2023年班主任工作高二班主任在家长会上的发言稿.docx

班主任工作范文之高二班主任在家长会上的发言稿 各位家长： 大家上午好！首先，请同意我代表高二（7）班所有任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢大家对我们班级学生的关心和保护！感谢大家对我们班级工作的大力支持和协助！今天约请大家来，主要目的是为了向大家中肯的汇报一下我们的教育教学工作情况，加强彼此之间的联络，更好的理解反响信息，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时也为了促进家长能够更加积极的参与到学校的教育治理中来。总之一句话，一切为了学生。这也是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们这次召开的家长会一定能够到达预期效果，获得圆满成功。今天的会议主要有四项议程：一是由学校领导就学校的办学理念、办学水平和治理情况作电视讲话；二是本人就高二（7）班的班级治理思想向大家作一下简单汇报；三是浅谈一下本人对目前我国家庭教育情况的看法；四是家长自由发言交流。由于本人水平有限，有些观点未必十分科学，仅供参考。同时，也希望我们在座的各位家长能够对缺乏的地点予以批判指正。闲话少说，我们切入正题。 一、学校的办学理念、办学水平和治理情况： 关于这一点，相信大家由刚刚的电视讲话和日常的观察、交流，已经对此有所已经有比拟深化的理解。在此，我就不一一赘述了。 二、高二（7）班的班级治理思想和班级教育教学工作：  三、浅谈我对目前我们国家家庭教育情况的一点看法： 家庭是小孩与世界最早的接触点，也是其一生成长的“暖房〞；家庭既是一切教育的开端，也是名副事实上的“终生教育〞场所。“父母是小孩的第一任老师〞，父母对小孩的教育，要从小抓起。我国古代教育家颜之推以儿童“固须早教，勿失机也〞来劝导家长要注重小孩的早期教育。俗话说“杂草铲除要乘早，孩儿教育要从小〞；局部家长具有“树大自然直〞的观念，事实上那也是“寓教育于生活〞的意思，是一种自然状态下的教育；假设确实对小孩的成长不施加任何阻碍，一旦“大树〞成型后觉察变歪了要想改变又谈何容易？小孩小的时候自觉性比拟差、自制力比拟脆弱，易受外界不良要素阻碍，我觉得家长应该从小加以教育引导，从多方面去关心小孩的成长。     家长对小孩的爱主要表达于教育小孩成长的过程之中。然而，中国教育专家调查觉察，各种家庭对子女教育方法都存在着程度不同的缺陷，其中最为典型的一种现象是：由于疼爱，不少家长都在小孩的教育上存在“三过〞（过度宠爱、过度保护、过度期望）现象。如此容易在子女内心构成“自我中心主义〞，如此的小孩长大以后容易存在性格方面的弱点，等到接触社会后，缺点便暴露出来了，诸如自私、任性、娇气、脆弱、不爱惜东西、缺少礼貌、自理才能差、社会习惯才能弱等。      家长的爱是世界上最无私、最高尚的。从小孩的角度看，父母是小孩心目中天然的最好老师，此话是真理，行为是典范，特别是一些家长对人生和事业的执着追求和高尚情操，都使得更具有权威性，更具有良好的教育效果。但是假设家长爱得不恰当，到头来这种“甜蜜的爱〞可能就会结下“苦涩的果〞。那么，家长怎么样来教育小孩才是适宜的呢？对此，我本人有着一些不成熟见解，姑且拿出来与大家交流一下。请大家不吝赐教。 1．教育小孩的时候要用拇指别用食指。 我们中国的家长，这个手指头（食指）最兴旺，动不动就指着小孩骂，“你如何这么不听话！你如何这么笨啊！你如何这么没用，一点也不像我的儿子！滚到一边去！再如此你去讨饭罢了！……〞小孩在惊吓中长大，哪来的自决心呢？没自信能做好什么事呢？有的家长跟我说：“我那小孩我说一句他顶十句，一点都不听话。〞事实上动物在遭到威胁的时候是处于搏斗状态的，人是高级动物也不例外。你骂小孩，小孩处于紧张状态，他会有一种自然的自我保护心理，顶撞特别正常，而且这时候他特别难接受人家的说教。我们不妨换一种方法，把食指变成拇指，常夸小孩。在我国行政圈流传着这么一句笑话：“说你行你就行，不行也行；说不行就不行，行也不行。〞在行政圈是一句笑话，对我们教育小孩来说，这是一句确确实实的真理啊。