小学生学生心理健康教育心得体会2023.doc

学校生同学心理健康训练心得体会2023 学校生同学心理健康训练心得体会七篇 　　我们从一些事情上得到感悟后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的学校生同学心理健康训练心得体会7篇，欢送大家共享。 学校生同学心理健康训练心得体会 篇1 　　1、 让同学乐观的面对生活 　　训练同学用乐观的态度、乐观的心理去面对身边的一切事情。乐观乐观的心理像一个强有力的磁场，又犹如花蜜吸引蜜蜂一样会将各种有利的因素吸引到自己身边，事情因此就有了转变的可能。 　　现在同学中单亲家庭的比拟多，有时候一个班中有接近一半的同学都来自单亲，极个别的同学对亲人有种排斥、抵触心情，当让不会信任身边的任何人，给班级管理增加难度。202x年我班转来个女生，进校的穿着很社会化，进入我班，不跟其他同学接触，经常犯一些很小的纪律问题，我观看，她的每次错误都做给我看，很想引起我的留意，我也把她父亲叫来交换意见，或许是碍于面子，还是不想给同学增加思想负担，家长根本没给我谈到他们家庭。在一次运动会上，我跟同学闲聊时我才知道她是单亲家庭，她不能面对这个事实，他认为父母不爱她。我就给她讲，父母确定是爱你的，至于他们为什么离婚，那到底是上一辈的事，你没有必要去转变这个事实，但你要想想你今后的生活，要快活奋兴的、快欢快活的生活学习。乐观的面对生活，换一种眼光看待这件事，或许对你及父母都会 　　有好处。并鼓舞她多给同学接触，我并支配几个同学挂念她，在那学期的期末考试中成果有较大的改观，纪律观念也加强了。 　　其实，同学的学习和生活中，很多事情也像这样，乐观的心理总会带来欢快光明的结果，而悲观的心理那么会使一切变得灰暗。不仅如此，这对他们以后的生活也有很大的影响。 　　2、 最好的挂念是给同学信念 　　自信是生命中乐观、确定的力气，正如乐观的心理一样。它是早晨露珠中闪亮的光泽，它是雨后树叶上动人的绿色，它是生命中没有尘埃的宝石，是每个同学走向成功的源泉。如何培育同学的自信念呢？ 　　〔1〕营造气氛，树立自信念 　　为同学供给自我表现的时机，引导同学超越自我。同学往往由于自己表现的时机少，而产生胆小的心理，认为自己这也不行，那也不行，从而缺少自信念，不敢呈现自己，针对这种心理，我利用一切可能的时机，让同学表现自我，觉察自我，树立自信念，培育同学大胆健康向上的心理。如常在班上组织朗读竞赛、书法竞赛、学问竞赛等。同学一旦体验到了成功的喜悦，便会树立起“我能行〞的自信念。 　　〔2〕 让同学学会擅长竞争，增加自信念。 　　在班级管理中，引进竞争机制，干部轮换，每个情愿为班集体效劳的同学都可以上台发表自己的“执政纲领〞，竞争上岗，最终“优者上岗〞。通过这种形式上岗的同学有正确的竞争态度，充分信任自己，干工作乐观、主动、认真、自信念很强。 　　〔3〕教会方法，培育自信念 　　学会正确评价自我，“我能行〞与“我不行〞，虽只有一字之差，却有本质的不同。“我能行〞是成功者必备的心理素养，而“我不行〞正是失败的主要缘由。由于他们失去的是成功的生要支柱——自信。引导同学克服“我不行〞的错误评价，正确生疏自我，充分挖掘自身潜力，可以首先让同学清楚地了解自我否认的内容； 其次，让同学认真思考为什么要自我否认； 最终让同学实行乐观行动，变自我否认为自我确定，从而形成正确的自我评价。 　　总之，心理健康训练工作虽然任重道远，困难重重，我信任：只要我们爱这项工作，倾注我们对于训练事业的满腔的热忱，虽然我们不肯定辉煌，但是我们肯定会进步，我们的孩子肯定会在欢快中健康的学习和成长！ 学校生同学心理健康训练心得体会 篇2 　　俗话说“玉不琢，不成器，人不学，不知义〞，能够参与20ｘｘ年ｘｘ月份心理健康训练培训，我觉得格外的荣幸。自己从前对心理健康训练的学问不是很了解，通过这二十多天的学习和沟通，在听了几位名师们独到的见解和讲座，受益匪浅，每天都能感受到思想火花的冲击，对自己在平常教学中遇到的种种问题，也找到了一些解决策略。