2023年新形势下提高初中德育教育质量的方法探究.doc

新形势下提高初中德育教育质量的方法新形势下提高初中德育教育质量的方法探究探究 董正中 摘要：初中阶段是学生道德品质形成的重要时期，为了更好地适应新课程改革的各项具体要求，需要对初中德育教育的质量进行提高，培养高素质的人才。提高初中德育教育的质量，有利于学生形成正确的三观，保持良好的行为习惯，以积极向上的精神状态进行学习，提高学生的综合素质。本文对提高德育教育质量的方法进行了探究，指出学校要加强德育环境的建设，教师要重视德育教育工作，把德育教育融入到平时的教学中，提高德育教育质量。关键词：初中德育;教育质量;德育环境 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）02-0065 在学生三观还没有完全形成的中学时期，判断是非对错的能力较差，容易受到周围言论和环境的影响，形成错误的认识，从而影响到思维方式的发展，对学生的心理健康产生不利的影响。所以，教师要多和学生进行沟通交流，发挥自身的示范作用，以身作则，帮助学生正确认识世界。教师在平时的德育教学中要注重结合生活实践，提高学习热情，使德育教育发挥较好的教学效果。一、教师要多和学生沟通交流，发挥示范作用 教师要转变传统的教学观念，以学生为课堂的主体，多和学生进行平等的沟通交流，建立良好的师生关系，构建有利于学习的班级环境，降低学生的抵触情绪，提高德育教育的效果，并以身作则，发挥示范作用，积极提升自身的专业素质，为学生的德育学习提供最大程度的帮助。初中阶段的学生处在身体发育的关键时期，心里比较敏感，而且处于青春期的学生叛逆心理较强，教师要及时观察学生的心理状态变化情况，做好疏导，帮助学生保持积极向上的精神态度，消除学生负面心理状态的影响，使学生保持身心健康。教师和学生的友好交流，不仅有利于德育教育质量的提高，还可以帮助学生在学习其他科目时保持良好的心态。教师要做好引导，帮助学生建立正确的思维方式和行动倾向，多了解学生疑惑的问题，和有不同想法的学生进行沟通，鼓励学生主动表达自己的问题，要以肯定的态度为主对学生进行支持，对不正确的行为进行合理的劝导。教师要根据不同学生的性格特点，具体问题具体分析，有针对性地和学生进行沟通，让学生感受到自己被重视。教师还要鼓励学生在德育课堂上进行互动，提高学生学习的主动性，根据学生的思维方式进行教学，从学生生活中遇到的实际问题出发，帮助学生解决困难，给予支持，从而提高德育教育的质量。二、把德育教育融入各学科之中 初中阶段要学习的科目较多，学生在德育课堂中学习的时间有限，要想提高德育教育的教学质量，需要把德育工作融入到其他科目中，让学生受到潜移默化的影响。随着教育改革的开展，社会对学生综合素质的发展提出了更高的要求，学校和教师都要对德育教育进行重视，转变传统的教学方法，用德育教育把各个科目联系起来，提高德育教育的实际意义。例如，把德育和语文科目相结合，充分挖掘语文教材中的德育因素，使学生在语文学习中提高自身的德育素质，在人文精神的影响下提高学生的品德修养;德育教育与思想品德课程有着很大的联系，把德育融入到思修课中，可以帮助学生对社会有进一步的了解，加强学生的道德观念，促进价值观念的形成;也可以把德育融入到历史课本中，增强学生的使命感、责任感，使学生树立理想，在历史文化中，感受“国家兴亡，匹夫有责”的精神高度，从而培养学生的爱国主义精神，促进德育教育质量的提高。三、德育教育与生活实际相结合 要想提高德育教育的质量，仅靠课本理论知识的学习是不够的，要使德育教育具有实际意义，需要把德育教育和实际生活结合起来，注重提升学生的综合素质。教师在教学中，可以把课本中的知识和生活中发生的事例结合起来进行教学，让学生能够对知识活学活用，活跃思维，促进学生对德育知识有更深入的理解。例如，在讲课时，根据相关社会案例进行教学，提高学生的关注度，鼓励学生以小组的形式展开讨论，让学生把所学的知识应用到实际问题中;也可以让学生通过讲解身边的真实案例进行教学，让学生有真实的感受，强化学生的情感体验，提高德育效果，让学生进行探究式的学习，提高解决问题的能力。四、加强德育环境的建设 提高德育教育的质量，需要学校、家长、学生和教师都进行良好的合作，对德育教育进行重视，使学生在德育学习中能有较好的外部环境提供支持。学校要加强内部学习环境的建设，充分利用相关的社会资源，从新形势的大背景出发，鼓励学生在社会实践中接受更好的道德教育。例如，学校可以和公益性组织建立长期的合作，定期组织学生去养老院慰问老人，帮助老人做一些力所能及的家务;或者去体育活动场馆充当志愿者，帮助参会者解决困难，在实践活动中学会服务社会。通过参加这些活动，学生可以更好地融入社会，和他人友好相处，也可以培养学生服务他人、服务社会的良好品德，增强学生的社会责任感，促进学生综合素质的提高。五、丰富教学方法 传统的教育方式比较单一、枯燥，容易使学生产生厌烦心理，对学习的抵触性较大，教师要丰富教学方法，提高学生的学习积极性，使德育教育具有较高的效率。教师要对教学方法进行创新，提高学生的学习热情。例如，多媒体的展现形式多样，教师可以利用多媒体图片、音频、视频等多种形式进行教学。可以在多媒体上给学生播放与德育有关的电影，提高学生的道德素质，如教师通过播放龙猫来教育学生学会感恩，保持善良。在观看电影的过程中，学生可以受到无形的感染，对德育有一个更为全面的认识，促进学生全面发展。总之，初中是学生身体和心理发育的重要时期，容易受到外界的影响，提高德育教育的质量，有利于提高学生的综合素质，培养学生形成良好的思维方式、行为习惯和道德品质，对学生今后的学习发展有着重要的影响。学校和教师要对学生的德育教育情况进行重视，关注学生的心理状态变化，通过多种方式提高德育教育的质量，为社會培养高素质的人才。参考文献：1 杨 佳.生活德育理论在初中思想品德教育实践中面临的问题及对策研究D.贵州师范大学，2017.2 叶锋翔.浅谈初中德育教育的意义及办法J.中学课程辅导（教师教育），2017（14）：13.3 朱柳霖.新形势下如何在初中政治课堂渗透德育教育J.文理导航（上旬），2015（12）：94.（作者单位：浙江省乐清市虹桥镇第一中学 325600）