游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究章丽◆摘要：传统的小学数学课堂教学中一般是通过老师的讲解来让学生掌握数学概念、运算规那么，或者各种数学要素之间的内在逻辑，但是这种模式下会降低学生的参与度以及对数学学习的兴趣。游戏化教学模式的运用可以让小学生通过一种趣味性的方式，掌握根本数学知识并开展课内外稳固练习，这也是本文的研究内容。◆关键词：游戏化教学;小学数学;应用研究将游戏化教学方法运用于小学数学课内外教学中可以有效地提高教学的内容的趣味性并塑造学生的数学核心素养。老师在具体应用过程中可以从导学环节、理论知识的讲解环节以及课内外稳固练习环节中采用游戏化的教学方法。一、作用分析第一，老师在传统的小学数学课堂教学中大多会花费大量的时间来讲解根本的数学概念、计算方法或者逻辑关系等等，然而学生在这种模式下的课堂学习过程中并没有充分地调动起自己的学习兴趣，且没有感受到学习知识的快乐。其根本原因在于这种教学模式下小学生被迫接受老师讲解的知识点，且整个过程中没有充分发挥出学习的主动性。游戏化教学模式的运用可以让老师从导学、课堂知识讲解、课堂稳固练习等多个环节都提升小学生的参与程度，从而让其感受到学习的快乐。第二，素质教育理念和塑造核心素养的教学方向要求老师在开展小学数学教学时不能继续沿用过去那种“老师讲，学生听〞的传统模式，如何充分调动学生的积极性，并促使其形成良好的数学科学素养，才是现阶段的小学数学教学应该完成的伟大课题。游戏化教学模式的运用可以让老师在授课过程中将数学符号、几何图形、数学运算等综合运用进教学活动中，学生在学习过程中将会逐渐对计算能力、推理能力、数学符号、空间几何等数学素养要求的内容产生深刻的认知[1]。二、教学应用（一）游戏化导学小学阶段的数学教学中需要在授课初期采取游戏化、趣味性的导学方式将学生顺利地引入到教学情境中去。老师在设计导学内容时，要在充分结合小学数学教材的根底上利用一些有趣的故事或者熟悉的场景来提升导学效果。例如，在小学一年级上册数学1～5的认识和加减法教学中，就可以利用一些普通的硬纸板道具将1到5的所有数字制作成帽子、卡片或者其他形式的授课道具。然后可以要请学生带上这些道具并对自己所代表的数字做一个简单的自我介绍，在加减法的运算教学中老师可以报一个数字，然后让带着道具的学生通过牵手的形式来表示哪两个数字通过加减运算才得到老师所报的目标数字。通过这种游戏...
