2023年幼儿教师网络学习心得体会集合.docx

幼儿教师网络学习心得体会集合 幼儿教师网络学习心得体会集合7篇 　　当在某些事情上我们有很深的体会时，写一篇心得体会，记录下来，从而不断地丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？下面是办公室王老师为大家整理的幼儿教师网络学习心得体会，感谢大家的阅读，请大家赐予批判指正。 幼儿教师网络学习心得体会1　　在这短短的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。想把这些理念和学问带回去和大家共享。 　　一、专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。很多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些生疏受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。给我留下了深刻的印象： 　　让我了解了什么叫“幼儿教育的行动〞，他以行动争辩原理为重点，结合实际，奇异的利用案例对教育行动争辩的原理、层次、过程等问题进行了具体的解说，他要求我们在教学工作中乐观参与争辩，在争辩中反思，在争辩中成长，从而提高自己的专业素养。其实在平常的教育工作中，隐含着很多的问题值得争辩，但这隐含教育本质的问题却往往被我们无视掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我生疏到：假设想让自己的劳动从单调变得好玩的话，就走上从事一些争辩这条幸福的道路上来。使我再一次生疏了幼儿的进展规律、重新生疏了什么是科学的幼儿进展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动支配是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然进展规律，又要将儿童的进展纳入符合社会要求的轨道，专业化的教师要了解儿童的爱好和进展的需要，把握儿童进展的程序和规律。使我生疏到自己以前的做法与幼儿进展规律的背离，之所以迎合家长是由于自己理论学问的缺乏，理论支持力量的缺乏。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到敬重。 　　我将从现在做起，坚持敬重幼儿的原那么，坚持以幼儿为本、以幼儿进展为本，不再偏离。课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的；当课例呈现完后，执教的教师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行争辩，为执教者供给挂念，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观看员那么从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深化的争辩分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织教研活动供给了教研模式。重新解读的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验性。同时还学习了教师争辩学习团队的组建及开展教师沙龙，进行了素养拓展教育，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动争辩记录表的制作；幼儿园观看争辩方法与技术；课题争辩的根本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心理健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长；幼儿心理健康的指标等等。 　　二、在与同行的沟通中感悟到的： 　　培训中我的收获还来自同班的学员们。她们让我领悟了各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推动，规律性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也格外生疏。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太兴旺的地方，老师们的专业素养一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教进展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？她们扎实的专业素养，深厚的理论学问，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到教师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要确定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不行待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我始终在争辩的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告知我们：她的方法就是读书—记录—实践—反思。当争辩到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永久盛满童趣，让幼儿在玩耍中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的争辩都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提示自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然确定会被时代所抛弃。 　　三、心动后的行动 　　有人总结：“培训就是—培训时心动，培训后感动，回去后一动不动〞，这个可能是很多培训的真实写照，但是这次的国培我信任会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学，课外访万家〞的活动，着重以下几个方面对园领导和教师们反应到学到的理念和学问，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学玩耍化，玩耍区域活动做四个具体的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的缘由，包括各种主观缘由和客观缘由，试着列举能解决这些问题的具体措施和策略。 　　