尤其是听了李明军老师对心理健康训练纲要的分析之后，知道了心理健康训练是素养训练的重要内容，开展心理健康训练意义重大。对于问题频出的学校生来说，如何开展心理健康训练？我想就此浅谈自己从这次培训中获得的体会。 　　一、加强同学的心理健康训练 　　学校生处在儿童时期向青少年时期的转折，像我校中大局部同学是外来工，父母离异，家庭贫困，加强对这些同学的心理训练是格外必要的。因此，在我们平常的教学中，通过学科渗透心理健康训练使同学生疏到健康不仅指身体上的，而且是能正确的生疏自我，接纳自我，调整和感受与他人的关系，学习新的态度与行为方式，能平衡过去，最终在心理上产生平安感，归属感和自信念。作为一名学校训练工作者我们要做到： 　　〔1〕在教学中，为同学营造一个良好的心理健康成长的环境，一个和平，乐观，暖和的学习环境，避开不利因素的消灭。 　　〔2〕在教学中，有效的使用“成功训练〞原那么。使同学从被动训练走向自我训练，从他律走向自律，使同学由自卑自弃走向自强与自信，让同学参与活动，让同学感到学会，让同学今后用得上，让同学有成功的喜悦。 　　〔3〕在教学中，对同学进行心理训练辅导。让同学树立正确的 　　学习态度。学好文化学问，长大了为国家和社会做出奉献。 　　二、作为老师也要加强自身的心理健康 　　老师心理是否健康，轻那么影响师生关系，重那么可能损害同学心灵。通过这次培训，丰富了我的实践阅历，知道了要用一颗博爱的心去关爱每位同学，从关心同学身心健康进展动身，严格要求自己，促进同学良好行为习惯的养成，成为同学成长的指导者和引路人。通过对个别典型案例的分析学习，对识别心理特别现象有了生疏，也了解了一些解决策略。所以我们自己要做到： 　　〔1〕敬重每个同学，要保持一个乐观的心态。教学活动是一个双向互动的过程，老师的心情，言行都会潜移默化的影响同学，所以一个心理素养良好的老师，会使同学乐观主动的学习，他们会在老师的感召下，表现出爱好，体验到愉悦，充分的呈现自我，并表现出对老师的爱戴和敬重。老师也从而实现了“教书育人〞的目标。 　　〔2〕乐于为工作奉献，培育自己的多种爱好与爱好，建立良好的人际关系。 　　〔3〕要擅长调整自身对工作的倦怠。在面对同学时要关爱同学，真诚自然，多听少说，不要无故打断同学的话，，站在同学立场，舍身处地了解同学。在面对同事时，要赐予别人真诚的赞美，重视互动关系，弹性处理问题，把握与疏导心情。 　　〔4〕了解心理健康训练的重要性，把握心理调适的根本方法，提高自身的心理健康水平； 自觉树立正确的训练观，学会与同学公平相处，建立新型的师生关系，做同学的良师益友； 了解和把握青少年同学在认知、情感、意志、共性和社会交往等方面的主要特点，自觉维护同学的心理健康，培育同学的健全人格，开发同学的心理潜能，为提高班级同学的心理健康训练而努力奋斗。 　　总之，通过这次培训，我感受到的是情感，真实的自我，留下更多的.是感悟与思考，只能在以后的工作中，边实践边总结边反思，不断稳固所学学问，真正做到学用结合，学以致用，使同学了解自我，欣赏自我，在自我赏识的环境下生活，成长。 学校生同学心理健康训练心得体会 篇3 　　在现在社会，身与心健康的人才能称之为一个健康的人，学校生也如此。最近几年，人们越来越重视心理健康的问题，也渐渐开展了各种形式的心理健康训练。学校训练也必需重视对学校生的心理健康训练，其中包括团体辅导和个别询问，这也是培育全面素养人才的重要内容。 　　下面就我自己的工作体会谈两点： 　　影响学校生心理健康的几点缘由分析物质生活渐渐丰裕，由于绝大多数是独生子女，所以造成局部家长过于宠爱孩子，对物质要求有求必应，无视了对品质方面的根本要求，走入了家庭训练的误区。同学比拟自私，不知道回报父母和社会，在班级表现为不团结其他同学，以及没有荣誉感和责任感。 　　