2023年小学道德与法治教学中的安全教育方法浅谈.doc

小学道德与法治教学中的安全教育方法小学道德与法治教学中的安全教育方法浅谈浅谈 摘 要 保障小学生的安全与健康是全社会的责任，也是教育部门的重要责任。为了提升小学生的安全意识，我国教育部在小学阶段设置了道德与法治课程，课程中安排了许多安全教育内容，以提高小学生的安全防范意识。本文主要根据小学阶段的道德与法治课程教学经验，提出一些小学安全教育教学方法，提高安全教育效果。关键词 小学教育 安全与法治 安全意识 中图分类号：G621 文献标识码：A 0 引言 安全问题是社会各行各业都需要重视的问题，抓好小学生的安全教育，帮助孩子建立高度的安全意识，不仅仅是促进孩子的健康成长，更重要的是安全意识能伴随一个人的一生，影响社会生活各个方面。为此，国家教育部在小学阶段设立了道德与法治课程，以提高学生的安全意识。但是一些新教师在部编课程的教育教学中存在一些认识和做法上不足，安全教育成效不佳。掌握一定的科学的教育教学方法，结合教材内容，提高教学能力，有利于提高小学安全教育效果，保障小学生掌握安全知识，避免日常生活中的安全事故的发生。1 借助多媒体，增强教学中感性认识 随着信息技术的发展，多媒体教学被广泛应用于教育领域，是提高教学效果的有效手段。所谓的多媒体教学，就是教师运用多媒体等现代信息技术，将课程内容以图片、文字或者视频的形式展现给学生，加深学生对课程内容的理解。多媒体教学有直观性强、生动有趣的特点，可以极大的吸引小学生的学习兴趣，便于学生对安全教育课程内容的理解和掌握。道德与法治课程中安全教育等知识，如果单纯靠教师在课堂上进行讲授，小学生往往很难深入想象体会安全教育场景，不能获得良好的教学效果，也难以将课堂上所学的安全教育知识运用到现实生活中。应用多媒体技术，教师可以在课前准备好相关的安全教育案例，在课堂上播放给學生们看，并及时引导学生认真观察，理解并掌握相关安全知识。例如，在进行部编一年级上册第三单元家中的安全与健康这一单元教学过程中，教师可以在课前准备阶段搜索家庭安全事故的相关案例，最好有生动有趣的图片或者视频，这样能够提高学生的注意力。然后在课堂上进行播放，教师在播放多媒体教学视频时，可以结合课本知识进行强化指导，帮助学生理解课本内容，同时学会居家安全知识。2 加强课堂互动，发挥教师的主导作用 道德与法治这门学科是部编版的新课程，课程的理念和课程内容都是全新的，不同于以往的品德与生活和品德与社会。每一门课程都有其独立的课程体系，作为刚上手的新教师来说，缺乏的就是经验。因此，教师在教学过程中应注意加强在课堂中与学生的互动频率，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。一方面可以提高学生的积极性，另一方面，在互动的过程中还可以充分了解学生对所教学的安全知识的掌握程度。教师对此可以在课堂中灵活设置教学问题，问题的难度设置应根据学生情况和教学内容合理安排，着重考量学生安全常识的理解和掌握，尽量让学生学到最实用的安全知识，达到安全教育的教学目标。3 结合教材生活，调整和模拟教学场景 小学安全教育的主要目的是增强学生的安全意识，提高自我保护能力。教师在教学过程中可以采用场景模拟教学的方法，提高学生对安全知识的理解与运用。场景模拟教学就是教师带领学生进行现实生活情景模拟，锻炼孩子的应变能力与安全知识的应用能力。场景模拟教学最好安排课堂的后半部分，可以设置多个场景，时间允许的话，可以让每个学生都进行演练，教师可以针对不同的学生进行针对性的指导，这样能强化学生安全知识的识记及面对安全问题时能做出最正确的行为。同时还要指出的是：教材是全国统一的，但不同地区和区域的孩子在生活中的认识有不同，所以教师还可以结合教材和学生的生活实际调整要模拟的教学场景。例如，在教学部编二下8 安全地玩这课，为了引导孩子发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，教材呈现了“在池塘边放风筝”“在旋转木马上打闹”“在陡峭的山崖上攀爬”“在大树下下棋”四幅生活场景，作为教师要抓住这些场景侧重点，引导孩子从多角度来分析、研判游戏的安全性。同时还可以结合学生地域实际，调整生活场景。对于苏州高新区的学生来说，陡峭的山崖也许生活中出现的几率很小，但处在该区域，孩子们随处能看到建筑工地，也许“在建筑工地上玩耍”这个场景更有教育意义，通过调整学生生活中的场景，并适当借助一些教学图片和道具用来模拟这些有一定安全隐患的场景，将安全的理念逐步渗透到学生的生活情景中，不断的激发学生的学习兴趣，让学生在生活中学习，在学习中学会掌握安全的知识。4 结束语 生命安全高于一切，只有健康的体魄才能创造更好的未来。孩子是祖国的未来，为小学生创造良好的安全生活环境是全社会的责任，小学安全教育迫在眉睫。道德与法治课程的设置为小学生安全教育提供了良好的平台，小学德育教师应充分利用好该课程进行安全教育，采用有效的安全知识教学方法，多采用多媒体教学，积极强化课堂中的师生互动，合理安排场景模拟教学，保障学生获得最有用的安全知识，提高学生的安全意识，避免学生在校内外发生安全事故。作者简介：华邢宇（1976.9-）男，汉，江苏，本科，苏州高新区东渚实验小学校，一级教师，研究方向：德育管理。参考文献 1 曹燕梅.小学道德与法治课教学中的安全教育J.新教育时代电子杂志（教师版），2019（45）：24.2 牛昭原.小学道德与法治教学中的安全教育J.魅力中国，2019（52）：369-370.