2023年的生物教师工作计划.docx

的生物教师工作方案 　　生物对体内的各种生命过程有良好的调节能力。下面是办公室小编为您精心整理的的生物教师工作方案。 　　的生物教师工作方案1 　　一、指导思想 　　遵照高中素质教育的根本原那么：育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的根本理念：(1)提高生物科学素养(2)面向全体学生(3)倡导探究性学习(4)注重与生活实践的联系。 　　二、学生知识现状分析 　　高一年级有20个班，我接上学期继续任教6(1―6班)个班的生物教学，相比之下(5)(6)班的学生对学习生物课的爱好偏高一点，生物根底好点，但还是不够理想。(1)―(4)班根底就比较差了。平时也不够勤奋努力，现安排每周只有2课时，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。 　　三、本学期教学的主要任务和重点 　　本学期的任务是授完高中生物必修1―分子与细胞 。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标： 　　1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。 　　2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔〞。 　　3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学根底知识，为培养学生的能力打下坚实的根底。 　　4、注重培养学生的能力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究能力。努力开全实验，培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。 　　5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。 　　四、教材的重点和难点 　　本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的根底知识。教学重点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐开展。教学难点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律，有关的实验和探究活动。 　　的生物教师工作方案2 　　指导思想： 　　根据学校领导的教学指导和工作要求，继续完善导学案教学，积极组织、参与每周的集体备课活动，做好听、评课记录，做好教学反思。参与并开展子课题研究，充实自己的教育教学理论。力争教学质量在原有的根底上进一步提升。 　　本学期教学任务 　　选修三现代生物科技专题：DNA 重组技术的根本工具、基因工程的根本操作程序、基因工程的应用、蛋白质工程的崛起、植物细胞工程的根本技术、植物细胞工程的实际应用、动物细胞培养和核移植技术、动物细胞融合于单克隆抗体、体内受精和早期胚胎发育、体外受精和早期胚胎培养、胚胎工程的应用及前景、转基因生物的平安性、关注生物技术的伦理问题、禁止生物武器、生态工程的根本原理、生态工程的实例和开展前景。 　　具体工作主要有以下几点： 　　一、学情分析 　　生物虽然是理科学生的必考科目，由于各方面的原因，在学习过程中大局部学生对本学科学习态度不端正，根底知识掌握不够、不牢，在新知识的教学过程中如果涉及到以往的知识内容，经常出现遗忘的状态;不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的分配上最少，但多数学生对知识的求知欲有所增强;其中重点班级比普通班好些，在课堂上能与老师互动，配合老师完成教学任务。而我所教的是四个普通班：1208，1209、1210、1211四个班。其中1209班生物根底是比较好，可是后面两个班根底是很差的，学生学习生物的主动性也比较差。所以对各个班得用不同的方法。 　　二、教材分析 　　本学期理科班教学内容上半学期主要是生物选修3现代生物科技专题本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的平安性和伦理问题、生态工程五局部;下半学期主要是选修1的教学。选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、开展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定根底。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容， 技术复杂且进展迅速， 学生不可能在短时间内有深入的理解， 因此在介绍各种生物技术时， 更侧重技术的生物学原理. 关于各工程的具体操作技术那么从简， 不做重点， 只让学生作一般性了解。 　　教学内容的设计思路和呈现方式： 　　1. 设计思路 　　教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准中本模块的具体内容标准和活动建议。其中有假设干重要方面是必须遵循的。它们是： 　　●以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术(本教材改为细胞工程，内容标准不变)、胚胎工程、生物技术的平安性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在互相联系与渗透的关系，但仍各自作为独立的专题来学习。 　　●具体内容标准规定的学习目标(用行为动词表述)应予遵循。五个专题合起来，具体内容标准为17项。即在知识性目标上以了解水平为主;在情感性目标上以经历(感受)水平为主;技能性目标表达在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、交流讨论、专题综述等。所以这样规定，是因为内容均属现代生物科技的前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。 　　●活动建议局部，只能加强，不应削弱。因此，教学内容的设计思路，是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原那么要求下，突出以下各点： 　　(1)确保教学内容的科学性 　　现代生物科技专题的内容，都是当前开展非常迅速的领域。作为教学内容，不易把握好分寸。