2023年走过天荒与你共老散文汇编走过的岁月散文.docx

走过天荒,与你共老散文汇编|走过的岁月散文 走过天荒,与你共老散文 散文随笔 【 散文随笔】 天荒之后，地不一定会老。海枯之后，石不一定会烂。人因为有了情，所以才宁愿皱纹爬上自己的容颜，覆盖自己的青春。假设人没有了情，人会不会就可以抛出长袖，与日月共舞？不会，日月需要更替，需要旋转，就像人一样，拥有了感情才能把自己的影子斑驳成一种记忆，伤感地注视着人世间的生离死别。如果没有情的滋润，人也许只能像飞禽走兽一样，在四季中被动地轮回，却不知道自己到底是谁？为了情，我们不停地寻找，甚至抛弃了一切。但结果却是残阳依旧斜，炊烟茅屋两相忘。告诉自己，不能堕落凡尘，应走过天荒，与情共老。 一个江湖，一个梦。一个江湖，一段情。江湖，不过是一把沾血的刀和一把无情的剑罢了！人去后，刀光和剑影再也刺不透的你的胸膛，因为江湖已不是你一个人的江湖了。只要站直身子，将模糊的影子映在风尘上，这便是一个只属于你自己江湖。那里没有勾心斗角，没有尔虞我诈，只有甜蜜的情话和走不尽的天荒地老。 遇见，是思念的开端，也是自我的终结。把自己忘了，才能更好地保护对方。有的时候，只因为一个笑容，我们就要付出自己的一生。有的时候，为了莫名的心跳，我们就可能镂空自己的心房，去盛放新的爱和情。可当告白也变得无力时，密密麻麻的话语就会衍生出一些心痛的感觉，袭遍全身。那时，一个人只能走在喧闹的大街，徘徊在简单的幸福和复杂的情感间，不知如何解脱。这种浓郁的牵挂还会继续，继续攀援在情感的险峻峭壁上，无奈的看着巅峰，然后重重的摔下，砸碎良辰和美景。从此之后，杨柳岸也守不住你的忧伤，退化成烟花巷中屡屡香魂，永世飘荡。 离开，不是再见的开始，而是死别的起点。当两个人的心背道而驰后，中间会出现一个条陌路，然后是有情人纷沓而上，各自相遇缘分，一诉衷情。可自己的心已千疮百孔，再也不能把春花秋月编织成你要的浪漫。倘假设时光流转，也许我会漫不经心的走到花前，把月下的你拥入怀中，采撷你娇嫩的容颜和沁人的芬芳。但，这已是遗憾，疾驰的闪电也不能让我复活。我死而不亡，长眠月华中，汲取淡淡皎洁，滋润心田，伺机划着心桨，游离你的温柔。可时间已走远，我被抛落在你的思念外，成为过客，无情地扮演，无情地走过天荒。 与你共老，爱盛情茂。时常在想，遇见你之前，我可能是一只风筝，在断线的那头与雄鹰争一日长短。但风突然停了，时间静止成你看不见的阳光，普照在你的心房。而我，只能在苍穹下，伸展自己的莫名的惨白，垂落而下。结果，我的骨架折断，我的相貌毁容。而我被束缚的思念禁锢了我的情感，把我囚禁在死亡大地里。我不停地叫喊，始终不能震落身上肮脏的尘埃。它们渐渐地发霉，腐烂，甚至散发出苍蝇的体香。我闭住嘴，停止呼吸，希望让越跳越快的心救赎自己一生的罪孽。昨天，我踩死了一只觅食的蚂蚁，也谋杀了一只欲与我争抢饭粒的小虫。如今，负罪的身体和灵魂即将别离，正如我故作冷漠的与你同行一样无奈。 失去和拥有，不是选择的结果，而是遗忘后的幸运。能在缘分的线上平行，是幸福给我们最昂贵的施舍。历经春华秋实，身体的疲累压弯了我们的牵挂。在遥远的他乡，我看不见梦中的自己在哪儿？也许，我在梦中做着梦，希冀萧瑟的秋风把我带回昨日的记忆中，继续重叠轻盈的情感。并非是遗忘，而是相信蝴蝶也可以舞出我落寞的眼泪，镌刻生命永恒的承诺。 不再需要海誓山盟，而是静谧地固守青春的阵地，等待你说——这是我一生最确切的爱。我，感动了，再也控制不住自己失落的心。我哭了，将你眼中的泪流出我的眸，润红了你承载着我无数欢笑的脸颊。很屡次的靠近，都不知不觉与你相距更远。当我彻悟之时，已欲罢不能。你始终不懂，我心中无法言喻的痛。只能这样，顺着风儿的方向，寻找一株蒲公英，植入自己没有结果的相思。希望山水穷尽之后，我能在云霄上流下几滴珠泪，灌溉自己枯萎的思念。 空谷不空，幽兰泣露。浮游一生，年华不再。每逢花落香残时，我总会在失落的时光里寻觅到你的倩影。你，仿佛还是昨天的你，依然站在我的身边，我腼腆地看着你，你羞涩地垂下头，一起刻录了菁菁校园里最后一个未落笔便成伤的记忆。