你常夸小孩这个好那个不错，你会觉察他确实变好了，你要是天天责骂小孩这不行那不行，那个小孩会越来越差的。别怕夸小孩他会骄傲，假设他没到达第一如何会骄傲呢，他只会不断进步。请在座的各位家长记住：教育小孩的时候要用拇指别用食指。 2．千万别挫伤小孩的积极性，让小孩对学习充满决心，在学习中享受乐趣。 向大家介绍一个人，这个人对亚硝酸盐特别感兴趣。大家都明白亚硝酸盐是炸药的主要原料。由于他的兴趣，他的父母兄妹都被炸得血肉模糊。人家再也不肯把房子租给他，由于他要么把房顶给炸掉了，要么把天花板炸了个洞。后来，他只好把实验室搬一条船上。有一天，人们听到一声巨响，只见他满脸是血站在船头，手舞足蹈地大喊：“我成功了！〞原来，这次爆炸的力度范围和他估算的丝毫不差。他成了最有钱的人，他的钱多得用不完，如今有好多科学家都在用他的钱。大家明白他是谁吗？诺贝尔！如今国际上就用他留下的钱设立了许多奖项，奖金丰厚。是什么让诺贝尔成了伟大的化学家呢？浓重的兴趣！   你们觉得他是天才吧？你们希望本人的小孩是天才吧？如何样的人才是天才呢？所谓天才，确实是做了他喜爱做而且适宜做的事；所谓蠢才，确实是做了他不喜爱做而且不适宜做的事。因而我们别把小孩塞进我们编织的网里，扼杀了他的兴趣，逼他做不喜爱做的事。请大家回忆本人小孩刚生下时的那种骄傲。假设我们能够像相信本人的小孩一定会说话走路一样相信本人的小孩，那么他们确信能学好的。我们在疲于言语、棍棒说教的时候，在小孩们力不能及的时候，我们何不尝试学会耐心肠等待呢？就像耐心等待小孩迈出一步再迈出一步那样，心急不是方法，粗暴只会伤了小孩的心。请大家千万别吝啬你的奖赏，一句话，一个眼神，一件廉价的小玩具，不需多少钱，却能收到金钱买不到的效果，为什么不去做呢？      曾有这么一幅漫画，小孩坐在地上哭，父母在旁边捶首顿足，父母说：“我们把心肝都给你了。你还要我们如何样呢？〞小孩说：“你们生我的时候如何不要张使用说明书呢？〞是啊！家电什么的都有使用说明书，不按说明书操作会出咨询题的。而我们的小孩没有使用说明书，就要我们去细心理解他的性格特点了，打骂绝对是错的，伤了小孩本人更伤心。               各位家长，你们的小孩需要我们教育，我们的学生也需要你们的呵护。只有在学校和家庭和谐配合时，我们才能培育出习惯社会的新型人才。各位家长，为了我们的学生，为了你们的小孩，让我们合作愉快！ 3．让小孩享受成功的喜悦。     俗话说“数子千过，莫如夸子一长〞。每个小孩都希望本人的才能能够得到老师和家长确信和欣赏。与其说“你不要如此做〞还不如“你那样能够做的更好〞；与其让小孩在没完没了的批判中纠缠于做过的错事，还不如让适时的表扬给小孩的每次进步都鼓掌喝彩！自信缺乏的小孩更是特别害怕出错，家长更应尽量让小孩感遭到父母对他的欣赏。有进步，接着努力!失败了，没关系，我相信你一定能行！请不要吝啬我们真心的表扬。 由于小孩的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏。小孩由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批判。但是假设小孩特别努力，成绩却不如何理想，我们更应该给他决心，而不能一味的给他泼冷水，由于如此反而会使他对学习产生反感的情绪。面对成绩差的小孩，我觉得我们家长不应该一味的责备，更不应该放弃。我前一段时间刚从一个学生口中听到一句话：“我妈妈说，反正我平时也读不好，还买什么复习材料啊！〞不知家长在说这些话的时候是否考虑过小孩的感受。面对如此的咨询题，面对成绩不理想的小孩，我们该做的应该是跟他一起努力，想想怎么样才能把他成绩搞上去，应该更多的关心他的学习和生活情况。事实上，有些时候你给小孩50元钱，还不如送他一本价值20元的书。 4．学会将小孩的成绩进展纵向比拟和横向比拟。 （1）学会将小孩的成绩进展纵向比拟和横向比拟。 所谓的纵向比拟，确实是将小孩如今同过去不同进期所获得的成绩相比拟，是进步，依然退步，抑或是原地踏步。进步是由于他在哪些方面有所改良，有所完善，分析得出后要加以鼓舞，让其发扬光大，开场表扬的频率要高，然后慢慢减弱，直到小孩构成了习惯。