为做到根本原理准确，实例可靠，技术方法相对全面，教师要不断进行资料的查阅和备课组的集体合作。 　　(2)斟酌教学内容的适用性 　　格局教学内容适用性的“度〞，可以适当的增减或调整。 　　(3)表达教学内容的有序性 　　这里的有序性，主要指符合学生认知过程的有序性。由于教材以专题形式呈现，似不可能在各专题间寻求其系统和有序，主要表达于每一专题中各内容的安排符合学生的认知规律。 　　(4)创设学生主动参与学习的时机 　　尽可能的引发学生的学习兴趣，引导学生利用周末休息的时间对本模块的相关知识进行多反面的搜集和查阅，不希望本模块的学习变为教师讲解的单一教学模。 　　三、教学方法及措施 　　教学方法以讲授、启发、探究、讨论、小组合作及引导为主，并根据实际情况指导学生练习撰写综述报告等。 　　具体措施： 　　(一)、备课 　　备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： 　　1. 认真研读课标，把握难度要求。 　　2. 重视根本概念和原理的教学，把握好根底性， 防止教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和浏览活动。 　　3. 重视图片和流程图的学习，多问学生为什么，加强理解和记忆。 　　4. 注重形成网络化和结构化的知识结构体系。 　　5. 围绕生物科技与社会的关系，切实组织好资料搜集分析、讨论和辩论等活动 　　6. 指导学习撰写综述报告(1～2篇;分期分批进行;进一步拓展和延伸;有明确主题，对主题意义和价值的简述，层次清楚的内容、结论、讨论，资料文献的来源。教师要对报告评价。) 　　(二)、上课 　　上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治 　　思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面开展。应做到： 　　1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。 　　2、教学内容必须正确。要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。 　　3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 　　4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。 　　(三)认真做好备课组年级组要求的周测的命题、监考、试卷批改工作。 (四)认真做好每次大考后的临界生的辅导工作和尖子生的培养工作。 　　四、教学进度及教学安排 　　的生物教师工作方案3 　　新学期，新的气象，做为九年级物理教师，将继续以提高学生物理成绩为己任，努力做好中考复习工作，下面是本学期教学方案： 　　一、指导思想 　　仔细分析近几年遵义中考试题和各地物理试卷，广泛收集中考信息。以最新的考纲和考试动向为依据，以县教育体育局下达的教学方案和方针为指导。合理安排教学进度，保证每轮复习扎实、高效进行，特制定以下物理总复习方案。 　　二、中考考纲和试题分析 　　1、命题贴近新课改理念，紧扣课本，立足根底，梯度合理。能面向全体学生，切实降低试题的难度，注意对学生根底知识、根本技能的考查。填空、选择题不再出现繁难和高超解题技巧的运算;实验题直接考查根本仪器的使用和测量;计算题都是一个问题用一个公式直接带入计算即可。 　　2、试题情景注意从生活实际或问题入手，增强了学生对科学知识的联系 　　3、重视联系科技成果、生活、生产实际，密切联系当前当地的热点，凸显地方特色。在解题过程中，渗透了人文精神和情感态度，同时对学生进行爱国爱乡教育。 　　4、实验考查侧重于学生动手能力、实验探究方法和实验分析能力。反映在中考命题中注意对物理过程和方法、实验分析、归纳的考查。 　　5、重视情感、态度、价值观教育，表达人文关心，关爱生命。进行平安和环保教育，增强节能减耗意识。 　　三、根本情况分析 　　九年级(3、5、6)九(3)学生数45人，其中根底较好的有2人，九(5)班学生数50人，根底好的没有，九(6)班学生数48人，根底较好的4人。学生根底不扎实，拼搏精神缺乏，接受能力、理解能力、运算能力都较差，学习较为被动，根本知识没有掌握，综合运用知识能力有限。 　　四、复习目标 　　第一轮复习以复习资料世纪金榜为教材进行教学。初步构建整个初中阶段的物理根底知识网络，根本到达知识点过关，根本养成学生正确审题，答题的良好习惯。 　　第二轮复习以专题复习为主，连贯知识综合应用。逐步提高学生解决实际问题的能力。 　　第三轮复习以强化综合训练和模拟考试为主。引导和训练学生应试技巧和良好心态，力争超额完成学校下达的中考任务。 　　五、复习策略 　　1、转变理念，以人为本;面向全体，普遍提高。 　　根据课标要求和考试说明，根据本校学生实际，复习中要考虑中下层学生的需求，合理控制题型的难易程度。要鼓励学生树立信心，认真解答，改变只做填空、选择，放弃实验探究、计算的不良习惯。只有把中下层学生充分调动起来，才能大面积提高教学质量，取得较高的及格率、优秀率，降低高高不下的低分率。 　　2、研究课标，把握教材;前后联系，形成结构。 　　认真研究课标要求，立足课本，以复习资料世纪金榜为主，三者有机结合。把所学知识分成“声现象〞、“光现象〞、“透镜及应用〞、“物态变化〞、“电流和电路〞、“电压和电阻〞、“欧姆定律〞、“电功率〞、“电与磁〞、“信息〞、“物质〞、“运动和力〞、“力和机械〞、“压强和浮力〞、“功和机械能〞、“热和能〞、“能源〞17个模块进行复习，扎扎实实搞好根底教学。复习中理解规律时，要弄清成立条件及适用范围，公式表达形式及每个符号的意义， 各量的单位，表格和图象的表达形式，规律间的区别和联系，如何利用规律解题。 　　3、活化思维，鼓励创新;渗透方法，提高能力。 　　复习中要利用相关例题、习题进行解题指导，鼓励学生在同样的物理情景中能够从不同角度去分析研究。要通过习题训练，活化思想，培养学生的创新能力。复习中要穿插介绍控制变量法、筛选法、类比法、比例法、理想实验法、逆向思维法等的应用。 　　4、加强实验，强调动手;注意过程，表达探究。 　　复习中要求学生 　　(a)要熟悉根本仪器的使用; 　　(b)要掌握原理，尤其是课本中内容的灵活掌握; 　　(c)尝试利用实验手段和的规律进行有目的实验，会正确使用仪器，对实验步骤作必要的记录，进行归纳并撰写简单的报告。要让学生尝试根据经验和已有知识对问题成因提出猜想，对探究方向和可能出现的实验结果进行推测和假设，增加评估探究结果的意识。 　　5、关注热点，把握动态;创设情景，强化应用。 　　近年来中考试卷中，