2023年三级科学上册教学工作计划.docx

三年级科学上册教学工作参考方案 　　一、指导思想　　以培养小学生科学素养为主旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究处理咨询题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 　　二、教材分析　　三年级上册科学课，是小学生科学学习的起始学期。充分考虑三上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴近学生生活实际，本册教材共分为七个单元走进科学四周的动植物土壤奇异的水空气各种各样的材料我们学习了观察 　　1、走进科学本单元用一个主体活动"校园寻宝"来架构全单元的教学，以"宝贝"〔学生依"寻宝清单"找到的自然物〕作为研究的对象，按"寻找"、"观察"、"整理"的顺序，依次设计出校园寻宝、观察"宝贝"、整理"百宝箱"三课，试图让学生在科学史的引领下，初步学习观察、分类、简单制造等方法，体验探究过程中的愉悦，激发起学生学科学、爱科学的兴趣与热情。 　　2、四周的动植物本单元学习的是生命科学局部的内容，要让学生认识不同品种、不同环境中的动植物。本单元以认识常见动植物的典型特征为线索，引导学生观察植物和动物，在学习分类、归类，同时浸透关爱生命、敢于质疑的情感态度教育。 　　3、土壤本单元正是以"土壤里有什么？"、"土壤里为什么能长出庄稼？"为出发点，引导学生通过一系列的科学探究活动，理解土壤的构成，理解土壤关于人类的作用，感悟到保护土壤的重要意义，并主动参与到保护土壤的行动中来。从探究才能的训练上看，本单元与三上其他单元一样，以观察、分类、比较和提出咨询题的才能为重点，兼顾其他探究才能的培养。 　　4、奇异的水本单元教材从学生已有的知识与经历出发，引导学生观察和研究我们所熟悉的"水"，观察水的形状、测量水的体积、理解物体在水中的沉浮、探究"流淌的水"的力量、研究物体在水中的溶解现象、理解水在自然界的存在及其方式，等等，让儿童从多方面理解水的性质，加深对水的认识。儿童对水的认识越深入，就觉得水越奇异，会从心底里觉得水的珍贵，自觉产生珍惜每一滴水、保护水资源、保护环境的认识。 　　5、空气本单元编排了"四周的空气"、"流淌的空气"、"压缩空气"、"空气中的灰尘"4课，按"找空气→观察、研究空气→保护空气"的顺序，组织教学。"空气中的灰尘"研究主要让学生明白空气是不纯洁的，里面含有尘埃和其他杂质，空气污染越严峻的地点，空气中所含的杂质越多，教育儿童要保护环境，保持空气的干净。 　　6、各种各样的材料本单元教材力图通过对几种生活常见物品制造材料的分析，使学生初步理解不同的物品是由不同的材料制造的，我们四周的物品各种各样，组成它们的材料也是五花八门，品种繁多。在此根底之上，让学生进一步理解材料能够分为天然材料和人造材料。在对不同材料的研究中，使学生认识到不同的材料具有不同的特性。