2023年家教工作计划范文.docx

家教工作参考方案范文 　　为能顺利有效地开展本人的家教工作，特制定如下工作方案　　一、学生根本情况分析 　　1、　xx：学习根底比拟好扎实，阅读面较广；作文根底较好，能在较短时间内完成300~400字内的作文，语句通畅，条理较明晰，在作文中有些句子写得特别精彩。缺乏之处是：文中出现个别错别字、个别词语运用不够恰当、作文开头和结尾不够精彩。 　　2、　xx：学习根底较差。交流过程中，思维较敏捷，能积极发言，且口头表达能较强。缺乏之处是：字词掌握得不够扎实〔表现在较多字不明白得写，经常要征询老师〕，书面表达才能较差，该详写的地点写得不够详细、生动。 　　二、辅导内容 　　1、　教会学生如何欣赏一篇好文章的方法。 　　2、　指导学生学写四类作文：即写人作文、记事作文、写景作文和状物作文。详细指导学生学习作文的方法和技巧，比方：如何写好作文的开头和结尾、如何把作文的语言写得生动详细、掌握常用的几种修辞手法〔如比喻、拟人、排比、夸张等〕、表达方式的掌握〔如顺叙、倒叙和插叙〕。 　　三、教学目的 　　1、　通过学习，能根本掌握标点符号的正确使用方法。 　　2、　根天分围绕作文的中心，选取较典型的素材为作文效劳。 　　3、　通过学习、训练，能把作文语言写得较详细生动。 　　4、　能根本掌握写好作文开头与结尾的几种方法〔开头：开门见山，直截了当入题、设置疑征询，引人入胜、描摹景物，渲染气氛；结尾：随着事情的开展自然收束、首尾照应、委婉委婉，令人深思、饱含哲理，发人深省〕。 　　5、　在作文中，会用几种常见的修辞手法把作文写得更详细生动。 　　6、　能根本掌握两种表达方式〔即顺叙、倒叙〕。 　　7、　能在40~60分钟内完成一篇300~400字左右的较好的作文。 　　四、教学的详细措施 　　〔一〕　　写人作文 　　1、　人物的外貌描写：包括人物个子的高矮胖瘦、五官、头发、穿着、四肢等，但应抓住最具人物特点的一方面来写，而不必面面俱到。另：交代明晰他是什么人，如他的年龄、性别、职业、性情，及与本人的关系〔可出示预备好的图片让学生去认真观察或观察本人四周的人，然后写下来〕 　　2、　人物的动作描写：包括眼睛、嘴巴、鼻子和身体各个部位的动作。〔在课堂上，可将下载或拍摄到里的视频，让学生认真观察人物的动作，然后把人物的动作通过本人的语言描写下来，最后师生共评。 　　3、　人物的神态描写：神态即神情态度。可出示人物的表情图片，让学生认真观察后用文字描写下来，师生共评。〔也可回忆本人生活中见过的人物神态来写〕 　　4、　人物的语言描写：人物的语言即人物在活动中说出的话语。应留意考虑，在什么样的场景，人物会有什么样的话语出现。 　　5、　人物的心理活动描写：可出示找来的作文片断，把原来的人物心理活动描写局部删去，让学生按照上下文的意思来补上人物的心理活动。〔也可回忆本人生活中见过的人物，猜测他们当时的心理活动〕 　　6、　通过事件来表现人物的性格特点：举例引导学生围绕想要突出的人物性格特点，来组织〔或选取〕典型的事件材料。〔如你要表现人物"勤奋"这个特点，你会选择什么样的事情来表达他的这个特点呢？再如"有爱心"、"坚强英勇"、"正直"等如此的性格特点，你要选择什么样的事情来表达出来呢？〕 　　7、　细节描写：服饰细节描写、语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写、神态细节描写。 　　8、　布置一篇写人的作文，让学生回家去写，下次来上课时交。〔作文的要求　　⑴书写要工整；⑵语言通畅；⑶要把人物的外貌、动作、神态、语言和心理活动写出来，争取写得生动些；⑷要把要来表现人物性格特征的事件写得详细生动；⑸字数要在300字以上。 　　〔二〕　　记事作文 　　1、讲解叙事作文的"六要素"：叙事确实是表达事情，确实是以书面的方式把一件事情说明晰。由于文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代明晰。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、通过和结果，这确实是事情的"六要素"。写作过程中如何样来安排"六要素"呢？可以说，没有统一的格式。较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、通过、结果。〔可找例文来和学生分析，讲解〕 　　2、中心要明确：小中见大，平中见奇，从平凡、不显眼的事件中提示其不平常的思想意义。一般来说，点明中心在文章的结尾较多，由于如此从记叙事情到引出意义，比拟自然，有时会起到画龙点睛的作用；有时，中心在文章开头，也确实是在记事之前先点明意义，让读者有一个心理预备。〔可找例文来和学生分析，讲解〕 　　3、叙事的方式　　⑴顺叙：顺叙是按照人物的经历或事件发生、开展的先后顺序进展的表达。 　　⑵倒叙：倒叙不是按时间先后的顺序，而是将后发生的情况先写，然后再回转来交代事情发生、开展的通过。〔可找例文来和学生分析，讲解〕 　　3、　写好作文的重点局部--事情的通过 　　在写作文时，要留意把事情的通过详细地写出来，并力求详细生动。〔可以找来一段梗概式描写事件的文字，让学生通过想象，把整个事件写详细、写生动。〕 　　4、布置作文，让学生回家后完成，到下次上课时上交。老师面批。〔作文要求：⑴书写要工整；⑵语言通畅；⑶要把事情的通过详细地写出来，并力求详细生动；⑷字数要在300字以上。 　　