2023年学校教师培训工作计划23.docx

天道酬勤 学校教师培训工作参考方案范文 　　为培养出一批高水平的骨干老师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体开展，特制定我校骨干老师培训打算： 　　一、现状分析　　学校现有在职教职工100人,我校现有省级骨干老师5人，市级骨干老师9人，县级骨干老师13人，校级骨干老师13人，其中在教学一线的骨干老师33人，为使骨干老师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训打算 　　二、培养目的： 　　通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青年骨干老师队伍。 　　三、主要举措：强化学习，更新观念，不断提高本身理论水平。 　　人的认识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育开展的时代脉搏，从而加强老师认识咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能。为此，要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。 　　2、加强校内"传、帮、带"活动，以课堂为载体，实在提高青年老师专业水平。 　　骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持"一帮一""一帮二"的"结对子"活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进展随时对话、"跟踪听课"、重点强化"示范课""随堂课""诊断课"，让青年老师先定格，再入格，直至跳出"形式"逐步构本钱身教学特色和风格。为集体表达校内"帮扶"成果，每学年举行一次青年老师赛课活动，提供展示平台。 　　3、"压担子"促使青年老师更稳定、持续开展。 　　青年老师的稳定、持续开展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着宏大的推进作用。为此，在学校工作中，对青年老师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感遭到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年老师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹开展。 　　老师队伍建立，尤其是青年老师的培养直截了当制约和阻碍着学校的长远开展，我校将坚持以青年骨干老师的培养为龙头，扎实抓好老师队伍建立，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的老师，让光福的小孩欢乐成长起来。 　　四、骨干老师培养凡被评为本年度的骨干老师，实行公开。 　　2、学校个人制定本年度培养打算，要求骨干老师每人自订一份报刊杂志。 　　3、每学期学校提出骨干老师到校外先进校学习、交流2-3天。 　　4、每学年骨干老师组织公开课一节，每学年骨干老师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。 　　5、适时组织骨干老师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。 　　6、学校每年对骨干老师进展考核，不合格者不能作为年度骨干老师。 　　7、学校正骨干老师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。 　　五、骨干老师培训 　　（1）参加各级举办的骨干老师培训，充分发挥骨干老师的传帮带作用。 　　（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。12 　　（3）搞好课改交流，表达教育教学新理念。 　　（4）各级骨干老师要及时上交有特色的经历材料。 　　骨干老师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都明白，随着时代的开展、对老师素养的要求越来越高，为了全面施行素养教育、培养创新才能，必需要有一批素养高尚，业务精深的骨干老师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干老师的培训，并获得了一点成绩。 　　在培训工作中，学校领导对此项工作特别注重，在学年初就制定了培训打算，为了进一步提高骨干老师的教育教学理论水平和业务才能，学校能积极支持他们参加进修组织的集中培训，并在时间等方面给予合理的安排，如此确保了骨干老师的培训效果，每位骨干老师都能按要求完成培训任务，并获得了好成绩。 　　为了提高骨干老师的科研才能。学校每学期都派他们外出学习、积极参加进修组织的各类教研活动，认真学习外校的好经历、好教法，用于指导本人的教学，这一做法得到了老师的广阔认可。 　　培训中学校能按打算执行。每学期都让局部骨干老师上一节示范课，然后组织老师进展研讨，目的是探究新型的课堂教学形式、培养学生的创新才能，由于每位骨干老师都认真做课，介绍了一些好的教学经历和方法，促进了学校教育教学改革的开展。 　　骨干老师在校本培训工作中，他们不但本人努力学习，改革创新，而且还主动指导协助其他老师，与他们一同备课，一同研究教材，一同研究教法，并互相听课，听后能及时交流、讨论改良的方法，在他们的指导下，老师们的双科教学才能有明显提高。 　　本学期骨干老师在本校共上示范课2节，张红杰，胡艳梅两位老师送课下乡2节。刘英老师自制的教具参评省级自制教具竞赛获得了优良的成绩。 　　总之，通过培训，骨干老师专业知识与学术水平、教育教学才能与教育科研才能等方面有较大的提高。在骨干老师培训工作中虽获得了一些成绩，但也存在着缺乏，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好