2023年金龙中学送生工作经验交流.docx

金龙中学送生工作经验交流 --------金龙镇初级中学送生工作经验交流材料在开展送生工作中，如何确保送生工作出实招，送生任务全面完成，金龙中学在送生工作发扬〞三千〞精神，现就送生工作情况作一简短交流。 一、学校管理做到“千方百计〞 1、领导重视，成立送生工作小组 学校高度重视送生工作，成立了以校长为组长，分管领导为副组长，驻班行政和班主任为成员的工作小组。宣传政策和要求，制定送生奖惩方案，力排困难，解决送生工作中的实际困难，扫清障碍。加强管理，标准操作，严肃处理送生工作中违规违纪行为。 2、明确职责，落实任务。 正确引导，做好协调配合工作，关注学生及家长的动态，分解送生任务，实行行政驻班，责任落实到人头。送生进度周报制，每周公示情况，关注动态，确保工作有效推进。加强宣传发动，给学生作正确的引导，组织学生报名。 3、落实奖惩，标准送生纪律。 制定金龙中学送生工作纪律，公示送生工作监督 ，接受师生及社会的监督，对县外非法招生做好“围追堵截〞的工作，请求政府部门协助，加大制止力度。将送生目标完成纳入教师业务绩效，驻班行政与班级捆绑考核，实行送生目标任务不达标的一票否决制，与评优晋职考核挂钩。 二、宣传发开工作做到“千言万语〞 1、做好摸底登记工作。 俗话说，“兵马未动，粮草先行〞，事先的摸底工作就是打好送生工作这场战争的粮草。第一步是以交谈和问卷调查的方式了解学生的动态，发放发放升学意愿调查表，弄清楚他们的思想倾向。第二步是对学生的动态进行汇总，弄清楚他们思想倾向的原因，对学生了如指掌，才能在送生工作中做到有的放夭，才能根据学生的不同情况，采用不同的工作方法，对学生在升学志愿上进行分类。 2、分析职普的开展趋势。 分期分批召开职高送生工作专题会，分析现在职业教育和普通高中的开展趋势时，很有创意地把读职高与上普高的优势比照。剖析初中学生毕业后的人生走向的种种可能，让学生和家长有一种信服感。在分析种种选择利弊的根底上，自然而巧妙地植入招生宣传广告。“读普职或读高职都是一种不错的选择〞，最后归纳总结一句话，“读普职，学技术，挣大钱；读高职，走捷径，圆大学梦〞。 3、张贴宣传标语，大力营造气氛。 通过学校悬挂宣传标语，班级办黑板报，宣传就读职高的开展趋势，了解职高的优惠政策，扫清思想障碍。 4、加强与招生学校的对接学校邀请招生学校进校招生宣传，介绍职校性质特点，培养目标，就业前景.向学生及家长宣传选择职业高中上学的理由，让他们能够理解和接受职业教育 三、项固稳定工作做到“千辛万苦〞 精诚所至金石为开，送生工作是做人的工作，做人的工作必然要涉及到感情，发扬教师“三千精神〞，让学生信服你，情注学生，心系学子，去感动学生及家长，顺利报读职校。对思想有波动，拿不不定注意的学生及家长，在劝说无效的情况下，组织他们到职高实地考察，有什么疑问到职校咨询解决.对于已经报名的学生，经常通过 回访、亲自走访等方式，及时了解他们的学习和思想动态，对于有困惑或思想波动的学生及时进行疏导，确保他们安心的报读职校。 第二篇：送生工作经验交流材料一位多年战斗在分流工作一线的老师的 送生工作经验总结 尊敬的各位领导和各位同仁： 下午好，今天唐家初中要与大家一起分享的是我们学校一位多年战斗在分流工作一线的老师的送生工作经验总结。他今天有事不能到现场来，委托我代为发言。如有不当之处，敬请谅解。 基于这是教师的经验总结，所以，并不涉及到诸如， 一、“领导重视，成立送生工作小组〞； 二、“明确职责，落实送生工作任务〞； 三、“逗硬奖惩，传达送生工作纪律〞等方面的内容。 我把这位老师的送生经验归纳了一下，大致可以分为以下四个方面，现与大家分享如下： 一、送生工作的核心是通俗易懂，让学生、家长能够听明白。 在老师和学生之间，在老师和家长之间，曲高和寡和对牛弹琴的事情是时常发生的。你讲得再好，如果没有谁听得明白，那么，你做的就是无用功。千万不要忘记了，我们的听众是文化程度并不高的学生和家长（很多是爷爷、奶奶辈的）。 我们这位老师在这方面就很有一套，现举两个例子。 在分析现在职业教育和普通高中的开展趋势时，他很有创意地把读职业教育比喻为学做木工活，把上普通高中比喻为学码砖头。走哪条路都不模糊，因为盖楼房既需要做木工活的，也需要码砖头的。但木工活技术含量较高，一天能挣个300左右，而码砖头技术含量较低，一天能挣个20230多。剩下的咋整。你自己看着办吧。 在分析初中学生毕业后的走向时，他很有新意地把数学中的树状图分析法运用起来了。 此树状图简洁明了地剖析了初中学生毕业后的人生走向的种种可能，让学生和家长有一种信服感。在分析种种选择利弊的根底上，自然而巧妙地植入广告，“读普职或读高职都是一种不错的选择〞，就不会让人感觉你言语的唐突了。最后归总一句话，“读普职，学技术，挣大钱；读高职，走捷径，圆大学梦〞。 二、送生工作的重点是做好学生的思想工作。 现代的教育，学生是老大，家长是仆人，老师是义工。一般情况下，只要学生要坚持读书，家长都是愿意支持的。怕就怕学生连读什么书都没有兴趣。所以，送生工作的重点是做好学生的工作，先坚决学生去读职高的态度，再通过学生去做家长的工作。逻辑顺序就是，老师做学生的工作，学生做家长的工作。 如何做学生的工作呢。我们这位老师说，在做学生工作时，你要少谈什么多学知识，多学技术之类的话，这些学生都不爱听。你要多为他们描绘美好的人生前景，如，“大城市、大世面，好工作、好对象〞之类能提神醒脑的东西。 如果学生做家长的工作遇到困难时，再由老师出面做家长的工作，或打 ，或家访。 我们这位老师又说了，在做家长工作时，有两个禁忌。一是不能说学生成绩不好，如果很有表述的必要，也应让学生自己说。