2023年论学前教育中对幼儿责任心培养策略研究.doc

论学前教育中对幼儿责任心培养策略研论学前教育中对幼儿责任心培养策略研究究 史艳艳 摘 要：每个人都应为自己的行为承担责任这就叫做责任心。在儿童的个人发展和提高学习的课本中表明：幼兒应该具有一定的自我管理能力和自己生活的能力，要学会自己归纳自己的物品，会自己穿衣，吃饭。学会自力更生，不需要依靠别人来帮助自己。其次，幼儿期是培养个人能力的关键时期。在这时期内是幼儿学习最快的时候，因此也是培养儿童责任心的关键时期。本文通过探讨如何借助绘本阅读探讨了如何对学前儿童的责任心进行培养。关键词：绘本阅读;大班幼儿;幼儿责任心;培养探析 责任心也可以说是一种态度，即一个人对待事情和对待人的一种态度。责任感也可以提高孩子自身的光芒，责任感可以使还是更加自觉的对待事情，有责任感也是一个人应该有的态度，他也是孩子做好事情的必备条件，当然责任感的培养也可以通过很多方面来进行，例如：绘本阅读等，但责任感也不是一下子培养出来的，也需要从生活中的点点滴滴去培养，因此，培养责任感是一个长久的过程。我们可以通过以下几点来提高学前儿童的责任感。一、培养孩子对自己负责 自己的事情自己做是我们应该从小就应该灌输给他们的理念，培养这样的理念有利于幼儿可以明确自己的行为，懂得为自己的行为负责。这样也有利于我们对幼儿责任感的培养，培养他们的自我能力和对待事情的态度，进而使幼儿的责任感得到提高。（一）自己的物品自己保管好，并养成习惯。通过绘本阅读可以增强学生对自己东西收纳和保存，可以合理的将自己的东西放在属于自己的地方，这样有助于更好的保管自己的物品。这样也可以便于学生很好的知道那个东西是自己的那个是别人的，也可以采用赏罚制度来让学生更好的保管自己的东西。（二）认真完成自己的每次作业，养成良好的任务意识。幼儿要养成独立的完成玩自己作业的习惯，要让他明白不要去抄袭别人的作业让他明白不劳而获是极其恶劣的行为，偷取别人果实的行为一旦养成会使幼儿养成这种不劳而获的习惯，进而觉得没所谓。绘本阅读应该让幼儿明白靠自己的能力获取自己应得的果实是一件多么值得骄傲的事情。即使写的不对老师也不会对你有所批评，只要懂得虚心接受就行在教学过程中教师要细心教导学生让学生感受到教师不会因为你写错了批评你只会因为比不劳而获批评你，在这个过程中我们可以和家长合作，让学生养成快乐学习的习惯。（三）勇于承认自己的错误，懂得积极弥补自己的过失。在一些事件中，绘本阅读中表明，现在的孩子在家中都是爸妈的小宝贝，因此，孩子犯错时家长就对孩子的错误大包大揽，把孩子的责任都归在自己身上，不让孩子承担责任都做自己孩子的保护伞，这让就形成的孩子对做什么事情都不在意，就觉得有人在后面替自己挡着，这样就会使幼儿中形成一些不良的风气。在这种情况下，应让孩子自己探讨：在面对自己做错事情这个问题时，应该合理解决问题。老师应该让学生明白要自己承担自己的责任，让他明白逃避问题是可耻的行为，自己的错误要自己想办法弥补过失，这样可以使学生的责任感得到提升。二、培养孩子对他人负责 关爱他人可以培养幼儿的责任感，可以减少别人对自己的距离感，进而交到能多好朋友。（一）结合重阳节等活动，学会关心老人、尊重长辈。孩子责任感的培养，首先要让孩子学会关心和爱护自己的家人，例如：在我国传统的重大节日时，我们可以让孩子去看望自己的爷爷奶奶，外公外婆，陪他们聊天，帮助他们做一些家务。我们可以将这些东西阅读给孩子们听，让他们明白家长对我们的好，我们应该给予回报，家长不管做什么都是为了自己的孩子，我们应该以自己的实际行动来回报家长对我们的爱。（二）同伴遇到困难，主动提供帮助。在一个集体中，每个人都会有遇到困难的时候，当别人遇到困难时，总是第一个想到自己的老师，而不是自己的同学。因此，学生都没有养成互帮互助的习惯。老师应该让学生明白，帮助别人只是一件很简单的事情。让学生明白拥有爱心也是一件可以使自己快乐的事情，同时也可以帮助到别人。比如在你打水的时候帮别人打一杯水，帮别人整理一下头发等等，通过这些点点滴滴的小事，既能时自己快乐，也能使别人快乐。三、培养孩子对集体负责 集体责任感的培养，有利于培养孩子个人的责任感，有利于孩子自己进行自我管理，懂得以集体利益为重。因此我们从一下几个方面中体现。（一）在游戏中出谋划策，承担集体责任。在做游戏的，幼儿对于游戏中存在的问题不积极地自己想办法去解决，而是去报告老师。这种行为学生缺乏自主解决的能力。于是，在每次做游戏时，老师都让学生积极参与，要学生选择游戏的主题，让他们来设计整个游戏的过程，真正的融入到整个游戏中成为游戏的制作者和参与者。（二）与小朋友分享自己的图书。每个学生都要养成阅读的习惯，每到星期六星期天都阅读一篇自己喜欢的文章。星期一上阅读课时，每个学生都来分享一下自己喜欢的故事，让他们相互交流，共同探讨自己的读感想，这样既能培养学生的交流能力也能增加班级的氛围。（三）通过参加竞赛性活动和集体演出，体验集体荣誉感。大班的幼儿已经有了一定集体意识，可以让他们参加一些竞争性活动，在活动中可以展现自己的能力，发挥自己在班级中的作用，这样可以提高学生之间的合作能力。通过各位同学得相互合作，不断为班级的胜利而相互努力。这样可以增加班级的集体荣誉感和自己对班级的责任。参考文献 1金芳，杨丽珠.儿童责任心研究述评J.辽宁师范大学学报，2004，（03）：44-47.2张升峰.幼儿责任心水平的家庭影响因素研究J.山东教育，2008，（15）：13-15.（作者单位：甘肃省陇西县柯寨幼儿园，甘肃 定西 748100）