行记〞……一个个别具特色、富有童趣的俱乐部在学生们自主选择下,如雨后春笋般在校园里成立起来。每周一下午是“我能行俱乐部〞的活动时间,学生们走出班级,走进俱乐部,走向大自然、社区,开展自己的兴趣,发挥自己的特长,体验探究、实践与创新的快乐,使率真的个性自然流露,以活泼、自信、美好的童心去叩响生命的乐章。 …… 善艺 夫小结合秦淮民间工艺文化特色开展的“品析古色秦淮,融润童心——秦淮民间文化综合实践活动课〞,就是以社会资源(秦淮民间的传统工艺)、学校资源和一定的家庭资源为主题构建综合实践的校本课程。学校根据自己的办学理念,以学校为基地,以教师为课程开发的主体,聘请相关专家、民间艺人为指导,进行课程的规划、方案的设计、活动的组织等,使学生通过参观、访问、调查、搜集、创作、表演、讨论和游戏等诸多方式去进行活动,给孩子营造了一个生动活泼的学习空间,从而提升教师素养,培养学生的创新精神和实践能力,形成学校特色。 每周三下午,夫小的“民间小艺人〞活动就会如火如荼地开展起来。民间小艺人们各展其能,围成一堆的几个“嗡娃娃〞主要是研究“抖嗡〞这项具有秦淮特色的民间艺术。他们有的摄像,有的照相,有的录音,有的记笔记。 像“嗡娃娃〞这样的民间小艺人们在夫子庙小学还有很多,学生们在“民间小艺人〞的活动中感受到了传统民间文化艺术的魅力,学会了各自拿手的绝活儿,享受到了中华传统艺术文化带来的快乐。此外,还有诸如:扎风筝、扎花灯、篆刻、剪纸等多种活动,让学生的学习空间变得活泼有趣,培养了主动探索、勇于创新的品质。提高了发现问题、解决问题的能力,深化了主人翁意识并提升了人文素养。学生在找寻秦淮工艺图片、文字、相关故事等材料的过程中,不仅惊叹于秦淮民间艺术精美妙趣,而且对秦淮传统文化的历史和精华有进一步的了解。他们意识到了共同传承秦淮传统文化的重要性,初步感知了继承与发扬的辩证关系。 冯校长还介绍说:夫小还有“小星星〞民乐团,是夫小“星星乐〞课程中的一局部,“星星乐〞课程里包含了体育、音乐、舞蹈等众多艺术门类。依托“星星乐〞课程,学校成立了“小星星管乐团〞、“小星星舞蹈队〞、“小星星健美操队〞、“小星星乒乓球队〞等社团。通过“星星乐〞课程,学生的艺术气质得到了培养。学生在古朴清幽的校园里欣赏着孔韵流芳的韵律,体验着时尚动感的魅力!“新年音乐会〞、“开笔礼〞、“成童礼〞、“状元礼〞、“六一儿童节俱乐部汇演〞……一场场演出都能让孩子、老师、家长进行一次心灵的沟通。学校通过这些活动到达寓教于乐,以艺教人,弘扬并传承优秀传统文化的效果。通过艺术教育的普及,使广阔青少年和周边社区的民众获得了文化艺术的享受,同时让更多人了解艺术,热爱艺术,并自觉参与到继承和传播中华优秀文化艺术的工作当中来。利用优秀的传统文化浸润教育,寻求民族文化特色鲜明的素质教育开展新路,激发生命的智慧成长。 …… 时代正行走在历史与现实之间,教育也正行走在传统与现代之间。正如冯爱东校长所言:夫小既不否认传统,也不盲目地继承传统。夫小以她的智慧选择、校本研究及实践教学作出正确的选择和应答,并将进一步作出更深入的探索。夫小将继续坚持以传承孔子教育思想、传承中华民族优秀文化为理想追求

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