2023年影子校长培训心得体会5篇.docx

影子校长培训参考心得体会5篇 　　影子校长培训心得体会(1) 　　2023年10月28日至11月10日，我有幸参加了河北省教育厅组织的河北省首届影子校长培训工作，参加这次培训的有来自十几个地市的小学、初中、高中校长30人，培训共分为三个阶段，10月29日和10月30日在河北省人口教育培训中心进展集中培训，10月31日至11月8日，在河北师范大学附属小学进展基地校学习，11月9日在人口教育培训中心汇报交流，10日返程。整个培训安排紧凑、任务明确、措施得力，人尽管非常累但收获颇丰。下面向老师们做以汇报： 　　一、集中培训理念得以提升。 　　开班前两天领导们聘请专家对我们进展了集中培训，两天时间共有五位专家讲座，讲座的主题从学校整体规划到校园文化建立再到老师专业化开展，讲座者有理论水平极高的大学讲师，也有实践经历丰富的基层校长，因而为我们呈现的讲座内容既有强有力地理论诠释、又有实在可行的详细措施，从全方位对我们进展了针对性极强的引领，促使我们带着新的理念、新的理解、新的考虑重新审视学校工作，重新梳理工作思路，更有的放矢地处理学校实际咨询题，更好地带着学校开展进步。 　　二、基地学校学习大开眼界。 　　我们影子校长30个人分为六个小组，我们这一组共四人，分别来自保定定州、廊坊香河、衡水市区、沧州青县，我们这组非常幸运，来到师大附小进展学习培训，师大附小是一所河北省教育厅直属的小学，主要招生对象是师大的子弟，通过和附小人的近间隔接触，感遭到了他们的热情、素养和水平。 　　(一)两支队伍素养高。 　　领导队伍水平高。 　　学校的治理方式和我校一样，由校长室、教学室、德育室，采纳年级组治理方式。感遭到学校领导的水平是在和他们的接触的每时每刻，感触最深的是两件事。 　　第一件事入校第一天刘校长的工作介绍，感遭到了学校明晰的办学思路和突出的办学特色。我们理解到了学校的核心理念——以诚育真、以人为本。学校紧紧抓住“诚〞和“真〞两个字，对师生进展教育、治理，让每一个成员都以诚待人、以真待人;以真心关注每一个小孩、用爱心教好每一个小孩;力争让每一个小孩都拥有创意童年;让每一位老师都智慧工作、欢乐生活。办学特色——小球特色。学校开展的小球活动有棒球，学校棒球队在河北省内无对手，屡次去北京、日本参赛获得好成绩。 　　短式网球曾去香港、北京参加竞赛，2023年全国少儿网球(短网)竞赛，获男子团体亚军，男子A组单打冠军。羽毛球——是一个美术老师带队，这个美术老师在石家庄羽毛球水平属于顶级位置。(每一个人都能够发挥本人的专长，来造福小孩。)在团队建立方面，学校建立了不断能进展“团队健康辅导〞的团队——去香港、广州、深圳进展培训，然后给老师们、小孩们进展培训。 　　第二件事确实是学校的每一位领导都参与听课、研课活动，每位领导在研课环节都会提出本人的意见和建议，每个人的发言都主题鲜明、思路明确、一针见血，每位领导的发言整理出来都是一片小论文，从我们参加的这些教研活动看，每位领导都能够称得上是某个学科的行家里手。 　　从这两件事我就感遭到，附小的治理团队不但明白治理，更明白业务，既仰望星空、又脚踏实地，扎根学校实际、老师实际、学生实际是一支做“真教育〞的领导团队。 　　老师队伍素养高。 　　对生疏人的态度。漫步校园看到的是老师们灿烂的笑脸，听到的是热情的话语，感遭到的是健康阳光的精、气、神。没见到一个生疏的老师，都会主动和我们打招呼，遇到困难主动伸手协助，没有让我们感遭到本人是一个外来者。 　　课堂上的表现。沐浴课堂感遭到的是老师们扎实的专业知识、深沉的业务功底、丰富的教学经历以及灵动的教育智慧。 　　1、课堂非常轻松。我们所听到的是他们学校每学期的常规研究课，9节课听下来，涉及到了语文、数学、外语、科学、音乐、体育、队会、书法8个学科，每节课感受都非常轻松，老师没有手忙脚乱的赶时间，学生没有费尽心思猜答案，课堂生成生动、有趣。