甲状腺激素分泌异常功能.ppt

佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 1、神经调节的基本方式、神经调节的基本方式 2、反射的结构基础、反射的结构基础 传入神经传入神经 感受器感受器 神经中枢神经中枢 传出神经传出神经 效应器效应器 反反 射射 复复 习习 反反 射射 弧弧 效应器效应器 神经神经 中枢中枢 传出神经传出神经 传入神经传入神经 感受器感受器 1 2 3 4 5 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 第六章第六章 人体生命活动的调节人体生命活动的调节 第四节第四节 激素调节激素调节 人体生命活动主要人体生命活动主要是靠神经系统调节是靠神经系统调节的的，叫“，叫“神经调神经调节节”。”。但人体的生但人体的生命活动并不仅仅是命活动并不仅仅是靠神经调节的。靠神经调节的。人体的体液（主要人体的体液（主要是血液）中有些物是血液）中有些物质（如质（如激素激素），也），也能调节人体某些生能调节人体某些生命活动，这些调节命活动，这些调节叫“叫“体液调节体液调节”。”。佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 青春期的变化与性激素的分泌有关青春期的变化与性激素的分泌有关 青春期青春期 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 思考：内外分泌腺有什么不同？思考：内外分泌腺有什么不同？外分泌腺：外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如唾、液腺、腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如唾、液腺、汗腺、皮脂腺。汗腺、皮脂腺。内分泌腺：内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 激素是由人体内的腺体分泌的。提到腺体，我们以前也激素是由人体内的腺体分泌的。提到腺体，我们以前也接触过。大家想一想，你们都对哪些腺体比较熟悉？接触过。大家想一想，你们都对哪些腺体比较熟悉？唾液腺、汗腺等。唾液腺、汗腺等。不错，这些都是我们人体内的腺体。那么你们感觉它不错，这些都是我们人体内的腺体。那么你们感觉它们的分泌物怎么样？多不多？们的分泌物怎么样？多不多？它们的分泌物很多。它们的分泌物很多。它们都属于外分泌腺，而激素是由内分泌腺分泌的，它们都属于外分泌腺，而激素是由内分泌腺分泌的，分泌量很少，每百毫升的血液中只含有几微克的激素。分泌量很少，每百毫升的血液中只含有几微克的激素。如睾丸、卵巢如睾丸、卵巢 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 小结：内分泌腺和外分泌腺的区别：内分泌腺内分泌腺 外分泌腺外分泌腺 导管导管 运输方式运输方式 举例举例 无无 有有 血液循环血液循环 导管输送导管输送 甲状腺、垂体、胰岛、甲状腺、垂体、胰岛、卵巢、睾丸等卵巢、睾丸等 唾液腺、汗腺、唾液腺、汗腺、肝脏、胰腺肝脏、胰腺 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 垂体垂体 甲状腺甲状腺 肾上腺肾上腺 胰腺中的胰岛胰腺中的胰岛 卵巢卵巢 睾丸睾丸(分泌生长激素等分泌生长激素等)(分泌甲状腺激素分泌甲状腺激素)(分泌胸腺激素分泌胸腺激素)胸腺胸腺(分泌胰岛素等分泌胰岛素等)(分泌雌性激素等分泌雌性激素等)(分泌雄性激素等分泌雄性激素等)(分泌肾上腺激素等分泌肾上腺激素等)（二）人体内主要的内分泌腺（二）人体内主要的内分泌腺 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 小诊所 我们来当当医生，我们来当当医生，帮诊所里来的几位病人帮诊所里来的几位病人诊治一下。诊治一下。佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 患者一患者一 患者六患者六 患者五患者五 患者四患者四 患者二患者二 患者三患者三 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 患者一患者一 女女,16,16岁岁,身高只有身高只有5858厘米厘米,袖袖珍女孩，珍女孩，智力正常智力正常 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 患者一患者一 这些人患了这些人患了:病因是病因是:侏儒症侏儒症 幼年幼年时期时期 生长激素生长激素分泌不足分泌不足 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 患者二患者二 女女,17,17岁岁,身高身高2.472.47米米,体重体重135135千千克克,医院诊医院诊断生长异常断生长异常.佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 患者二患者二 此人患了此人患了 病因是病因是 巨人症巨人症 幼年幼年时期时期 生长激素生长激素分泌过多分泌过多 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 曾金莲，曾金莲，1964年出生在湖南沅江县，出生年出生在湖南沅江县，出生后后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身个月开始不正常生长，不到四岁时，身高已有高已有1.56米，当她米，当她13岁时，身高岁时，身高2.17米，米，16岁时达岁时达2.40米，她手长米，她手长31厘米厘米,足穿足穿60码码的大鞋的大鞋,每餐要吃每餐要吃1.52斤大米。在她斤大米。在她1982年死时身高已有年死时身高已有2.47米。米。佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 分泌异常分泌异常导致疾病导致疾病 分泌不足分泌不足 分泌过多分泌过多 幼年幼年 成年成年 资料分析资料分析几种主要激素几种主要激素 幼年幼年 侏儒症侏儒症 促进身体生长发育。促进身体生长发育。垂体垂体 肢端肥大症肢端肥大症 巨人症巨人症 功能：功能：1 1、生长激素的调节作用、生长激素的调节作用 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 患者三患者三 年龄年龄1818岁，岁，身高身高 0.830.83米米,智力低下智力低下.佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 患者三患者三 这是一个这是一个 的患者的患者.