初中信息技术课教学法探讨[]：在当今的信息时代，对初中信息技术课的教学要有创新的意识，我在教学中摸索出这样一套教学方法，主要有三种教学法：一、激趣法，二、联系法，三、达标法。这三种教学法比较全面的概括了整个信息技术课的过程，与同行共讨。[关键字]：信息技术、教学法、众所周知，当今时代是个信息爆炸的时代，为了适应时代开展需要，在教育系统的初级中学里开设了这样一门新鲜学科------信息技术课。其他学科在教学中有很多共同点，而这门学科与其它学科有所不同，这门学科要与这种机器结合起来，且有理论性与实践性强的特点。固我根据信息技术课的这些特点，并在教学中逐步摸索了一些行之有效的教学方法，与同行共讨。一、激趣法。激趣法是利用学生对这门课的兴趣爱好而制定的一种方法。现在中学信息技术教材，多以应用软件为目标，并不要求学习枯燥无味的专业知识。目前，因为这门课不是主干课程，所以要教学这门课就有一定的困难，故就要提起学生学习这门课的兴趣。而如何激发学生的兴趣就至关重要了。激发学生的兴趣又有这样几种方法：一是引导法。所谓引导法就是指运用某种外部诱因调动学生学习的积极性的方法。引导法可分为理论引导法和实践引导法。理论引导就是教师利用自己对的丰富知识去引导学生翻开这个神秘的殿堂。例如教师在讲理论知识时，可以插许多正在流行的信息动态，让学生对产生新鲜感，讲一些有关的奇闻怪事。如黑客（黑客闯进美国五角大楼平安系统，印尼小神童险进美国导弹防御系统）、网上病毒（2022年的千年虫、cih病毒）、信息界高层人物的变故（把网络带入中国的第一人----王志东，因某种原因退出新浪网，重办公司）等等。把能说得多神奇就说多神奇，把学生带入那神秘的殿堂，再翻开它。实践引导法就是教师要利用自己对的熟练操作的优点，来引导学生产生兴趣。老师在房里上课，让学生各自坐在自己的前，老师可以运用深蓝公司的易多思软件----网络教室软件来控制学生机，然后老师进行如下演示操作：开始→程序→附件→游戏→纸牌，这样，游戏就启动了，这时同学们肯定会很愕然，心里不尽会想：也可以用来玩纸牌，真是新喜假设狂。这里老师可以乘势而入，马上玩胜一局游戏，这样学生不仅想自己玩，而且还会对老师很佩服。然后老师把一些游戏规那么及技巧讲给学生们听，再让学生们自己操作，这样，还有助于学生熟练使用鼠标。如此一来，学生的兴趣也就尤然而生了。从学生的思想实际和操作实践出发，强调的是在学...
