第1页共4页善于提取\有效信息\“压缩语段〞技巧例谈“语段压缩〞是备受高考青睐的考点，自1999年首次出现后便一发而不可收拾，每年都有考查，并已初步形成考查的题型模式。今年全国共有江苏、天津等六省市考查了这一考点。不管何种题型模式的压缩，不管需采用什么方式方法进行压缩，归根到底就是要善于提取“有效信息〞、善于运用恰当的语言表达。有人说。“压缩后的语句其实就是一个关键信息的集合体。〞这句话明确指出了“关键信息（有效信息）〞的重要作用。这里的“关键信息〞就是“有效信息〞，但“关键信息（有效信息）〞有什么特点。我们该如何来找“关键信息（有效信息）〞呢。下面依类分别类说。一、浓缩概括类题目要求提取全面、准确的“有效信息〞。例1、（2022江苏卷）下面一段文字中，介绍了“古代史分期〞的主要学说及代表人物，请用不超过50字的一句话概括。中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史搏物馆落成时，“中国通史陈列〞按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写中国史纲要教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫假设的学说，以使教材表述与“中国通史陈列〞体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论〞与其他两论并列，实属难能可贵。分析。此文段的内容理解有一定难度，即对“甚至准备采用郭沫假设的学说，以使教材表述与‘中国通史陈列’体系相一致〞一句不理解，很多同学遗漏了郭沫假设的观点。另外因为没注意“魏晋封建论〞的暗示而导致语言表述不够简洁。解题时如能对应题目要求，找出涉及的所有代表人物。郭沫假设、范文澜、翦伯赞、尚钺。再依据“魏晋封建论〞说法的提示概括出“西周封建论〞“战国封建论〞等学说名称就不会第2页共4页遗漏要点且语言也简洁了。然后再将人物与学说准确配对，那么可完整答出该题。答案为。关于“古代史分期〞范文澜、翦伯赞持“西周封建论〞郭沫假设持“战国封建论〞尚钺持“魏晋封建论〞。例2、请用一句话概括下面文段的主旨。（12字以内）据中国青年报社会调查中心今年一月的读者调查显示，在2022年有50.8%的读者常读成功励志类的图书，有43%的读者常读人物传记类图书。这说明“成功进取的经验...
