2023年儿童美术作品的引导.docx

天道酬勤 关于儿童美术作品的引导 摘   要：人人都可以完成一幅或好或差的美术作品，但是不见得每个小朋友的作品都能成为一件艺术品，所以这就需要美术老师的引导。首先应该教导儿童了解根本的色彩知识，并且按照每个年龄段儿童对色彩感知的不同，教师应该制定相应的引导步骤。其次，在儿童美术作品中，都有造型因素的存在，工具材料的正确使用是能否准确表达造型的关键因素。最后，构图是组织一幅画的关键因素，一幅协调、完整的图画能使人产生美的感受，舒适的感觉。 关键词：引导;色彩;造型;构图 中图分类号：J209.1        文献标识码：A        文章编号：1005-5312〔2023〕35-0185-01 每一个孩子都是一个艺术家，人人都适合学美术。但是每个孩子却因生活环境、文化气氛、生活经历的不同产生不同风格的美术作品，人人都可以完成一幅或好或差的美术作品，但是不见得每个小朋友的作品都能成为一件艺术品，所以这就需要美术老师的引导。引导不是“你跟我走〞的思维模式，而是以儿童思维想像力为主导，老师针对其不合理的构图、矛盾的颜色搭配或者不正确的工具使用进行纠正和纠偏，以此促使儿童的作品朝向艺术美的方向开展。 一、如何引导儿童认识和运用色彩 首先应该教导儿童了解根本的色彩知识，比方，色彩可以分为：原色、间色和复色三大类，色彩的根本表现要素即：色相、彩度、明度。色相是区分色彩的一种相貌。彩度是色彩的纯度、浓度或饱和度。明度是色彩的明暗程度。根据人们的心理和视觉判断，色彩有冷暖之分，可以分为：暖色、冷色、中性色。在教导儿童了解了根本的色彩知识后，教师也要了解儿童的色彩感知的不同：小班幼儿能认识红、黄、蓝等根本颜色，但不能区别色度，不能把颜色和颜色的名称一一对应;中班幼儿能认识紫、橙、黑、白等更多的颜色，逐渐能区别颜色的明度和纯度，并偏爱某种色系;大班幼儿颜色区分能力较强，具备了比拟丰富的运用色彩表现的能力，对混合色产生兴趣，绘画时还能运用各种颜色调出需要的颜色，比拟喜欢鲜艳的比照性强的颜色①。 1.引导步骤。按照每个年龄段儿童对色彩感知的不同，教师应该制定相应的引导步骤，比方涂鸦阶段的儿童从单色开始训练，促使儿童开始注意和认识色彩，逐渐到三原色，再过渡到间色和复色。引导的手段有很多，大抵是有趣的能够引起幼儿关注的手段，比方：游戏，音乐，故事等。 2.引导方式。儿童美术绘画的引导方式应该落实到实践当中，引导儿童在日常生活中学习色彩，比方课程中间色一白，课程之前可以让孩子们在生活中观察哪些颜色是渐变色，渐变色是怎么形成的？棉花是什么颜色？白色给人的感觉是冷色还是暖色？棉花的生长过程等，以此引导儿童先了解和爱上色彩，然后学会运用色彩来绘画。当然，日常生活中还有多种方式可以学习色彩，比方：录像带、电视媒体、图书，还可以在外出旅游时发现景色中的色彩等等。 二、如何引导儿童进行美术作品中的造型 在儿童美术作品中，无论是平面绘画，泥塑还是手工作品中，都有造型因素的存在，工具材料的正确使用是能否准确表达造型的关键因素，因此，在课程设置中，可以通过手工制作课程来引导孩子们造型，比方课程纸杯小企鹅中，利用纸杯、剪刀、纸片、小眼睛来手工制作小企鹅，可以使涂鸦阶段的幼儿了解企鹅的立体造型，并学习运用剪刀剪企鹅的几何翅膀造型。 除了在平面绘画中引导儿童对造型的认识，还可以通过剪纸、折纸、拼贴画、火柴棒拼接等来引导。引导离不开有效的技能指导，首先是教师的提问和学生的答复阶段，通过一问一答的阶段让孩子们明白物体造型以及所需材料工具。其次是相互观察，比方课程找朋友，可以直接面对面观察好朋友的相貌特点、位置关系等。最后是动手体验，边动手画，边进行观察，让观察到的物象及时落实到画面上面。 三、如何引导儿童在美术作品中进行构图 构图是组织一幅画的关键因素，如同人与人之间的第一印象。一幅协调、完整的图画能使人产生美的感受，舒适的感觉。儿童在绘画构图上的开展状况：涂鸦期〔1.5-3.5岁〕的幼儿根本没有构图意识，他们只是随意的涂抹。进入象征阶段〔3.5-5岁〕，幼儿在画面上所画的形象多起来，他们似乎是用一种很随机、很偶然的方式把物体安排在纸上，每个物体或每个人都画成单独的形象，而不注意物体间的大小比例，物体呈现的状态也是飘忽不定的，构图显示十分凌乱②。 想要到达比拟完美的构图是很不容易的，因此教师在引导的时候要注意多鼓励幼儿大胆构图。在幼儿处于涂鸦阶段的时候，教师应鼓励其大胆涂抹，在儿童懂得构图的时候，要注意引导构图的几点要素：物体比例大小、前后位置关系、上下左右关系等，比方在画天上的白云的时候要及时告诫儿童不得排队，要有上下错落的位置关系。在画一片森林的时候就要引导儿童先画一颗树，然后上下左右，前后添加树，形成一片森林。在画嘴巴里的秘密的时候，要注意重点突出嘴巴，要把其他次要的眼睛，鼻子等相对画小。 注释： ①②孔起英.给幼儿园教师的101条建议[M].南京：南京师范大学出版社，2022：95，101.