如今，每当看书看到眼涩心累之时，我的眼睛会将斜阳枯草重组成你孤单的背影，消失在我的记忆深处。这样的消失不是收藏，而是无奈的消亡。我在慢慢地忘记，甚至不能在白纸上描绘出你的颦笑。你远了，而我还站在原地，踱着步，将愁思一点点的续接，缠绕在自己日渐消瘦的身体上。 暮落艳彩红霞，韵夜惜怜昏鸦。趴在阳台上，望着光秃秃的枝桠，情不自禁的想起了你。你就像树上的枯叶一样禁不住我的思念，滑落我的发梢，带走我最真挚的情爱。如今，依旧不能走出你的世界，我还徘徊在你的心门外。明知道不会有结果，却一如既往地痴情。现在，时光穿过了我的记忆，剥落了你的样子。我不假思索的跳下时间的长河，在冰冷的河水中打捞你的样子。我挥动着手，用力的蹬着腿，把你心中的涟漪摇曳成呜咽的余音，清洗着浑浊的情爱。 天有多长，地就有多久？如果你问我，我的爱有多深，我不会喋喋不休地用谎话欺骗乱颤的花容，而是划破晨曦，在熙熙攘攘的人群里拾掇幸福的残影，构筑你憧憬的未来。如果你不喜欢，我可以流尽一生的泪，用情感浇筑成最温暖的冰屋。屋里，我会洒下阳光，陈列温馨。如果你喜欢安静，我可以用幸福魔法将自己变成一盆你喜欢的花，当月落日升后，我就用嫩绿的枝叶堆彻成第一抹阳光，映在你的脸上，蒸发你眼角的残泪，拭去你未干的泪痕。我不奢求你睁开的第一眼看见我，只要你不要忘记为我锄草施肥，我就会在窗外的铁栏外为你绽放自己最鲜艳的花朵。你可以举起芊芊细手，轻轻地采撷，然后将花朵的鲜艳涂抹在红唇上。这样的娇艳和妩媚不是你淳朴的素颜美，但只有这样，我的天地才可以荒芜成一种情，与你共老。 天荒地老，抵不过你的回眸一笑。海枯石烂，抵不过你的款款舞姿。能与你相识，此生足矣，别无他求。但如果你愿意，我可以走过天荒，与你一起演绎一段不老的江湖情缘。 2篇教师大学培训学习心得 （篇1） xx年11月18日，在黄山市教育体育局的精心组织下，我们一行50人带着冲动的心情奔赴美丽的浙大进行为期一个星期的学习，在这短短的几天，感受了名校的风范，聆听了各位专家的精彩讲座，参观了在改革中求开展的杭州师范大学附属中学¬——东城中学，收获多多，收获之余更多的是感慨，可以说这将是一次终身难忘的培训，现将这次培训的心得总结如下： 首先、培训整体课程安排科学合理，整个过程有条不紊。可以看出无论是市教育体育局还是浙江大学继续教育学院的领导做了大量的工作，付出了艰苦的努力。这次培训分别从〞教师的魅力与竞争力〞“名师的自我修炼〞“学生心理危机干预〞“考试评价与改革〞等多个角度展开，深刻表达了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，给我们很多遇到教育困境的老师提供了一个了解自身、完善自我的时机。另外浙大负责培训的人员工作非常认真细致，特别是结业时负责培训的老师播放了由他们制作的学员们一个星期学习生活的简短视频，这使我们每一个人都很感动，也感受到了浙大的工作作风。 其次、参与培训的教师专业水准高。这些教师都是专业学术领域声名卓越的专家学者，且讲课风格各异，有幽默幽默的，有娓娓道来的，而其中印象最深刻的的方张松讲的考试评价改革与教学质量管理，他分别从“考试与命题改革〞、“学考测验与作业设计〞，“主观题编制与评分标准〞，“综合素质评价与运用〞四个方面讲述了如何建立科学的课程评价体系，他指出教育质量评价应该更多的关注学生的全面开展、关注学习过程的本钱与路径、关注学生学习品质的开展、关注学生的成长环境，讲话中处处幽默幽默，夹带这学者的睿智。 第三、认识到了差距、拓宽了视野。这次学习时间虽短，但带来的心理冲击还是很大的，培训之前，自己一直是闭门造车，不知道外面的教学理念这么先进，教学方法这么多元。在缪华良校长以核心素养为本——新时代学校课程改革的设计与实施讲座中，通过梧桐树小学的办学经验深刻阐述了课程因学生而生，课程因教师而长，教师因课程而智，学生因课程而慧的新型课程观；在伍小斌校长教育依时代而变，学校以课程而变的报告中，详细介绍了“四备三思〞的备课模式，运用团队的力量提升教师的教学水平，很快取得了显著的成就，缓解了学校为难的地位；在程庭亮教授校园心理危机干预与沟通策略讲座中，分析了当前中学生群体中有心理不健康或者心理障碍的学生比例呈上升趋势，因此加强对中学生的心理问题干预是预防一些极端现象出现的重要途径。