独生子女缺少玩伴，占有欲较强，在班级集体活动中表现出过于自私，缺少与他人合作意识，不懂得相互挂念。尤其是一些所谓的好“同学〞，他们学习成果名列前茅，已经习惯被老师和其他人关注，以个人为中心，往往更加孤立和孤僻。家长对孩子的期望值过高，家长过于关注分数，给孩子造成了不必要的心理压力。甚至使用过分严峻的暴力手段，使孩子在长期的压抑之下产生了逆反心理。在家里表现乖巧听话，到了学校就任性放纵。长期下去，就形成了性格表里不一，行为过激等一系列心理问题。 　　学校训练的缺失和不健全，传统的训练只留意了对同学的学问的传授，而无视了对其自身品德的培育。造成了同学进入社会以后越来越难以适应社会，而做出很多过激的行为，甚至对社会产生了肯定的危害，这也与我们早期的学校训练的狭隘和片面有关，我们负有不行推卸的责任。 　　学校生心理健康训练的几点体会： 　　敬重每一个同学，把每一个同学假设成自己的孩子，认真去感受他们的所思所想，不要轻易地去损害他们，消退我们内心对“差生〞的偏见，所谓的“差生〞只是我们需要去格外关注的对象。他们渴望挂念和鼓舞，你对同学的敬重同时也能获得同学对你的极大敬重。 　　心理训练要贯穿于训练的各个层面，心理训练应是每一个训练工作者应当具备的根本技能，在学校的日常教学和管理活动中应当时刻把握同学各个时期的心理活动，洞察其思想变化，贴近同学才能让同学信任你，也能更好地开展工作。坚持上好每一节心理健康训练课和活动课，在和同学共同学习和玩耍的过程中，抓住每一次时机和同学沟通和互动，在互动过程中观看同学的动态心理变化，让其对你敞快活扉，说出心话。在心理教学活动过程中，努力挂念同学解决学习〔例如留意力不集中、自控力量差等〕行为和交际方面问题。 　　在日常教学活动中教会同学学会自我调整的一些方法，对经常消灭的心理问题要学会客观对待。比方遇到不顺心时有时可以放声大哭，或向父母和好伴侣倾诉，如有委屈可以设法发泄出去，以减轻压力。或把每日的悲喜哀乐写进日记，向自己倾诉和排解。 　　教室是学校生活动的主要场所，我们要力争使教室宽敞光明、要布置的温馨和淡雅，要适合学校生的特点。可以在室内适当养殖各种花卉和植物，即净化了空气又愉悦了的身心。良好的环境可以带给我们一个良好的心情，老师和同学的心情也是影响学习效果的一个不行或缺的因素。 　　老师不行有“私心〞，要公平对待每一个同学，在日常教学活动和班级活动中对同学切不行感情用事，不行因某位同学学习成果优良而刻意偏袒，这对其他同学是不公正的，应当看到每一个同学都有其可爱之处。在日常教学和班级活动中，要多看到同学的优点，尤其是所谓的“后进生〞，更需要鼓舞和鼓励，老师的态度和人格可以转变同学的一生。要用真诚的爱去对待每一个同学，在人与人的交往中，真诚是最重要的，老师首先要有一颗诚恳的心，你才能换来同学诚恳的汇报，同时你也能深化他们的内心世界，找到同学心理难题的根源，也能更好地解决问题。 　　开展心理训练最重要的原那么是“理解〞，成年人需要理解，孩子更需要理解。你只有放下架子，以公平的身份与同学沟通，才能让他们从心底真正接纳你。从而使他们在真正需要关心、挂念时，能够接受你善意的意见和建议，把消极的影响降到最小，以乐观的心态投入到学习中去。 　　如何能够让学校生全面健康地成长是我们学校心理健康老师的首要任务和责任，也是我们努力的方向，学校年心理健康训练要有针对性和广泛性，要开展多种活动，要擅长和同学沟通，这也是当今素养训练的一个目的。期望通过我们的努力和探求，开设出一条符合学校生特点的心理健康训练模式，为培育学校生良好的心理素养，促进其和谐进展和整体素养而不断提升和完善。 学校生同学心理健康训练心得体会 篇4 　　现在提倡的素养训练,我觉得最根底的应着眼于两个方面，即身体素养和心理素养。身体素养是物质根底，心理素养是精神根底。“人〞的一撇就是身体健康，一捺就是心理健康，只有前者没有后者，趴下;只有后者没有前者，卧着;身心健康兼备，才能相互支撑，站立起来。而现代社会关于“健康〞的概