高职院校创新创业教育生态体系建设研究韩超张星星焦德光郭欣随着产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，高等职业教育地位凸显。立足于高职院校创新创业教育生态体系的建设研究，从构建企业社会参与、与专业教育结合的角度出发，研究高职院校创新人才的培养，为促进经济社会开展和提高国家竞争力，提供优质人才资源支撑。关键词高职院校创新创业教育生态体系一、高职院校生态教育体系建设的内涵职业教育的现代化需要创新型人才的培养，如何培养其创业创新能力，是摆在当前社会开展面前重要紧迫的课题。加强创新创业教育，培养具有创新精神和创业素质的复合型人才，是推进我国创新型国家建设的重要举措，也是经济结构优化升级和创新驱动开展战略的需要。創新创业教育生态体系建设是引入生态学概念，将高职院校中与创业相关的所有环境及环境间的影响、制约因素综合在一起，以培养师生创新意识和创业精神、提升学生的综合素质、完善创新机制为主要目的实施的教育强国策略。二、高职院校生态体系建设的现状〔一〕创新创业教育与专业教育结合不紧密高职院校将创新创业教育纳入教育改革的着手点，这需要从人才培养方案着手修订，将创新创业教育融入专业教育。虽然现阶段我国大局部高职院校都已按要求设置了创新创业教育的学分，但是课程设置单一，教育形式上依旧偏重理论教学，缺乏实践教学，仅停留在通识教育阶段，与专业教育结合不紧密。〔二〕创新创业教育师资团队结构单一各高校进行专业教育的教师团队多为行政教师、其他专业课程的兼职教师或团委教师，一是师资队伍不稳定，二是缺乏创业实践经验，教师对于所传授的理论知识与市场中实际需求存在差距，无法指导学生进行具体的实践。〔三〕创新创业教育未能与相关竞赛形成有效联动在创新创业教育过程中，仅停留在循规蹈矩的创新创业理论课程教学中，未能找到依托，形成以赛促学，培养学生创业能力，探索素质教育的新途径和促进创业教育的成果转化。〔四〕未能高效利用创新创业教育平台提升创业实践搭建创新创业平台，为学生提供政策帮扶，是指导学生创业的有力支持。但是在创新创业平台搭建过程中，未构建与专业结合的实习实训条件，创新创业政策宣传的力度不到位，未能引入具有企业经验的企业专家进行指导或者创业投资。三、高职院校生态体系建设的研究——以云南国土资源职业学院为例本文主要是以云南国土资源职业学院为案例，在国家、省级创新创业相关政策支持...
