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2023
21
成数
2023年3月9日2.1成数
完整课题 第2单元 百分数〔二〕第2课时 成 数 备课时间 2023.2.24 导学目标 知识与技能:明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。
授课时间 3.9 过程与方法:通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。
教学方法 启发引导 情感与态度:感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。
教学用具 ppt 教学重点 成数的理解和计算 学法指导 小组合作学习 教学难点 会解决生活中关于成数的实际问题 课堂类型 新授课 模式环节 主要内容 内容调整 学习方式 导入新课 明确目标 (学科环节) 〔课件出示〕农业收成,经常用“成数〞来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成〞…… 同学们有留意到类似的新闻报道吗? 阅读 思考 出示问题 自主学习 (学科环节) 1、理解成数的含义。
成数:表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成〞。
〔1〕刚刚大家都说了很多有成数的新闻报导,那么这些“成数〞是什么意思呢?比方说,增产“二成〞,你怎么理解? 阅读 思考 独立解答 尝试练习 互动探究 (学科环节) 成数 分数 百分数 二成 十分之二 20% (2)试说说以下成数表示什么? ①出口汽车总量比去年增加三成。
②北京出游人数比去年增加两成。
引导学生讨论并答复。
小组合作 共同完成 交流展示 精讲点拨 (学科环节) 2、解决实际问题。
〔1〕课件出示教材第9页例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时? 〔2〕引导学生分析题目,理解题意:①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1〞? ②找出数量关系式。
先让学生找出单位“1〞,然后再找出数量关系式:今年的用电量=去年的用电量×〔1-25%〕③学生独立根据关系式,列式解答。
④全班交流。
方法一:350×〔1-25%〕 方法二:350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5〔万千瓦时〕 小组展示 师生点评 再次尝试 当堂检测 (学科环节) 完成教材第9页“做一做〞。
独立完成 教师批改 查缺补漏 作业 完成练习二第4、5题。
板书设计 第2单元 百分数〔二〕第 2课时 成数 成数 分数 百分数 二成 十分之二 20% 例2 练习 学生练习 课后反思 说明:1.教案表格中所有项目均为评分项目,所以要填写全面,且所有项目不能用铅笔填写。
2.环节局部是根本教学模式,教师可根据学科教学模式备课,但要写清学科模式名称。
3.课堂类型项填写新授课、复习课、试卷讲评课、作文课、练习课、综合课、竞赛课等。