2023年浅谈个人核心竞争力2.docx

(论文〕浅谈个人核心竞争力 　 浅谈个人核心竞争力 　引用：/blog/static/9677869202310261031581/edit/mode=prev 　所谓个人核心竞争力，即不易被竞争对手效仿的，具有竞争优势的，独特的知识和技能。例如，你十分喜欢唱歌，你的歌声很美妙动听，但是别人也会唱歌，而且唱得比你还要好，那么演唱就只能算是你的竞争力之一，而不能算是你的核心竞争力。核心竞争力是不易被竞争对手模仿的，并且是你所独有的本领。如果别人也有这种本领，而且比你高强，那么这种本领就不是你的核心竞争力。 　记得有一位经济学家在谈到企业核心竞争力时说过这么一句话，“企业一定要有偷不去、拆不开、带不走、溜不掉的独特资源。〞现代社会的竞争非常剧烈，大至国家、小至企业和个人，要想在竞争中取胜，必须有过硬的本领，也即要有自己的核心竞争力。 　在职业生涯中，应该首先明白自己的优势，并以自身的优势来形成自己的核心竞争力。我们不必马上将自己定位为某一固定的角色和工种，因为一切人和事物都在不断的开展变化中，今天也许在做着技术，明天也有可能从头开始要学着做销售或管理，重要的是，每个人应该明白，自己到底有什么让朋友、同事、上级领导及周边的人值得称道的东西，这些“东西〞就是你的财富，就是你的核心竞争力，就是你首先要把它磨成利刃的一块好钢。至于“磨刀〞的过程，那么完全可以因人而异。 　核心竞争力如同一把锋利的刀，利用它可以轻易地切开一次次机遇的口子。 　在非洲草原上，每天早晨，羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：我必须跑得更快，否那么，我就会被狮子吃掉。而在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的是，我必须跑得再快一些，才能追上更多的羚羊，否那么我就会被饿死。羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳奔跑，新的一天开始了，这就是生存和竞争。 　竞争的表现形式多种多样。竞争不仅存在于自然界，如自然界的大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，竞争使物种得以进化和开展；同时自从人类社会诞生那天起，人类为了谋取生存和开展，就一直存在着竞争。人类社会的历史可以说是一部竞争史，竞争推动着社会前进。 　在当今这个竞争剧烈的社会，竞争无处不在，竞争不可防止，竞争更是异常残酷。当竞争变得白热化的时候，你要么吃掉别人当午餐，要么被别人当午餐吃掉。 　当今的社会是一个剧烈竞争的社会，一个国家要想在国际政治舞台中拥有一席之地，就必须有自己的核心竞争力；一个企业要想在经济大潮中站稳脚跟，就必须有自己的核心竞争力；一个人要想在优胜劣汰的社会上立足，也必须有个人核心竞争力。 　物竞天择，适者生存，这是竞争的本质和普遍规律，它决定竞争既是一种鼓励机制，又是一种淘汰机制。竞争有利于社会造就、发现、择优使用人才。竞争推动经济的迅猛开展，竞争是政治民主化的前提，竞争是科学兴旺、文艺繁荣的温床，竞争还可以产生一种社会标准化效应，促进社会的进步。 　人们对竞争的认识随社会生产力水平的提高而不断开展。从自然界的物竞天择、适者生存到当代人类社会的文明竞争、理性竞争、秩序竞争、合作竞争的倡导，人们越来越坦然地接受了社会竞争的残酷性和必然性，当然人的主观能动性和人的社会属性促使人类社会形成许多竞争规那么，而谁能够在竞争规那么中寻找到最适合自己开展而且别人不易模仿的力量，他就是胜利者。 　不同的环境会使个人的人生定位、资源与能力、行动与执行力有所不同但这主要还是取决于个人的心态。顺境可以使人激情奋斗，也可以使人沉沦享乐。逆境可以使人一蹶不振，也可以让人自强不息！ 　打造个人的核心竞争力，其目的就是增强个人的竞争优势，让别人无法取代你，让你成为某个领域的NO.1。 　1、核心竞争力的三大要素。 　〔1〕人生定位。 　什么是人生定位？人生定位就是：你想成为什么样的人。它有三层含义：你是谁？你想做什么？你能做什么？ 　〔2〕资源与能力 　资源包括知识储藏〔内存〕和人脉存折〔外存〕。知识储藏是指个人所掌握的知识和信息总量，所到达的学历水平。