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2023年学度第二学期教学工作计划3.docx
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2023 年学度 第二 学期 教学工作 计划
天道酬勤 学年度第二学期教学工作参考方案范文   一、指导思想   坚持"一切为了小孩的最正确开展"的育人理念,本着"学生、老师、学校共同开展进步"的思想,高举邓小平理论的伟大旗帜,贯彻"三个代表"的重要思想。认真学习贯彻大连市初中小学教学治理工作意见、各学科课程标准。坚持教学工作的中心肠位,接着标准教育教学常规治理,以课改为依托,以课堂为阵地,以课题研究为先导,强化教学治理,深化教学改革,提高老师素养,全面推进素养教育。   二、工作目的与要求   1.建立健全学校教学方面的各项规章制度,有效地标准学校教学工作,促进学校科学标准化的进程。   2.注重学生良好学习适应的养成和学习方法的掌握,全面提升各年级学生的学习质量。   3.积极拓宽学生活动空间,努力搭建展示自我平台,为师生全面开展创设良好的育人环境。   4.加大老师培训力度,探究适宜我校老师提高与开展的校本教研方式,认真组织实在可行的有效活动,促进老师专业化开展。   5.格常规治理,强化过程监视,实在提高老师的业务水平和工作效率,确保质量稳步提高。   6.强教研组、年级组建立,结合课题研究,实现教研与科研一体化。   7.强信息技术和课程整合的研究,突出学校信息化特色。   三、工作内容和方法措施   1.加强学习,更新教育观念,推进课程改革。   观念是行动的先导,有了新观念,行动才有动力。本学期将进一步强化学习认识,大力营建课改研究气氛,制造更有利于全体师生成长开展的沃土,通过对课改、课标等专著的研读及课改专题讲座的倾听,协助全体老师更精确地领会课改精神,确立新型的学生观、课程观和知识观,自觉主动地完成自我的根本性改变,即由知识权威转向"平等中的首席",由知识的传授者转化为促进者,由静态知识占有者成为动态研究者。更新教学策略,由重老师"教"向重学生"学"转变,由统一规格教育向差异性教育转变,努力成为方向的引导者、探究的合作者、情感的激发者、方法的指导者。   鼓舞并催促老师注重理论学习,自觉学习教育教学杂志和老师教育规定的有关内容。除此之外,重点关注新课标细化的学习,使之能领会编写的意图,让我们的课堂教学有方向、有目的、有实效。我们采取自学、年组集中学习讨论相结合的方式开展学习活动,并要有一定量的笔记摘录。   2.加大校本研修力度,接着做好老师教育工作。   以校长为第一责任人,以促进本校老师的开展为本,以改善老师的教育教学行为为直截了当目的,以提高老师的专业水平和教育教学质量为根本目的,促进老师的自主成长和专业开展。依照大连市"十一五"期间中小学老师教育施行意见的要求,以"咨询题--设计--行动--反思--改良"为主要过程,接着以自主学习、同伴互助、专业引领为研究活动的主要方式,不断深化老师教育工作。   接着开展"儿童生活习作"实验研究,不断强化"儿童生活习作实验"的科研力度。   3.强化教学治理,标准教学常规,提高教学质量。   ⑴严格执行课程打算,开足开全课程。坚持按课表上课,保质保量上好每节课。   ⑵着力抓好学生的常规教育,注重学生良好学习、生活适应的培养。   ⑶进一步标准和强化教学常规工作,认真学习、贯彻大连市初中小学教学治理工作意见。   ①备课要提早一周,精心备好每一课。教案中教学目的要明确,包括知识目的、才能目的、情感目的,教学重难点、教(学)具使用、课堂练习、课后作业、板书设计等要齐全,要有详细的教学过程,合理的教学方法。要有教学后记,后记一定要及时写,内容应该是教学过程中老师的方法、做法,学生在课内的反响情况及学生作业反响等,要求写一些实在的得与失,不要做简单的评价和总结(如:非常好、掌握得较好、某某方面学得不好等)。   老师备课应以个人研究为主,同时发挥备课组的作用,加强集体研究。对老师个人已有的同课教案,能够作为参考,但是要结合不同班级学生的实际及教学要求进展调整和完善。老师之间不得使用一样教案。   每节课都要有教案,不得出现无教案进课堂的现象,教务处将按开学一次、每两月一次、期末一次的时间,定期或不定期对各科老师的备课进展检查。   ②课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键,因而要表达"新课程标准"的理念,认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素养教育的课堂教学气氛,在师生平等的根底上强调教学互动,在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生考虑和活动;要擅长用鼓舞的语言鼓舞学生大胆创新,培养学生的咨询题认识,探究精神和科学态度;要注重根底知识、根本技能的教学,并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;要把培养学生良好的心理素养和健康的审美情趣列入教学目的;要协助和指导学生建立适宜本人特点的学习方式,鼓舞合作学习、探究学习,促进师生之间互相交流,互相沟通,共同开展,尊重学生人格,协助学生养成良好的学习适应;要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程,激发学习兴趣,留意发挥学生的主体作用,让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪,体验成功的喜悦,获得更多的知识。   教学目的要明确。老师在上课时要做到对课时教学目的心中有数,合理定位课时目的在整个学段中的地位和作用,能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目的有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为中。   知识传授要正确。老师传授的学科知识必须精确无误,重点突出。关注学生的差异,分别指导和要求,让每一位学生都能在课堂学习活动中体验到成功的欢乐,提欢乐趣,加强学习决心。   方法要科学有效。恰当使用启发式教学。要为学生自主、合作、探究学习提供充分的时间和空间,在课堂教学过程中,要突出学生的主体地位,师生共享彼此的考虑和经历,交流彼此的情感和体验,从而到达共识、共享、共进,实现教学相长和共同开展。要充分利用各种教育资源。

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