2023年幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合研究.doc

幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合研究幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合研究 摘要：从幼儿教育中不难发现，在幼儿的教育课程中，游戏在其中有着至关重要的作用。幼儿教育中的游戏蕴含着丰厚的内在价值，对于激发儿童的好奇心，开发儿童的大脑都有极大的意义。未来更好地促进幼儿的全面发展，更好地探索幼儿教育中的游戏与幼儿课程的有机融合需要被急切提上日程，在幼儿教学中将游戏良好地融入将是幼儿教育中的一大进步，对于幼儿教育的创新也将是飞跃性的。关键词：幼儿教育;游戏;课程;融合 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0004-01 1.游戏、幼儿园课程与幼儿之间的关系？游戏、幼儿园课程与幼儿之间的关系是相辅相成的。幼儿是幼儿园的主体，幼儿园课程是幼儿成长发展的重要内容引导，而游戏又是在促进幼儿教育方面推动幼儿进步，丰富幼儿园课程的一个重要因素。在现代幼儿的教育中，三者缺一不可。1.1 游戏与幼儿园课程 说到幼儿园课程，可以说游戏是幼儿园课程中的一个重要项目，二者有着共同的出发点，即促进幼儿的成长与发展。游戏与课程具有共同的性质，二者都是教育关注的一个重要范围，都是促进儿童更好发展的一个重要手段。无论在哪个发展教育，教育的最终目的都是为了孩子更好地发展，特别是在幼儿园阶段的小孩子，他们的心智往往还不太成熟，经常会把玩作为生活中的一个重要事情。因此，在幼儿园的幼儿教育中融人游戏教学无疑是对开发儿童心智，激发其好奇心的一个最好的方法。1.2 游戏与幼儿 幼儿是幼儿园的主体，也是在幼儿园学习的过程中游戏的主体。对于游戏的认知，在幼儿的眼里，游戏是自己丰富与娱乐生活的重要手段，也是幼儿的一个极其急切的内在渴求，是对生活的一个重要向往。游戏在幼儿的成长中其作用是自发的、难以阻挡的，也是至关重要的。虽然教育界对于游戏在幼儿成长中的观点存在差异而且对于游戏对幼儿的影响的理解有差别，但是总的来说都是认为游戏在很大程度上符合了幼儿成长的发展需求，是幼儿成长过程中的关键一环。1.3 幼儿与幼儿园课程 顾名思义，幼儿园课程就是幼儿在幼儿园教师创设的一个特定环境下进行基本知识学习的一个过程。在这个过程中，幼儿的大脑会受到生活细节的洗礼，从而获得较多的生活经验。比如，现在大多数的幼儿园都会组织幼儿园学生去逛超市，让他们在具体的实践中了解生活、认识生活。众所周知，根据国外的一项研究，儿童因为身高的原因是不喜欢逛超市的。但是在幼儿园教师的课程的带领下，幼儿们就会在与众多小伙伴的同行中找到实践课程的真谛。这是家庭教育难以实现的，也是只有幼儿园的课程设计中才会真正做到的，幼儿园课程对于幼儿的教育重要性显而易见。2.游戏与幼儿园课程融合的价值 2.1 游戏丰富了幼儿园课程并使其更具有生命力 玩儿游戏是幼儿的天性，是幼儿进行娱乐的一个重要方式。在幼儿的教学中，游戏提供了多方面对于幼儿来说可以渗透的经验，使幼儿在游戏的每一次行为中体会到生活的真正意义。同时幼兒游戏也改变了过去幼儿园课程中相对比较无聊的部分，这个过程中幼儿的学习主动性和积极性不断被激发，是原来静态的课堂变得更具有生命力，真正实现了幼儿园教学的真谛。2.2 幼儿园课程使游戏变得更具魅力？幼儿园课程与游戏之间的关系是相辅相成的。没有游戏的存在幼儿园的课程将是无聊而且没有灵魂的，正是游戏的融入使幼儿园课程的教学设计变得不再单调。比如在幼儿园大班开展的一次“识字”活动中，完全可以告别传统的单一由老师教授的方式，可以融人游戏的元素，使幼儿们在识字的过程中进行能力的 PK，这样可以更好地增加课堂的趣味，同时也使游戏更好地体现娱乐的本质，增强游戏的内在魅力。3.游戏与幼儿园课程融合的相关对策 3.1 发挥教师融合促进者的作用 幼儿园教师在幼儿的教学中发挥着无可替代的作用，无论是从教学课程的设计还是游戏本身的设计来说，除了幼儿之外，教师都是关键的一个环节。在游戏与幼儿园课程融合的过程中，教师首先要自己形成“游戏的思想”，可以在幼儿园课程的设计中融入游戏的因素，为幼儿创造良好的游戏环境，提供相应的游戏材料，做好幼儿游戏教学的坚强后盾。3.2 注重对幼儿“游戏性态度”的培养？对于幼儿来说，幼儿时期正是其天性养成的一个关键时期。对于以后的人生来说，如果在幼儿时期其没有培养成良好的游戏心态，那么对于其以后的发展都会造成极大的影响。人的一生中会遇到很多的困难，学会正确地看待困难，保持积极的心态很重要。从小就注重对幼儿“游戏性态度”的培养会给其以后的成长带去更多的欢乐，减少更多的痛苦，也是对幼儿成长的一种保护。4.结语 幼儿教育中游戏与幼儿课程的有机融合至关重要。幼儿教育中游戏的引入不仅仅是对幼儿本身的智力开发、激发兴趣的一个重要手段，而且也是对于幼儿园教师的一个提升，也是对幼儿课程设置的一个重大创新。无论是作为一个教育者还是一个受教育者，都应该始终把教育质量放在第一位，促进我国幼儿教育的不断创新发展。