晨昏诺日朗.ppt

晨晨 昏昏 诺诺 日日 朗朗 赵赵 丽丽 宏宏 1951年生，上海市崇明县人。出版有年生，上海市崇明县人。出版有珊珊瑚瑚、生命草生命草、心画心画等三十多部诗等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，奖，诗魂获新时期全国优秀散文集奖。诗魂获新时期全国优秀散文集奖。基础知识 深深邃邃 山山涧涧 翡翠翡翠 粗粗犷犷 踱踱步步 （su)(jin)(fi cu)(gung)(du)剔剔透透 嘈嘈杂杂 咆哮咆哮 袒露袒露 天天籁籁 珊珊瑚瑚 (t)(co)(po xio)(tn l)(li)(shn)湿湿漉漉漉漉 山山麓麓 辘辘轳轳 (l l)(l)(l l)基础知识 大龙大龙湫湫 愀愀然然 豁豁口口 豁豁达达 豁豁拳拳 (qi)(qio)(hu)(hu)(hu)奔放不奔放不羁羁 震震天撼地天撼地 振振奋人心奋人心 (j)(zhn)(zhn)千峰万壑千峰万壑 洋洋洒洒洋洋洒洒 硕大无朋硕大无朋 气势磅礴气势磅礴 千峰万壑：形容重山迭岭。千峰万壑：形容重山迭岭。洋洋洒洒：形容文章或谈话丰富明快，连续洋洋洒洒：形容文章或谈话丰富明快，连续 不断。形容规模或气势盛大。不断。形容规模或气势盛大。硕大无朋：大得没有可以相比的。硕大无朋：大得没有可以相比的。气势磅礴：形容气势盛大。气势磅礴：形容气势盛大。朗读课文，理清思路：文章记叙了作者在三个不同的时间、不文章记叙了作者在三个不同的时间、不同的方位欣赏到的诺日朗瀑布的景象。同的方位欣赏到的诺日朗瀑布的景象。找出标志文脉的词语。找出标志文脉的词语。第第1段：落日段：落日 第第4段：第二天清早段：第二天清早 第第8段：上午段：上午 理清思路 第第1至至3段段，是作者第一次观察诺日朗是作者第一次观察诺日朗，时间是时间是第一天的黄昏第一天的黄昏。第第4段至第段至第7段段，是作者第二次观察诺日朗是作者第二次观察诺日朗，时时间是第二天清晨间是第二天清晨。文章的文章的8、9两段记写了作者第三次观察诺日朗两段记写了作者第三次观察诺日朗瀑布的印象瀑布的印象。这次是在第二天的上午这次是在第二天的上午，观察地观察地点是在诺日朗背后的山坡点是在诺日朗背后的山坡。精读课文，思考讨论 1、作者为何不先写作者为何不先写“晨晨”后写后写“昏昏”？写写“昏昏”是为了衬托是为了衬托“晨晨”。2、写景要抓住景物的特征写景要抓住景物的特征。作者在描写黄昏作者在描写黄昏诺日朗瀑布的时候诺日朗瀑布的时候，是从哪几个方面来写的是从哪几个方面来写的？声：声：叹息叹息 嘈杂嘈杂 清脆清脆 呼啸呼啸 轰鸣轰鸣 势：势：如急雨如急雨 如狂风如狂风 震天撼地震天撼地 千军万马千军万马 浩浩荡荡浩浩荡荡 色：色：白光白光 雪白雪白 形：形：宽宽 正面描写：正面描写：流流 跌跌 垂挂垂挂 飞扬飞扬 动静结合动静结合 总体评价：总体评价：黄昏时的诺日朗瀑布给作者的印象黄昏时的诺日朗瀑布给作者的印象是是 单薄单薄 柔美柔美 缺乏壮阔缺乏壮阔 只有水的轰鸣只有水的轰鸣雄浑雄浑、粗犷粗犷和想像的吻合和想像的吻合 这就为后这就为后文写清晨的诺日朗瀑布埋下伏笔文写清晨的诺日朗瀑布埋下伏笔。小组讨论：小组讨论：作者是怎样描写晨雾中作者是怎样描写晨雾中的诺日朗瀑布的？的诺日朗瀑布的？（抓住关键词进（抓住关键词进行分析）行分析）作者意在给我们展示迷人的西部风情作者意在给我们展示迷人的西部风情，为写诺日朗瀑布提供另一种截然不同的为写诺日朗瀑布提供另一种截然不同的背景背景。作者在第作者在第4段中关于两匹马的描写对后文写段中关于两匹马的描写对后文写诺日朗瀑布有什么作用？诺日朗瀑布有什么作用？作者在第8段中给我们补充交代了“海子”，这其中暗示了什么道理？是“海子”孕育了诺日朗。诺日朗。问渠哪得清如许，为有源头活水来。问渠哪得清如许，为有源头活水来。总结写作特点：1、对比:晨 昏 大龙湫 诺日朗 2、衬托:静（四周环境、“海子”）动（诺日朗）3、铺垫：第三段“风吹树叶山涧流水秋虫鸣 唱”第四段“两匹马”4、正面描写 侧面描写 作 业 学了这两篇课文后，有那些感悟、收获？以“校园的早晨”为题写一篇随笔。（注意写景方法的应用和人的活动）赵丽宏赵丽宏 散文散文 赵丽宏把好散文归结为三个因素赵丽宏把好散文归结为三个因素：情情、知知、文文。情情即感情即感情、真情真情，知知即知识即知识、学养学养，文文就是独特的个性文字和与别人就是独特的个性文字和与别人不一样的表达方式不一样的表达方式。晨昏诺日朗晨昏诺日朗一一文很好地体现了作者所言的文很好地体现了作者所言的“文文”的特的特征征，将中国西部的壮丽景观将中国西部的壮丽景观九寨沟九寨沟诺日朗瀑布展现在读者面前诺日朗瀑布展现在读者面前。