〔三〕写景作文 　　1、教会学生抓景物特点的描写的几种方法 　　⑴抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进展描写。 　　〔例文另1."夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻腾着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。"这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进展描写的。2."这地点的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。"这个片断作者是抓住了火烧云的色彩绚丽、短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。3、"远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河渐渐地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。"这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进展描写的。4、"晚上，青蛙'呱呱'地叫起来，啄木鸟'笃笃'地啄着树杆。甲虫'嗡嗡'地叫。扬科躺在河边静静地听着。"这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进展描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。〕 　　⑵抓住景物的神韵、动态变化来写。 　　〔例文另例如：①"现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好似在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色亮堂地在我们眼前闪耀，大概每一片树叶上都有一个新生命在颤抖，这美丽的南国的树！"这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进展描写，使我们感遭到她充满了生命力。〕 　　⑶留意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。 　　有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。 　　2、如何把感情融入到写景中去 　　不管写什么景物都要写出本人的真情实感。一切景语皆情语，字字句句总关情。说明对景物的描写总能传达出情感的信息。要通过写景传递出本人或喜爱或悲伤、或欢乐或愤慨的情感。如十里长街送总理"天灰蒙蒙的，又阴又冷......"这一段景物描写出周总理逝世后，人民群众心情沉痛，这时连外面的景物也饱含了悲伤，用哀景来进一步寄予人们的哀思。 　　3、学会运用比喻和拟人 　　在描写景物时，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。如：春天，她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾。山间的绿树，像仙女的绿袍，其间盛开的白色梨花，就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。 　　这里的比喻粗浅易明白，同时把比喻和拟人结合在一块使用，增加了文章的生动性和兴趣性，更加显示了出对春天的热爱之情。 　　4、　布置作文，布置作文，让学生回家后完成，到下次上课时上交。老师面批。 　　作文要求：⑴书写要工整；⑵语言通畅；⑶抓住景物的特点来写，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动；⑷要在作文中字数要在300字以上。 　　〔四〕状物作文 　　1、讲解什么是状物作文：所谓状物作文，确实是对某种物体的描摹和介绍。假设按内容分，可以分为植物的、动物的、建筑物的、器物的(如生活用品、学惯用品)等等。 　　2、学会观察物体　　一是看物体的形状，长短、方圆、肥瘦、大小等； 　　二是看物体的颜色，赤橙黄绿青蓝紫，各有不同； 　　三是看物体的质地，粗糙、细密、坚硬、柔软等； 　　四是看物体的数量，一个、两个、一条、两条等； 　　五是看物体的功能用途。假设是动物，还可以通过它的生活习性来说明。 3 　　3、　要对物体分析比拟，找出其特征。一个事物与另一个事物之因而不同，确实是由于它们有不同的物征，抓住了它，你才能真正地理解事物并正确地描写出来 　　物的特征主要有外形特征、功能特征和情态特征等。⑴外形特征；⑵功能特征，确实是物的作用，物具备的某些才能、本领等；⑶情态特征，主要是物对人的感情，或人对物的观感。 　　4、　整体勾勒与细部刻画相结合 　　应该首先告诉读者物体的大致形状、大小、总体色彩和形态特征等等。 　　5、　给文章注入感情〔古人云："假物以托心。"〕 　　⑴借物寄情；⑵托物言志。 　　6、　要多用恰当的修辞方法来写：修辞运用得当，文章就更有神韵。我们可以运用比喻、拟人、夸张等手法，使写作对象更加形象生动，使读者感受更深化。 　　7、　布置作文让学生写，下次上课时师生共评。 　　五、作文训练，检查学习效果 　　出两个作文题，让学生在规定时间〔40~60分钟〕内完成。 　　方案制定好后，要按照方案来进展教学，按照实际情况如需更改教学内容那么，那么可将原来方案好的进展修正。