能感受出老师们在课前做了充分预备，这种预备有显性的更有隐形的，显性确实实是对教材的深化研究和剖析、对学生的全面理解和分析;隐形的那么是老师平时积累的深沉底蕴，就如苏霍姆林斯基给老师的建议一书中提到的那位每节课都预备一生的老师。正是有了这种积累，附小的老师才有了教育的底气和教育的勇气，才能在课堂上旁征博引，给了学生潜移默化的陶冶，才能让课堂真正灵动起来。 　　比方：董文思老师的科学课，讲的是燕子南飞，为了让小孩们理解迁移的知识，董老师为小孩们预备了17种不同的材料，同时为了让小孩们能快速地在材料中获取有效信息，她把材料中哪明白得语言都翻译成了儿童能看明白的语言，我想这不是每位老师都能想到或做到的，这反映了老师“以学生为主体〞的认识。 　　2、课堂非常有趣。附小老师和学生的交流真诚、顺畅、轻松、自然，课堂生成多，老师处理的也巧妙，为课堂增光添彩不少。要到达这一点不是靠嘴上功夫能做到的，靠的是爱学生的认识和一颗包容的心。有一句话如此说到：教育确实是一棵树摇动另一棵树，一朵云推进另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。附小的老师做到了，由于他们由衷的爱小孩、真诚的包容小孩，他们有着健康阳光的心态，小孩在课堂上天真率直的发言表达出的童真童趣，以及小孩们那种具有广度、深度和频度的参与状态，都充分说明常态课上老师与学生是平等交流的状态，给了学生充分展示的空间和时间。 　　比方：在三年级数学老师冯智慧讲可能性一课时，课尾老师设计了一个犯人与法官等故事，小孩们奇思妙想了非常多方法，尽管有些不能处理咨询题，但他们敢于发表本人的意见。三年级语文老师李丽芳老师的花钟一课，也表达了这一特点，对待每一位学生的发言，李老师都笑脸相迎、鼓舞相向，小孩们尽管有些发言和前面的小孩有重复，但却都能有勇气、有才能去表达。 　　业余爱好广泛。 　　附小的老师非常多人都有着广发的业余爱好，甚至于把本人的爱好变成了一技之长，辐射到了学生和工作。比方教美术的小刘老师就带着学校的羽毛球队获得了优良的成绩;党委李书记业余玩儿石头，玩出了名堂，在学校科技节举行了名为“中华好石头〞的展览;体育老师唐保民爱好书法，在国家强调书法进课堂之时，成为一名书法老师等等。 　　不管是课上依然课下，附小老师的这些表现都表达了他们的整体高素养，这种素养有他们本身接受的教育起点高的缘故，再有最大一方面的缘故是，老师们后天的勤奋积累和不断进取，我们学校也有非常多多才多艺的老师，我希望你们能把本人的爱好和兴趣发扬程你们的一技之长，既愉悦内心，也造福一方儿童。 　　(二)校本教研思路新。 　　全校同学科的大教研参加了两次，一次是语文、一次是数学，两次教研的方式和我们的教研方式根本一样，都是以课例为载体，大家结合这节课进展深化地剖析、研究。现有主持人主持，说一说活动的目的，再由做课人说课的设计意图并进展反思，然后同头老师发言，再有其他年级组的老师发言，然后各级主管领导发表意见。程序和我们一致，但再感受细节就觉察了差距。 　　首先每各年级每个学科在学期初都会制定本组的教研主题，这个主题是在整个学科的本学期研究主题之下，不要太大、太笼统，要有研究的点可抓。然后主持人、做课人、同年级、不同年级的老师都要围绕着这个主题去发言，同时各个年级在观课之前，都是带着不同的咨询题、以不同的视角去观课的，发言时要有针对性地就这一点深化剖析。 　　比方：三年级语文课例花钟，整个学校的语文研究主题为“读写结合〞，三年级语文组的研究课题是“吸收运用文本语言，学习表达方法，进展读写训练〞李丽芳老师的这节课就紧紧抓住这一研究重点，让小孩们感受文本中语言的科学性、严谨性，以及“运用不同句式表达〞的方法。一开课，老师就用简练的语言把文章第三段引出，让小孩们通过“大约〞、“左右〞、“前后〞等模糊语言感受作者语言的严谨性，然后过渡到第一段，让小孩们感受作者描写每一种花开放式不同的表达方式，通过改写、看图片创编等方式训练小孩的表达。