2023初一期末班主任参考总结我觉得班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的欢乐。一个良好的班集体对每个学生的健康开展有着宏大的教育作用。构成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深化细致的工作。“一、优选班干部，找准领头雁〞。“火车跑得快，全靠头来带〞.一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感化全班学生，使班风纯粹。班干部人选采取由学生推选和我的调查相结合，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。二、提供展示才能的舞台，调动学生的积极性。记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，特别容易在课堂上发脾气批判学生，有时弄得本人也特别难堪下不了台，而且我觉察这种方法批判学生，即便他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而内心不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，探究出一些行之有效的招数。我们批判学生缺点的时候不妨先表扬他的优点。每一个学生都有本人的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，尽管可能只是一个小小的闪光点，但特别有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他内心头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有如此一句话:“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点〞。书上说:学生是教育的主体。一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样。你要明白他做些啥、想些啥，如何让他接受你的教导。军法有云:知已经明白彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他可以接受的方式进展启发引导。事实上，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对教师充满了尊敬和依赖。只不过由于智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待。好比有的人，他是种田能手，你非要让他去研究高尖新技术，如何可能呢因此要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小小孩小，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，这就要求班主任在批判和表扬的时候掌握好火候，让他们感遭到成功、感遭到学习的乐趣，构成良性循环。有一位同学好打架，批判了几次都不管用，我想，看如此子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比方帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等...