程庭亮教授教给了我们很多心理干预的技巧，可谓干获多多，这对我们日常工作特别是班主任工作的开展有很好的帮助。 第四、加强学习，提升自我。通过这次培训，我深深感受到“学无止境〞的内涵，也不得不成认自己知识储藏的欠缺。虽然每位老师授课的主题都不一样，但他们都提到了一个共同的词，那就是学习。作为一名一线的政治教师，不仅要将课本上的知识点理解透彻，讲给学生听懂，更应该多途径多方面的加强学习，真正做到习主席所说的“学习应该是一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求〞。 学习不是一朝一夕，知识的积累，个人素质的提升也不是短时间内完成的，在今后的工作生活中，我将自觉地去学习，主动地去学习，不断更新，不断进取，储藏知识，提升自我。 一周的学习虽然已经结束，但我认为这不是学习的终点，而是新的起点。作为一名一线教师，在今后的日常工作中，我要进一步强化学习意识，创新思维方法，主动履行好工作职责，秉承浙大“求是创新〞精神的校训，将学习成果投入到今后的工作当中，教育无止境，且教且珍惜。 （篇2） “西湖美景使人痴，浙大学术惹人醉〞，7月21日，是我们斑小17位教师跟一师系统所属学校的骨干教师在浙大培训的最后一天，大家战酷暑迎台风，激情高涨。培训课程全面系统地学习了小学教师采取行动研究法进行课题研究的具体方法和方案；从语文、数学、综合学科角度，把握核心素养，整合思维，引导学生深度学习。 上午，为我们带来精彩讲课的是杭州教科所的金卫国所长，金老师通过比照课题研究中教师角色的时代变化：从原来的课题实施者转变为课题的设计者、实施者以及总结者，提出一线教师只有担当好这三个角色，才能成为一名真正的研究型教师。接着金老师从课题研究概述、文献检索方法、推进策略、格式标准四个方面详细讲述了教师该如何进行课题研究，从选题、设计到最后结题论文，金老师以其二十几年课题研究经历为例，为老师们的课题研究指明了方向，理清了思路。 下午按学科分三个会场学习，分别是语文学科、数学学科与综合学科。 汪燕宏老师细致解读了语文核心素养，并通过PIRLS阅读能力测试的真题，让我们直观感受到了国内外阅读能力培养的不同，建议一线语文教师要更加注重培养孩子们的四种阅读能力：提取信息能力、推论能力、整合信息能力以及评价能力。以提高孩子们的思维能力。 浙江省杭州市滨江实验小学校长张翼文就点化思维，内化素养——力争做一名行动研究智者为主题给数学老师们上了一节干货满满的课。张校长与老师们分享了自己的教师成长之路，并就如何成为一名研究型教师和处理好数学课的课堂设计进行了分享，带给了老师们深深的思考。 吴筱泉老师从xx年教育部印发的中小学综合实践活动课程指导纲要为切入点，为我们介绍了综合实践活动课程的重要地位。综合实践活动是从学生真实生活和开展需要出发，从生活情况中发现问题，转化为活动主题。综合实践活动课程以问题为中心，不同于学科课程以知识为中心，而且更加关注学生的素质开展。学生自主探究生活是综合实践活动课程的本质。吴老师还从多个案例剖析综合实践活动课程的课程目标。让学生在探究性学习中，学会赞美别人，并为别人着想。要让学生劳动，并培养他们的生存能力。学生要有提高，有改变，让学生学会生活，热爱生活。 通过观摩名师课堂、聆听大师讲座如醍醐灌顶，让人受益颇丰、深受启发。虽然这次浙大学习结束了，但学习的内容仍记忆犹新。让我们明白了学无止境，教无止境的道理。我们将继续努力在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人水平。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。