然后利用要想让许多种花在同一时刻开放、为学校设计一个小花园，你想让什么花开就让什么花开等情境，来协助小孩们实现语言训练。整节课洁净利落、目的明确，没有我们一些作文课的面面俱到但又面面不到的痕迹，我觉得对我们有非常大的启发。 　　在说课时，三年级组的每一位老师发言时都有一个侧重点的分工，有从目确实定方面的、阅读训练方面的、有对学生评价方面的、又老师教态方面的、还有学生表现方面的，每一个人的发言都有理论支撑、有考虑深度，没有人按稿子念，都是脱稿侃侃而谈。其他年级在管课前，教学室分管主任给各年级分发了观课主题，一年级是“以读促说做的如何样，层次性是如何表达的!〞二年级是“文本在读写结合中发挥了怎么样的作用!〞，由于每个年级组观课时都有了本人的侧重点，因而在发言时针对性非常强，能对其他年级起到一个引领作用，比我们每次的泛泛而谈更有效果。 　　(三)常规工作效果实。 　　利用半天的时间，我们翻看了学校的重点档案，从他们平时积累下来的档案材料能够看出，学校的工作标准化、精细化，从老师常规的评价、到青年老师的培养，从班队考核量化到大型活动的组织，一切工作有方案、有落实、有评价，雷打不动，坚持经常。这些我们在学校的常规工作中也感遭到了许多。 　　比方：楼道展板上我们看到的是老师们的反思展示，楼道内小黑板上看到的是老师三笔字的展示盒评比，学校大门口、楼梯拐角处是学生执勤志愿者，学校食堂是小孩们不喧哗、有秩序的用餐队伍，饭后没有一粒剩饭、没有一点剩菜，学校餐厅不设垃圾筒，数学教研时刘校长犀利的发言(对数学老师教研的坦诚度质疑)，都让我们感遭到了学校常规工作的踏实、扎实和真实。 　　再比方：学校把每个年级的德育目的系列化，一年级：会吃饭、会冲厕;二年级：会听话、会走路;三年级：会说话、会清扫;四年级：会讨论、会宽容;五年级：会交流、明白关爱;六年级：会交友、会协助。每一个目的都有详细的诠释，给每个年级的小孩都树立了阶段性的目的。 　　再比方：学校是一个教育的场所，应该让每一面墙都会说话，每一个角落都能起到教育作用。让小孩们走到哪里都能享遭到教育的美。每个学校的自行车棚和厕所应该是容易被无视的地点，但附小的自行车棚墙提上画着优雅高贵的青花瓷，厕所水龙头旁边贴着卡通图案，写着“会拧墩布的小孩最棒!〞蹲位后面贴着“会冲厕的小孩最美!〞我想这些都能让我们感遭到学校常规工作的务实，也是我们每一个人需要学习的地点。 　　三、学习归来引发深化考虑。 　　考虑一：我们的差距在哪里 　　差距一：理论水平不够高! 　　差距二：学习力不够! 　　差距三、反思力度差! 　　差距四：标准认识差! 　　考虑二：我们应该做些什么 　　措施一：提高学习力。具化学习措施，强迫性读书!加大老师培训力度。学习——一劳永逸的途径;成长——发给老师最好的福利。 　　措施二：强化标准认识。不能安于现状，要给本人设立更高的工作标准，设立长远目的和阶段性目的。 　　措施三：完善老师专业化开展方案。制定科学的老师专业化开展保障制度，构成常态、严谨、完善的老师专业化开展策略。 　　由于在附小呆的时间有限，我们理解的还不够深化、详细，但仅凭我们如今看到的、听到的、感遭到的就已经让我们领略到了附小深沉的底蕴，和高超的师资水平，我们相信我们理解到的只是冰山一角，我们将接着和附小保持亲密联络，接着向附小学习，把学习到的经历运用于本人所在的学校，造福一方教育、造福一方儿童。 　　影子校长培训心得体会(2) 　　依照区教育体育局的安排，有幸参加了市局老师教育科组织的农村中心小学校长影子培训班，通过十天的参观、学习与交流，学到非常多先进的教育理念，以及先进的学校治理经历，简单体会如下： 　　一、总体感悟 　　1、教育教学治理全面而严格。市直几个学校学生、老师多，治理却显得井井有条，学生服装整洁，举止文明，不管上课间操依然站路队放学，都排队有序。从课堂到课外，从纪律到卫生，从行为举止的约束到思想教育的浸透等都表达了学校教育的全面性。感受颇深的是金海岸小学的老师侯课制度、学生升旗仪式等，表达了治理的标准。 　　2、实