二是不要以做工作的姿态出现，应以关心、了解学生，以家访的姿态出现。家长都是明白人，他会主动提起这个话题的。 三、送生工作的关键是事先做好摸底工作。 俗话说，“兵马未动，粮草先行〞。事先的摸底工作就是打好送生工作这场战争的粮草。充实粮草需要分两步，我们这位老师沉思着说，完全进入了他曾经的工作状态之中。 第一步是以交谈和问卷调查的方式了解学生的动态，弄清楚他们的思想倾向。交谈时需要旁敲侧击，问卷调查那么不要以分流为名义。 第二步是对了解到的学生动态进行归纳、汇总。归纳、汇总时要结合学生具体的情况，弄清楚他们思想倾向的原因。 对学生了如指掌，才能在送生工作中做到有的放夭，才能根据学生的不同情况，采用不同的工作方法。 四、送生工作的根底是感情投入。 送生工作是做人的工作，做人的工作必然要涉及到感情。有一句话叫“人对了，火车都要刹一脚〞。 “感情的培养绝非一天两天的事情〞，我们这位老师说，他当班主任是把增进师生的感情当作一项十分重要的工作来抓的。首先，在学科教学中认真负责，把所教学科考好，让学生信服你；其次，在日常班务工作中既严格又耐心地管理学生，让学生感受到你的关心；然后，多和学生接触交往，做学生的知心朋友，让学生觉得你可亲。 感情的投入是值得的，在和学生的接触交往中你会获得许多你意想不到的信息。我们这位老师自豪地说，把这些信息用于班级的管理或用于送生工作中，都会起到事半功倍的效果。 我的发言完了，谢谢大家。 第三篇：爱生经验交流关爱学生播种师爱 ——爱生条件下班主任工作经验总结 我校一贯认为，横向来讲，班主任作为学校班级组织管理者，是联系各科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任作用是重大的。纵向来说，班主任要对全班学生负责，并坚持全面开展的原那么，辛勤耕耘他们的心灵，启发他们的智力，引导他们的成长，班主任的任务又是艰巨的。总结多年的班级管理经验，我校的指导思想是“爱生要真诚，管生要严格，育生要科学〞。 1、“偏爱〞后进生 在班级管理中，我们努力倡导建立“与人为善〞的爱心班集体，要求班主任把“普遍的友爱〞的态度倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。这样不但使他们感受到了自己在班级中是被需要的、被重视的有用的人才，同时还在有意识地注意自己的言行举止。这样他的成绩也在一点一滴的进步，在课堂上主动参与到同学们的合作学习中。 2、“严爱〞优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被无视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我们从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人〞，做一个正直的人、热情的人、向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中；严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。 3、“博爱〞中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生要掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。因此，在班级管理中想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次开展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。 4、建立值日班长制。 按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，催促每一位同学做好自己的份内事，记载班务日记，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。 5、实行干部轮番制。 为了使更多的学生有当干部的时机，让每一个学生都相信“我能行〞。同时也能时时催促班干部把事情做好。我校有的班级采取班干部定期轮番制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的时机，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理好个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责各方面的班级工作，并记录工作情况。 6、落实岗位责任制。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个适宜的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作奉献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我校在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干〞的制度。它 包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置〞，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。 7、重视行为标准的养成 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使