弘扬行知思想践行关爱教育第一篇：弘扬行知思想践行关爱教育弘扬行知思想践行关爱教育我校〔XX省XX县区红塔小学〕位于陶都宜兴美丽的西。鹬。滨，有着近百年的办学历史，是XX市陶行知研究会的实验基地。近年来，学校针对外来民工子弟多、贫困学生多的实际情况，围绕“爱满天下〞这一陶行知教育思想的精髓，扎实开展关爱教育活动，探索出了一条以关爱教育为切入点的办学之路，努力打造关爱教育特色品牌。一、学校管理激发关爱教师队伍是实施关爱教育的主力军。为了践行关爱教育，我们建立了一支具有强烈的关爱教育意识、清晰的关爱教育理念、自觉的关爱教育行动的教师队伍，在学校管理中采取如下措施激发关爱。1.以关爱开启关爱。实施关爱教育中，学校想教师所想，急教师所急，解教师所难，确保教师后顾无忧。学校启动了“送温暖〞“送快乐〞工作。教师有了困难，学校会千方百计解难；教师病了，学校会诚心诚意探望；教师家中有喜事，学校会送去衷心祝福。工会组织丰富多彩的文体与娱乐活动，教师们满怀激情参与活动，促进了身心和谐。教师享受学校关爱的同时，心中也种下关爱的种子。2.以培养提升关爱。关爱教师不仅仅是关爱教师的生活，最关键的是关爱教师的专业成长。〔1〕读书学习，丰富关爱理论。学校每学期为教师购置一些书籍，组织读书交流活动。先后组织学习走进陶行知行知路上新篇章缤纷行知路等，引导教师从书中领悟到陶行知先生“爱满天下〞的真谛，结合平时教育工作，撰写“爱生一例〞。通过筛选，我们编印了“爱生一例〞专刊，选送优秀案例参加XX县区优秀教育案例评比，获得好成绩。〔2〕“走出去，请进来〞，促进关爱课堂形成。为提高教师的科研能力，提升教师的理论水平，我们组织教师外出参加教育教学研讨活动。学校还邀请区域内的教育教学专家来校听课、议课、做讲座、上示范课，让教师与专家面对面交流，共同研讨，为形成关爱课堂奠定良好的根底。3.以评价引领关爱。学校开展了以关爱教育为主要内容的“关爱生命、阳光生活班队活动评比〞“教师爱生一例评选〞“优秀教研组评选〞“关爱教育展板评比〞等评价鼓励活动。开展了评“四心〞教师的活动。所谓“四心〞：信心，坚信每一位学生都可以转化进步；诚心，真心诚意，不图回报；耐心，不急不躁，静心等待；恒心，关爱学生，持之以恒。一系列评比活动，使关爱教育思想渗透进每位教师的心中。二、课堂教学表达关爱课堂教学是实施关爱教育的主要途径，同时也是实施关爱教育的难点。...
