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2023
年秋八
年级
语文
现代文
专题
形成
测试
初中语文
2023年秋八年级语文现代文专题形成性测试卷
〔全卷共三大题,总分值120分,90分钟完卷〕
班级 学号 姓名 成绩
一、课内局部〔60分〕
〔一〕阅读社戏一文中的文段,答复下面问题。〔15分〕
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候,我们已经〔 〕〔摇 荡 点 撑〕开船,在桥石上一〔 〕〔碰 击 磕 撞〕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
1、文段中两处空白处依次填 、 。〔2分〕
2、第一自然段的表达方式属于〔 〕〔2分〕
A、记叙 B、描写 C、议论 D、抒情
3、小朋友们撑船的动作,既说明了 ,又表达了 。〔2分〕
4、二、三两段从 、 、 、 四个方面写“我〞的感受?〔3分〕
6、选文的第二段写了看戏途中的景物,请摘出相关的句子:〔2分〕
所见:
所闻:
7、第三段主要写“我〞的感受,表现“我〞感受的句子是
,使社戏显得“未见其形, 〞,充满了诱惑力。〔2分〕
8、给以上文字拟一个四字标题: 。〔2分〕
〔二〕阅读听潮一文中的文段,答复下面问题。〔15分〕
①大海上一片静寂。在我们的脚下,破浪请轻轻吻着岩石,像朦胧欲睡似的。在平静的深暗的海面上,月亮劈开了一款狭长的明亮的云汀,闪闪地颤抖着,银鳞一般。远处灯光上的红光镶着黑暗的空间,像是一快红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘,——那不是狂暴的不测的可怕的神秘,而幽静的和平的愉悦的神秘。我们的脚下仿佛轻松起来,平静地、宽廓地、带着欣幸与希望,做上了银色的路,朝向红玉的琼台走去。
这时候,妻心中的喜悦正和我一样,我俩一句话也没有说。
海在我们的脚下沉吟着,诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像情人的蜜语那样芳醇;低低地,轻轻地像微风佛过琴弦;像落花飘在水上。
海睡熟了。
大小的岛屿拥抱着,偎依着,海静静地恍惚入了梦乡。
星星在头上慵懒地眨着眼睑,也像要睡了。
1、这局部描绘的是一幅 图。采用的是 描写和侧面描写相结合的方法。〔3分〕
2、我们为什么会产生朝向红玉的琼台走去的感觉?试用自己的语言说说。〔3分〕
3、“波浪轻轻地吻着岩石〞中的“吻〞字的表达作用在于〔 〕〔3分〕
A.将波浪人格化,写出波浪的情感。
B.用拟人的手法写出大海的宁静美。
C.用拟人手法,写出波浪轻柔细微的情态。
D.用拟人的手法写出大海的动态美。
4、根据作者的观察角度,摘出作者观察到的景象的有关句子,〔3分〕
俯视:
平视:在平静深黯的海面上……鱼鳞一般。
仰视:
远视:
5、续写句子,使之连贯。
海在我们的脚下沉吟着,诗人一般。……低低地,轻轻地,像微风佛过琴弦;像落花飘在水上;像 ;像
〔三〕阅读七根火柴一文中的文段,答复下面问题。〔15分〕
就在这一瞬间,①他发现那个同志的脸色好似舒展开来,眼睛里那死灰般的颜色突然不见了,发射出一种喜悦的光。②那同志合拢了夹着火柴的党证,双手捧起,像擎着一只贮满水的碗一样,小心地放到卢进勇的手里,紧紧地把它握在一起,两眼直直地盯着卢进勇的脸。
③“记住,这,这是,大家的!〞他墓地抽回手去.深深地吸了一口气,用尽所有的力气举起手来,直指着正北方向:“好,好同志……你……你把它带给……〞
话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿源源的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样,雾蒙蒙的;只有那只手是清晰的,它高高地擎着,像一只路标,笔直地指向长征部队前进的方向……
1. 标序号句子的描写方法各是什么?〔3分〕
①___ __②_ __③ _
2.语段表现的重要人物是: 〔2分〕
3.加点词指代的内容是什么?〔2分〕
这: 它:
4.画线句子的修辞方法和表达作用是什么?〔3分〕
5.无名战士牺牲时,作者写卢进勇“眼睛模糊了〞,“只有那只手是清晰的,它高高地擎着。〞既说“模糊〞,又说“清晰〞,应怎样理解?。〔3分〕
6.革命胜利后,假设卢进勇再次来到草地,要为无名战士立一座碑,请你代他为无名战士写一墓志铭〔2分〕
〔四〕阅读疑心与学问一文中的文段,答复下面问题。〔15分〕
①疑心不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是从积极方面建设新学说、启迪新创造的根本条件。②对于别人的话,不经过思索,都不折不扣的成认,那是思想上的懒惰。③这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学。④只有常常疑心、常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答。⑤在不断的发问和求解中,一切学问才会起来。⑥许多大学问家、大哲学家都是从疑心中锻炼出来的。⑦清代的一位大学问家——戴震,幼时读朱子的大学章句,便问大学是何时的书,朱子是何时的人。⑧塾师告诉他大学是周代的书,朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑨一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常抱疑心的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。⑩古往今来科学上新的创造,哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样产生的。〔11〕假设使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新创造,一切学术也就停滞,人类的文化也就不会进步了。
1. 段中②③④⑤句是在讲道理,其中从正面说理的句子是 。从反面说理的句子是 。(填序号) 〔3分〕
2. 文中的⑦⑧两个句子要直接证明的一句话是
。〔3分〕
3. 第⑩句中加点的“这样〞指代什么〔3分〕
4. 第11句中的“学术〞和“文化〞两个词能不能互换位置,为什么?〔3分〕
5. 请概括作者在这段文字中要表达的主要观点。〔3分〕
二、课外局部〔60分〕
〔五〕阅读30年的重量一文中的文段,答复下面问题。〔20分〕
30年的重量
余秋雨
时至岁末,要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起,因此我也变得“重要〞起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。
实在想不到,在接不完的 中,生愕〔〕愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字,我不由自主地握着话筒站起身来:那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在 中说,30年前的春节,我曾与同班同学曹齐合作,画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革〞初抄家时遗失,老人说:“你们能不能补画一张送我,作为我晚年最珍贵的收藏〞老人的声音,诚恳得有点颤抖。
放下 ,我立即断定,这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。
我呆坐在书桌前,脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候,中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者,记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生,现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校,依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣,即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人,至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时,我的作文在全市比赛中得了大奖,引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了,课程内容越讲越深,而且专挑一些特别难的问题当场向我提问。我几乎一次也答不出来,情景十分为难。我在心中抱怨:穆尼老师,你明知道有那么多人听课,向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢!后来终于想通:这便是学者,半点机巧也不会。
哪怕是再稚嫩的目光,也能约