踏步，退步了是由于他不认真，依然方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程。稍有进步，作为家长能够借助于老师的口吻，夸大一点表扬，帮小孩树立起自信，让他自强不息。 所谓横向比拟，确实是能将本人的小孩与同年级、同班级的其他小孩比拟一下，找差距和缺乏。具有良好习惯的小孩，学习成绩一般都特别优秀。而这一切，一方面归功于学校教育，另一主面是得源于良好家庭气氛的陶冶。关于这些小孩的家长，我们不妨去讨教一番。然后再结合本人小孩的特点进展实践，结果必定会有所收获。     （2）学会不唯分数是咨询。 分数只能作为评价小孩的一个参照物。90分与100分的小孩的数学才能终究相差多少，不是仅仅靠分数就能说明的，我们得详细分析才是。小孩有失误，是纯粹的粗心，依然考虑咨询题的方式有咨询题；是临考心理欠佳，依然……（略） 5．“今天没有作业〞这句话是不成立的。 新型教育体制下，任何课程都同样重要（如今，我们国家已经将地理、生物等一些传统意义上的副科都列为中高考科目了），都是相通的，都是与生活相联络的，都是能够相提并论的。学习方面的改变还表如今：如今教材难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。这主要表如今：学生在低年级时特别多时候是以被动的接收性学习方法为主，老师教我如何做我就如何做，特别少有本人的主张和方法。那么如今进入中年级以后就不倡导这种做法了，学生应该是本人主动的去学习，是“我要学〞，而不是“要我学。〞因而，有一些学生由于不想学，为了躲避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。〞那么在这里我也能够明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业〞这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个确实是一个，两个确实是两个，更多的作业得学生本人去找，家长帮着去找。就算老师偶然没有布置作业，学生本人也有特别多作业等着去完成，如能够预习老师没讲过的内容，也能够复习老师已经讲过的知识。由于以上改变，因而会出现一局部同学求知欲加强，对知识追求，因而成绩越来越好，或者有明显进步；一局部同学出现惰性，怕辛苦，也有一局部同学对学习不协调，所以这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。 6．习惯决定命运。 这个主题是由两个论断综合起来的，一是习以成性；二是性格决定命运。     本来我们开家长会无须提及命运咨询题，这大概是高不可攀的东西。但是，我们回头想想培养小孩十几年，真正的目的是什么？还不是为了小孩今后能过上好的日子，事业、生活都获得成功、幸福。假设不是为了这一目的，大家无须这么关注教育，关注小孩，更无须尊重老师。老师的可贵之处确实是在于他们能讲清晰别人迷惑的东西，协助别人认识未知的事物，化难学的为简易的。      前一阵，我有幸看到了国际治理学专家、曾国藩后代、台湾著名教授曾仕强老师的一篇报告。他的报告主题是中国式治理，中间也提及命运。他的高度概括让我化繁为简的认识了命运——命运没有什么惊奇的，一切都是“自食其果〞。这四个字听起来，好象是诅咒本人。事实上上至王侯将相、中央大员下至一般百姓，人人如此。命运如此，学习不也是如此吗？     全国语文特级老师、全国优秀班主任、辽宁省盘锦教委主任魏书生老师，他每年都有一大半时间在外奔波讲学，特别多学校都想请他前来做报告。不瞒大家说，我们广德可能想请他都请不到呢。许多班主任老师都是得益于他的班级治理思想，许多老师都是凭借着从他那儿领悟的一点东西，学科带头人、教坛新星、优秀班主任的。这种人应该能够称为当代教育家了。据魏老师本人说，他教两个初三班语文，常常有三分之二的时间在外讲课，而且他从来不批学生的作业，但他学生成绩总是第一。他用一句话将人们心中复杂的教育思想变为一句人人能明白的格言。我那建议大家一定要记往：“教育归根结底是培养习惯，行为养成了习惯，习惯构成质量，质量决定命运。〞我当初读到这段话时是十分惊叹的，名师确实是名师，大家确实是大家！“教育