人脉存折是指个人所拥有社会人际关系。 　能力包括语言表达能力、信息处理能力、解决问题能力、人际交往能力、组织管理能力、领导能力、公众演说能力等。 　〔3〕行动与执行力 　执行力也是一种行动是在系统思考和自我超越的根底上把企业战略、规划转化成为效益、成果的一种行动而已。 　2、核心竞争力与三大要素之间的关系 　人生定位是否准确，直接制约着个人核心竞争力的开展；资源越丰富，能力越强，个人核心竞争力越强；只有不断地采取行动，才能提高个人核心竞争力。 　3、三大要素之间的关系 　〔1〕人生定位不准确，资源与能力被白白浪费掉，行动也是徒劳无益的。 　〔2〕资源与能力是实现人生定位的根底与前提，能制约行动力。 　〔3〕行动能帮助个人获得资源，提高能力，是实现人生定位的直接推动力和唯一途径。 　个人和公司都一样，生存是第一位的，其他的事，都由此而生。 　个人和公司都一样，需要拥有自己的核心竞争力，但是很多时候，大家都不知道自己的核心竞争力是什么。 　个人和公司都一样，技术不是最重要的，有些时候，其他因素决定了自己的命运。以此类别，看看自己应该努力的方向，而不要虚度光阴。 　个人和公司都一样，需要管理自己，只有良好的管理和运作，才能保证自己的开展，才能保证自己在竞争中，有优势。个人和公司都一样，定位和角色都很重要，准确的了解自己的定位和自己所扮演的角色，可以让自己做应该做的事，而不低估和高估自己。个人和公司都一样，需要培养和开展自己的核心竞争力。 　如何提高个人核心竞争力？ 　提高个人核心竞争力表现在哪里呢？如果你的个人核心竞争力强，你就相比你的对手更具竞争优势，即相比之下，你和你的对手在职场中，你比他更有价值，这些都可以通过个人占有的资源来表达——当然不是指占有的财力，而是更深层次的，比方：智力资源，IQ智力和EQ情绪智力，情商。或者知识资源，比方工作经验、市场感觉这些隐性知识…… 　由被动竞争转向主动竞争是提高核心竞争力的唯一方法。“不是我不明白，这世界变化快〞，我们要在竞争中赢得先机，就必须将适应环境为主的被动的竞争转换为主动的预测环境变化，积极应变，提前采取措施，提高个人核心能力。 　主动预测，要给自己的职业旅程制造压力，克服惰性，克服工作惯性，主动预测工作的变化，这样才有备无患。 　不要借口工作忙，坚持这样一个原那么： 　花时间去做紧急但不重要的事情， 　花精力去想重要但不紧急的事情。 　下面为赠送的述职报告 不需要的可以编辑删除 　述职报告 　尊敬的各位领导，各位同仁： 　大家好！ 　本人被组织任聘为。。。。副校长已有五年，主抓德育教育工作，分管学校后勤、德育、艺体、平安、卫生、综合治理等工作。身为副校长，我努力学习党的教育方针，学习邓小平教育理论。用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。我在党的组织生活中，学习党建理论；在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，学习人文文化，加强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、责任感。 　工作几年来，我以强烈的事业心、责任心力抓好德育工作，确保学校教育教学工作运作正常。我的工作原那么是倡导培养“勤奋乐干，善于思索，不断创新〞三种优秀品质。以奖励机制为主，及时勉励，激发老师团队精神，从而完成教育教学任务。其出发点是一切为了学生，为了学校的生存、开展而不辍劳作。下面我就德育工作管理谈谈自己的做法，将一年工作总结如下： 　一、加强学习，联系实际，提高认识 　教师是一门终身学习的职业。社会在不断开展，不学习就会跟不上时代的步伐，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会开展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的开展。因此，我坚持做到每天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力。在这一年里，我先后阅读了德育文集、成功学校内部管理全书、教育管理等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新提供了扎实的根底。 　