国培，让我收获了欢快，收获了学问，收获了期望。培训结束了，新的工作开头了，作为一名教师，此次培训中我深刻生疏到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩高校问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 　　最终，我想对国培项目组的全部工作人员说声：感谢！专家教师们，你们辛苦了！你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关心，感谢你们！ 幼儿教师网络学习心得体会2　　通过这段时间的专业进展学习，我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得： 　　一、专业化进展全面为我们表达了教师专业化进展的相关学问，共分十个章节。包含了以下十个方面：一是解读教师角色；二是教师专业化理念与实践；三是教师专业进展的规律；四是初任教师的成长；五是反思—从自己的教学中学习；六是合作——向同事学习；七是教学相长——与同学共同进展；八是教师的教育教学争辩；九是新课程与教师专业进展；十是教师评价。从这些资料中让我对教师专业化有了全面的了解。 　　二、通过学习使我了解了教师专业化进展的理念与内容。教师专业进展的理念主要包含如下几个方面：〔一〕教师专业进展首先强调教师是潜力无穷、持续进展的个体；〔二〕教师的专业进展要求把教师视为“专业人员〞；〔三〕教师的专业进展要求教师成为学习者、争辩者和合作者；〔四〕教师的专业进展要求教师进展的自主性。教师专业进展的内容包括〔一〕专业理念；〔二〕专业学问；三〕专业力量；〔四〕。专业态度与动机。 　　三、通过学习让我更进一步地了解了教师的职业倦怠现象、形成根源及缓解对策。通过这次的学习我知道了什么叫教师的职业倦怠，也知道了教师的职业倦怠的表现有：〔一〕长期的心情上的倦怠感。〔二〕人格的解体。〔三〕较低的成就感。同时知道了教师职业倦怠的影响有：〔一〕个体方面；〔二〕教学方面；〔三〕社会方面。了解了教师职业倦怠的根源包括：〔一〕社会方面的根源；〔二〕组织方面的根源；〔三〕个人背景方面的根源；〔四〕同学与教学情境。了解了一些缓解教师职业倦怠的对策：〔一〕以教师进展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与帮助。〔二〕加强学校文化建设，建立良性支援机制。〔三〕建立社会支持网络，对教师职业持合理期望。〔四〕引导教师正确生疏职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力。尤其我想要讲的是学校的领导层应当正确生疏并准时实行相应措施来对待本校的教师职业倦怠现象，使学校的各项工作得以正常有序地开展。 　　四、通过学习我明白了教师的专业化进展的几个有效途径。这包括从自己的反思中去进行提高；与同事的合作中去进行提高；在与同学的沟通与学习中去得到提高。 　　总之，通过这次专业化进展的学习，让我提高了自己不少的理论学问，在以后的工作中我确定要用这些理论学问来指导的工作，使自己的工作更上一个台阶。 幼儿教师网络学习心得体会3　　三月十九日，在河南省名师骨干教师培育对象李道玲老师名师工作室开展了第一次网络研修学习活动。来自省内不同地市的学员老师，依据既定时间如期而至，我期盼中有些兴奋。 　　当李道玲老师把各小组设计的活动方案共享至学习平台时，赶忙掀起了研讨热潮。大家各抒己见、畅所欲言，仿佛又回到了往日在一起学习研讨的情景，脑海中消灭出学员老师们全神贯注、目不暇接的学习身影。通过网络，李道玲老师为大家制造了一个令人耳目一新的学习环境，将实际的培训研修活动搬到了虚拟的网络空间里，大大转变了我们的学习环境，提高了学习效率。每组学员老师设计的活动方案都格外符合孩子年龄特点，以孩子生活实际为切入点，构思奇异、主题突出，彰显有用性和创新性，使教育活动蕴含深刻教育意义。王明平和孟丽萍两位老师设计的红包娃娃，以中国传统文化为视角，从不同角度诠释红包的含义，活动环节由浅入深、环环相扣，受到学员老师全都好评；大班组社会活动方案家乡的地图可谓各放异彩，同样的活动名称，不同的设计思路，不同的实施策略，可操作性强，目的就是最大限度促进孩子进展。 　　我们组本次网络研修任务是中班社会实践活动，以季节和家园共育为着重点，设计了亲子社会实践活动秀丽的春天。陈鹤琴老先生格外强调家园合作的重要性，他说：幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一个单方面可以单独胜任的。当今社会，很大一局部家长对幼儿期家庭教育的重要性缺乏生疏，认为把孩子送到幼儿园最终可以闲适了，缺乏了解自己的孩子处于什么样的进展水平，不清楚孩子真正需要什么；也有很多家长对孩子的教育上存在着重学问技能，无视孩子的心理需要以及良好性格、品德、行为习惯的培育。更甚者相当一局部家长对孩子过分溺爱、骄纵、过度疼惜，样样事情包办代替，始终与幼儿园里呈现出一个个“小皇帝〞、“小公主〞。在我们许昌市郊有一个“布兰奇自然基地〞，上学期幼儿园教育研讨会议就在那里进行，会议结束后，在教研员的带着下我们对自然基地进行了具体的了解和参观。于是就设计了亲子社会实践活动秀丽的春天，旨在通过亲子活动让家长真正了解孩子的状况，发自内心的生疏到家长的家庭教育的缺乏，反省自己，以更好更乐观的态度协作幼儿园工作，协作班级老师工作，和老师一起探讨如何弥补孩子的缺点，让孩子在老师和家长的正确引导下一点点、一步步健康健壮成长。在活动方案设计中考虑到是户外实践活动，幼儿及全部参与人员的平安自然是重中之重，这一点在活动环节中也充分彰显出来，我们也自认为考虑的已经比拟周全，但是一位老师提出了更好的建议—与家长签订平安责任书。看似小小的建议，却让人眼前一亮，心中布满感慨。老师们都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，研讨过程中，让我一次又一次领悟名师的风采，使我的思想重新焕发了激情，确实感到受益非浅。 　　随着社会的不断进展，教育理念在不断更新。作为幼儿教师，保教职责重大，身心倍感压力。为了适应孩子的求知需求，只有不断学习，给自己充电，准时补充自己的学问能量，不至于感到自身的教育储藏“捉襟见肘〞。本次研修学习使我提高了生疏，理清了思路，找到了自身的差距和缺乏。从中学习到了很多学问。格外喜爱李道玲老师在此次研修学习中的一段话语—冰心老人说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花〞。教育是一块静静的乐土，我们要勇于创新，博采众长，内外兼修，认真去呵护每一位孩子，走进他们的内心世界，努力为幼儿营造一个幸福成长的乐园，肩负起历史赐予我们的使命。挥洒汗水，与时俱进，共同为家