2023年科学发展观实践医科院校学生军训工作创新.docx

以科学开展观实践医科院校学生军训工作创新 　　针对医科院校学生军事技能训练工作存在问题，落实科学开展观，在实践中探索工作创新：调整军事技能训练内容，注重能力培训；结合专业特点，拓展和丰富训练内容；加强思想政治训练，丰富教育内容，开展国防教育宣传，增加宣传形式、手段，扩大宣传覆盖面。　　高校国防教育创新高校国防教育要开展，根本在于尊重教育规律，落实科学开展观，以改革推动开展。作为高校国防教育重要形式的学生军训应切实增强国防教育的实效性，不断提高军训质量，推动高校国防教育工作的深入持久开展。笔者结合工作实践，从三个方面试论高校学生军事技能训练创新问题。　　一、当前高校军事技能训练存在的突出问题　　1.管理层认知问题　　一是局部教育行政领导层对高校国防教育认识不够，对高校国防教育重视不够，集中反映在对军训时间、经费、师资配备上不能落实有关规定；二是认为军训是一项不出效益的工作，甚至是倒贴钱，军训经费难以保证，落实军训工作满足于有那么行；三是主次颠倒，偏重军训对学生行为习惯的标准管理，而将军训的国防教育职责放于次要位置；四是军训各级管理和施训人员对训练平安存有顾虑，怕担责任，故多项选择择训练难度较小，低强度的科目进行训练。　　2.训练场地问题　　军训技能训练需要有特定的军事气氛环境，但目前高校大多都在校园内进行军训，而校园环境气氛却不同，一方面高校不能满足军训对场地的要求，实践也说明了军事技能训练中的轻武器射击、战术、军事地形学、综合训练等内容在高校校园内很难进行；另一方面军训在校园内进行也在一定程度上影响了学校其他学科教学任务的正常开展。　　3.训练内容问题　　训练大纲要求的军事技能训练科目由于场地、教学设施、师资等缺乏而不能完全开展。高校学生军训开展20多年，军事技能训练仍以队列训练为主，由于学生多，教官少，训练场地受限、训练器械难以保障等等，使得战术、轻武器射击、综合训练等教育部训练大纲要求的训练内容根本开展不了，造成训练内容单一，训练形式缺乏新意，只能在低水平徘徊。　　4.帮训教官问题　　由于高校军训时间段都集中在新生入学的头几周，使教官数量很难保障，加之部队精简，战备训练任务也很繁重，部队中高素质具有大学生军训经验的教官已难于满足顶峰时间段参训人数。为了完成帮训任务，不得已将一些刚参军刚半年缺乏军事技能训练教学经验和一定管理经验的新兵没派出训练大学生，所以军训质量和效果就大打折扣。　　另外，军事技能训练有一个不容无视的典范示范作用，就是通过解放军战士的言传身教，让学生感受军队铁的纪律和我军的优良传统和作风，如果我们的教官本身的军事和政治素质不高，训练质量势必要受到影响，那么，这种典范作用就很难表达出来，在短短的几天训练中，教官管理方式较生硬，学生不接受教官的管教，以致发生口角冲突的情况在很多高校都屡有发生。　　5.军训政治思想问题　　对参训学生进行思想政治教育是军事技能训练中的一个重要方面，而实际训练过程中普遍存在学生的政治思想工作跟不上的问题。各高校军训都是由几个部门共同协作完成的，由于人员都是临时集中，没有长远的管理机制制约，教官军事训练任务很繁重，又缺乏政治思想工作能力，加之学校无专职政工而使军训过程中学生的政治思想工作不能很好的跟进，影响军训效果。　　二、军训工作改革创新的必要性　　高校国防教育是学校教育的一局部，军训是高校国防教育的重要载体，而如何适应社会开展和我国建设需要，适应教育开展，充分发挥作用，在高等教育走向群众化的今后，高校军训科学开展，改革创新，适应形势变化，显得尤为突出和必要。　　1.是高校军训要进一步持续深入开展的要求　　军训要进一步持续深入开展，必须及时总结经验，调整训练方式方法，如调查显示，目前高校学生集中军训大局部都在校园内进行的，学校与军营是截然不同的环境，如果校内军训一味按照军营中的训练要求，在形式和内容上照搬训练大纲要求，而不因地制宜，结合校园教育气氛适必影响军训目的，也很难收到预期效果，甚至会出现负面效应，所以应进一步研究依据军训形式调整训练方式内容，使训练内容更科学适应教育开展规律。　　2.是适应学生群体的变化的要求　　坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革开展的战略主题，也是对高校军训工作的要求，军训要改革开展就要研究施训对象的特点，适应学生群体的变化，军训是高校学生入学的第一课，如何上好第一课尤为重要。　　目前大学军训普遍与初高中军训没有太大区别，使学生产生认识误区，不利于学生国防观念进一步提高，必须认真贯彻科学开展观，围绕国家教育方针，尊重教育规律准确把握高校新生特点和成长教育规律，寻求适宜的开展大学生军事技能训练的切入点，以到达军训目的。　　3.是教育事业科学开展的迫切要求　　我国当今的教育改革，已进入更深层次，尤其是国家中长期教育改革和开展规划纲要的实施，对教育提出了新的要求，纲要把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育开展的强大动力，提出教育要“深入贯彻落实科学开展观，实施科教兴国战略和人才强国战略〞、“培养德智体养美全面开展的社会主义建设者和接班人〞，要“立足会主义初级阶段根本国情，把握教育开展阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平〞，这就要求我们高校军训工作认真贯彻教育方针，以科学开展观，不断改革与创新，适应全面实施素质教育要求，培养合格全面开展的人才,推动高校国防教育工作深入扎实有效开展。　　4.信息时代网络的普及要求军训创新教育形式内容　　网络教育是传统教育方式的变革，具有教学时空的延展性、教育对象的广泛性、教育内容的丰富多样性，教育方式的灵活交互性等特点。高校军训充分利用网络形式开展国防教育是新形势下教育改革的要求，也是教育规律，教育开展的客观要求，对于促进高校军训改革具有重要意义。　　三、技能训练改革创新的实践　　高校学生军事技能训练存在前述问题，要适应教育改革开展的新形势，军训改革创新势在必行，而大学生军事技能训练形式尤其场地的选择对军训内容和效果影响不容无视，笔者认为要到达教育部军事训练大纲要求，按大纲施训，选择在相对独立、正规的军事训练基地或驻军部队营地封闭训练会更有利于到达技能训练目的，收到预期效果。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。