〔一〕严格要求自己，以身作那么 　古人云“直而影正，以己以正而为人之标〞，作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否那么就没有进步，就不能为人之标，就没有能力去管理别人。作为校级领导成员、党的教育工作者，面对当今变革的时代，面对不断膨胀的知识信息和日趋多元性的社会给我们的教育工作带来的新问题、新情况，常常使我有一种危机感，因此，我必须不断努力充实自己、丰富自己。因此，我对自己提出了“凡事为先〞的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好的效劳于全校师生。 　〔二〕健全德育领导机构，重视班主任工作 　〔1〕加强班主任队伍建设，成功召开班主任经验交流会和例会； 　〔2〕迎接各类验收，打造学校品牌。一年内，学校三度受到省级表彰，先后被评为“省绿色学校〞、“省先进体育学校〞、“省文明单位〞； 　〔3〕建立德育长效机制，注重活动育人。先后举行校第六届艺术节、第六届校体育运动会，开展了“阳光体育活动〞，迎接了省“四个一〞验收并获一等奖，开展“感恩教育〞系列活动成效显著，举行元旦文娱晚会，屡次召开家长会，宣传学校品牌； 　〔4〕狠抓学生常规管理，养成良好习惯。中午静校、桌椅归位、三禁止等活动有声有色； 　〔5〕成功组织高一新生军训，为学生奠定了学习和生活根底。三个年级在班主任的管理下，教学秩序稳定、教师培训和考核到位，无论教学工作还是学生管理都有条不紊，开创地开展了学生小型体育竞赛活动，使管理工作充满生机与活力，且成效显著。 　一是健全德育领导机构。成立了由。。校长、书记、我、政教处主任、团委书记组成的德育工作领导小组。我们定期召开会议，研究德育工作，由我负责具体落实执行。 　二是建立德育工作网络。在德育工作领导小组的领导下，建立了由政教处、年级组、团委、学生会、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。 　三是重视班主任工作。学期初，我和政教处的全体同志都要精心挑选班主任，并对班主任及后备班主任进行了2次为期3天的岗位培训。组织召开全校 班主任老师工作总结暨经验交流会。在学校阅览室为班主任老师订阅了班主任之友、中国德育和德育报。通过经验交流，岗位培训、教育管理理论学习，提高了全体班主任老师对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为我校德育工作奠定了坚实的理论根底。 　二、建立有效的德育机制，把德育工作落到实处 　〔一〕是规划机制。学校所有规划都表达德育为首，都有德育内容。 　1、在我的组织下，政教处编印了德育工作手册，收录了我校多年来德育工作的规定及一年来制定的各项规章制度，下发到全体教师及学生手中，作为德育工作的导向。 　2、学期初我负责制定德育工作规划和政教处工作方案。 　〔二〕是管理机制。德育工作重在管理，重在落实。 　目标责任制。我按德育工作目标层层分解、层层落实、层层签定责任状，学期末总评兑现。 　一年来，我和政教处的同志一起以经验交流、学习材料、请专家做讲座等各种形式对班主任和年级组长进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。通过各类学习活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和经验，提高了他们的工作水平，大大推进了德育工作的进程。作为管理者，在日常工作中我尽量仔细、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。并经常和教师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。同时，我建立了学校德育工作领导小组例会制度，每周一与政教处成员召开德育工作例会，商讨学校近期工作，研究学生开展状况。 　〔三〕是加强管理，提高工作效率 　1〕加强德育队伍建设。德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。加强班主任和年级组长队