案例１李亮长得高大健壮,运动神经却不发达,勇敢而缺乏技巧,最喜欢玩的是电动玩具;看书时眼睛容易酸,考试题目经常弄错,最后老师实在想不出好方法,只好念题目给他听,居然还考得不错.不过李亮的字写得不好,常常歪歪扭扭,大小长短控制不住,明显有手眼失调现象;容易惊吓,神经紧张又害怕陌生.经追踪发现他由于胎位不正而剖腹产,而且学爬时间甚短,似乎感觉统合能力有严重不足现象.剖腹产的宝宝,由于缺乏自然分娩的产道挤压,往往先天触觉学习不良.较小的宝宝表现为不能适应皮肤正常接触的各种信息,不愿意洗澡,换衣服,甚至换尿布也接触,表现爱哭,睡觉不塌实等情绪反应.此外,由于缺乏内倒转的经历,平衡能力和本体感觉都不足,容易摔跤,手脚动作笨拙,注意力难以集中,坐不住,出外怕拥挤,胆小,退缩,不敢去陌生的地方,适应能力较差.这些表现都是感觉统合失调的表现.一个9岁的小学生成绩比较优秀，就是听写无法过关，他自己也纳闷，同学问他为什么，他说：“听写的时候写生字，妈妈总是等我写完了，再读下一个，我全会写得出。可到了学校，我总感到老师读得好快，我跟不上，结果成绩很差，其他同学则认为老师读的速度还可以。”案例２耳朵听，手里写，还要思维，这是一个感觉统合的过程，听写的时候，语音刺激由耳朵进入，听觉统合开始处理，结合听觉分辨和听觉记忆功能一同运作，上述情况往往是由于孩子的听觉记忆功能失调所引起的。印度狼孩卡玛拉出生后就随着狼群一起生活成长，8岁时被一位美国牧师辛格从狼窝中营救回来，在回到人类社会后又活了不到十年，但她不会说话，生活习惯和狼一样，辛格对卡玛拉进行了精心的培养，但卡玛拉的身心发展迟缓。她用了2年学会站立，6年学会行走，4年学会6个单词，7年学会45个单词。到17岁时，她的智力只相当于4岁儿童的水平。案例３这说明：“狼孩”由于自幼离开了人类的语言环境，错过了语言发展的关键期，她的语言能力乃至智力，动作发展已经到了不可逆转地被破坏了。什么是感觉统合?感觉统合失调及具体表现?感觉统合失调的原因?如何促进儿童感觉统合功能的发展？什么是感觉统合?美国南加州大学临床心理博士艾尔丝[Ayresa.j]于1972年首先提出感觉统合理论。感觉统合指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,使身体内外知觉做出正确反应.只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体作用,使个体与环境顺利接触.没有感觉统合,大脑和身体就不能协调发展.现在很多孩子喜欢...