病因是病因是 幼年时期幼年时期 甲状腺激素甲状腺激素分泌不足分泌不足 呆小症呆小症 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 患者四患者四 症症 状：患病状：患病后食量大增后食量大增,每餐每餐5 5大碗饭大碗饭不在话下不在话下,易易出汗出汗,情绪激情绪激动动,眼球严重眼球严重凸出凸出 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 患者四患者四 此人患了此人患了 病因病因:甲甲 亢亢 甲状腺功能亢甲状腺功能亢 进进,引起引起甲状腺激素甲状腺激素 分泌过多分泌过多 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 患者五患者五 女女,55,55岁岁,家住家住贵州省某边远贵州省某边远山区山区,脖子肿大脖子肿大,呼吸困难呼吸困难,劳动劳动时心跳快时心跳快,气短气短.佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 患者五患者五 此人患有此人患有 病因是病因是 大脖子病大脖子病 土壤、饮水土壤、饮水 和食物中缺碘，使和食物中缺碘，使 甲状腺激素甲状腺激素合成减少合成减少 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 幼年分泌不足幼年分泌不足 甲状腺激素甲状腺激素 分泌异常分泌异常 二、甲状腺激素的调节作用二、甲状腺激素的调节作用 成年成年 分泌过多分泌过多 分泌不足分泌不足 缺碘缺碘 资料分析资料分析几种主要激素几种主要激素 呆小症呆小症 甲亢甲亢 甲状腺功能低下甲状腺功能低下 地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿（大脖子病大脖子病）甲状腺甲状腺 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 不同点不同点 侏儒症：智力和生育能力正常侏儒症：智力和生育能力正常 呆小症：智力低下，生殖器官发育不全呆小症：智力低下，生殖器官发育不全 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 1.正常蝌蚪正常蝌蚪 破坏破坏甲状腺甲状腺 不能发育成蛙不能发育成蛙（实验一）（实验一）水中加入水中加入甲状腺激素甲状腺激素 正常发育成蛙正常发育成蛙（实验二）（实验二）2.正常蝌蚪正常蝌蚪 水中加入水中加入甲状腺激素甲状腺激素 提前发育成蛙，但提前发育成蛙，但个体很小（实验三）个体很小（实验三）资料二资料二（P98）甲状腺激素的功能 实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止 了发育，不能发育成蛙。了发育，不能发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的 水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。蚪又发育成蛙。结论结论:能合成和分泌甲状腺激素能合成和分泌甲状腺激素,能促进蝌蚪发育成蛙能促进蝌蚪发育成蛙.甲状腺激素甲状腺激素 甲状腺甲状腺 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 幼年分泌不足幼年分泌不足 甲状腺激素甲状腺激素 分泌异常分泌异常 功能：功能：二、甲状腺激素的调节作用二、甲状腺激素的调节作用 成年成年 分泌过多分泌过多 分泌不足分泌不足 缺碘缺碘 资料分析资料分析几种主要激素几种主要激素 呆小症呆小症 甲亢甲亢 甲状腺功能低下甲状腺功能低下 地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿（大脖子病大脖子病）促进生长发育促进生长发育 促进新陈代谢促进新陈代谢 提高神提高神 经系统的兴奋性经系统的兴奋性 甲状腺甲状腺 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 患者六患者六 症状症状:尿液能尿液能引来蚂蚁引来蚂蚁.平时平时多尿、多尿、多饮、多食多饮、多食.佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 此人患了此人患了 病因：病因：糖尿病糖尿病 体内体内胰岛素胰岛素分泌不足分泌不足 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 3 3、胰岛素的调节作用、胰岛素的调节作用 资料分析资料分析几种主要激素几种主要激素 胰腺胰腺 功能：功能：分泌异常（过少）：分泌异常（过少）：糖尿病糖尿病 加拿大科学家班廷首先从狗加拿大科学家班廷首先从狗的胰岛中提取了胰岛素，用胰岛的胰岛中提取了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功，素治疗患糖尿病的狗并获得成功，从而开创了治疗人类糖尿病的新从而开创了治疗人类糖尿病的新纪元，他还为此获得了诺贝尔奖纪元，他还为此获得了诺贝尔奖 。调节糖的吸收、调节糖的吸收、利用和转化利用和转化 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 胰腺胰腺 外分泌部外分泌部 内分泌部内分泌部 分泌胰液分泌胰液 分泌分泌胰岛素胰岛素 胰腺既是胰腺既是外外分泌腺又是分泌腺又是内内分泌腺分泌腺 分泌不足分泌不足 糖尿病糖尿病 胰岛胰岛 消化液消化液 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 胰岛素能不能口服呢胰岛素能不能口服呢?胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化而降低药效，所以只能被消化而降低药效，所以只能注射注射 提示：胰岛素是蛋白质提示：胰岛素是蛋白质 佛山市高明区沧江中学佛山市高明区沧江中学 生物科生物科 几种激素的作用及缺乏时的病症几种激素的作用及缺乏时的病症 激素激素 名称名称 产生部位产生部位 作用作用 分泌异常时的症状分泌异常时的症状 生长生长激素激素 甲甲 状状 腺腺 激激 素素 胰岛胰岛素素 垂体垂体 幼年不足：幼年不足：侏儒症侏儒症 甲甲状状腺腺 1.1.促进生长发育促进生长发育（包（包括神经系统的发育）括神经系统的发育）2.2.提高神经系统的兴提高神经系统的兴奋性促进新陈代谢奋性促进新陈代谢 3.3.提高神经系统的兴提高神经系统的兴奋性奋性 胰岛胰岛 调节糖的吸收、利用调节糖的吸收、利用和转化和转化 分泌不足：分泌不足：糖尿病糖尿病 调节人体的生长发育调节人体的生长发育(促进蛋白质合成和骨促进蛋白质合成和骨的生长的生长)幼年过