2023年上寨中学安全演练方案.doc

上寨中学平安演练方案 一、演练目的 通过地震应急演练，使全体学生掌握应急避险的正确方法，熟悉我校紧急疏散的程序和线路，确保应急避险工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全体学生的生命平安。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，学会逃生的本领和能力，提高学生应急反响能力和自救互救能力。 二、演练指挥小组现场总指挥：现场副总指挥： 一号教学楼第一教学部：一号教学楼第二教学部： 现场疏导员：班主任和任课教师 三、演练准备 1.演练前召开发动大会，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域。同时强调演练是预防性、模拟性练习，以免发生误解而引发地震谣传。 2.演练前对疏散路线必经之处和到达的“平安地带〞进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和平安。 3.在校园播送上发出信号，学生在老师的组织下有序离开教室。 4.各班主任提供参加演练人员名单，控制人数，严肃纪律，如有成心破坏且造成恶劣影响者将严加处理直至开除学籍。 四、演练要求 1.听从指挥，服从安排，保持安静。 2.动作敏捷、标准，严禁推拉、冲撞、拥挤，防止踩踏事件的发生。 3.按规定线路疏散，不得串线。 4.在撤离途中，如出现拥挤摔倒，后面学生及楼梯口应立即大声喊“停〞同时停止不动，各班老师招呼本班学生停下，等险情排除后，再招呼按顺序撤出。 5.各教学部在楼梯口安排专人值班，要高度负责，严防踩踏事件发生。如发生人为问题将追究有关人员的责任。 五、演练疏散程序 1.听到平安演练信号发出后，每班靠门的学生立即把门翻开，按座次撤出教室，以班为单位有序撤出。 2.教室内学生疏散安排如下。⑴靠近门的学生先疏散。 ⑵前4排学生从前门依次疏散，后4排学生从后门依次疏散，要求有序、动作要迅速。 ⑶出门后变成一路纵队，按指定方向跑步前行。 3.学生疏散到指定的平安地带后，各班班长迅速集合、清点人数，向班主任报告，再由班主任向教学部主任报告，教学部主任把整个教学部的情况及时、准确地报告总指挥。 4.总指挥把各个教学部报告的情况进行汇总并召集副总指挥及成员对此次演练进行总结，宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。 5.现场疏导员〔班主任和任课教师〕职责： ⑴平安演练信号发出后，带着学生迅速有秩序疏散到指定的“平安地带〞。 ⑵班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。 六、教学楼内疏散安排1.一号教学楼疏散安排 ⑴一楼北侧自东向西依次三个班级，出教室后向东疏散，走北门到一号教学楼和实验楼之间的草坪上集合。 ⑵一楼北侧自西向东依次三个班级，出教室后向西南门疏散，经甬路到外环路上集合。 ⑶二楼、三楼南侧自东向西依次四个班级，出教室后向东楼梯疏散，沿南侧楼梯或靠南边快速撤离，下到一楼后走东南门，二部在春晖亭东侧集合，按班级撤出的顺序自南向北排列。一部在春晖亭西侧集合，按班级撤出的顺序自南向北排列。 ⑷二楼、三楼南侧自西向东依次两个班级，出教室后向西楼梯疏散，沿楼梯南侧快速撤离，下到一楼后走西南门，经甬路到指定地点集合。 ⑸二楼、三楼北侧自东向西依次四个班级，出教室后向东楼梯疏散，沿北侧楼梯或靠北边快速撤离，下到一楼后走东北门，到一号教学楼和实验楼之间的草坪上集合。 ⑹二楼、三楼北侧自西向东依次两个班级，出教室后向西楼梯疏散，沿楼梯北侧快速撤离，下到一楼后走西南门，经甬路到指定地点集合。 2.二号教学楼疏散安排 ⑴三楼南侧自东向西依次2个班级，出教室后向东楼梯疏散，沿南侧楼梯或靠南边快速撤离，下到一楼后走东南门，经草坪到候车亭以东内环路上集合。⑵三楼南侧自西向东4个班级，出教室后向西楼梯疏散，沿南侧楼梯或靠南边快速撤离，下到一楼后走西南门，到候车亭以东的外环路上集合。 ⑶二楼、三楼北侧自东向西依次四个班级，出教室后向东楼梯疏散，沿北侧楼梯或靠北边快速撤离，下到一楼后走北门，到二号教学楼和实验楼之间的草坪上集合。 ⑷二楼、三楼北侧自西向东依次两个班级，出教室后向西楼梯疏散，沿楼梯北侧快速撤离，下到一楼后走西南门，经草坪到候车亭以东内环路上集合。 4.环行路上各教学部区域划分 九年级学生在进入一号教学楼路口以南的内环路上集合，按班级撤出的循序自南向北排列。 八年级学生在进入一号教学楼路口以南的外环路上集合，按班级撤出的循序自南向北排列。 七年级学生在候车亭以东内环路上集合，按班级撤出的循序自东向西排列。 六年级学生在候车亭以东外环路上集合，按班级撤出的循序自东向西排列。 五年级学生在候车亭路口以西的内环路上集合，按班级撤出的循序自东向西排列。 一至四年级学生在候车亭路口以西的外环路上集合，按班级撤出的循序自东向西排列。 七、演练时间 2023年3月12日下午课间，要牢固树立“平安第一，责任重于泰山〞的思想，认真组织好本次演练活动。 第二篇：中学消防平安演练方案平安校园活动时间规划 一、国旗下演讲 时间：3月20日〔周一〕地点：升旗台演讲：。拍照：陶老师 二、平安校园班会 时间：3月23日地点：各班教室组织：班主任拍照：。 三、应急疏散演练 时间：3月24日〔周五〕地点：中学校区组织：全体老师拍照：陶老师 20：309：25 〔周四〕 应急疏散演练方案 一、演练目的 1、为加强生命教育，努力提升全校教师和学生平安意识和自护自救能力，尤其是提高学生的平安自救与平安防范意识。 2、如果遇到火灾、地震等突发事件，学生惊慌失措蜂拥而至，为了防止发生拥挤、踩踏等事故，让学生掌握遇到踩踏紧急情况时自救和逃生方法。 3、让师生熟悉如遇踩踏事故时应急的方法。 二、演练时间：2023年3月24日〔周五9：25〕 三、参与人员：勤礼外语中学全体师生 四、演练信号：警报声 五、演练集合地点：勤礼大道升旗台前 六、成立平安演练领导小组： 总指挥：陶校长 副指挥：a栋-李娜、c栋-杨泳、勤礼大道-王冠军指挥员：中学七～十二年级各班班主任及任课老师 七、演练工作分配： 1、演练信号播放：蔡新霞 2、计时员：彭寒露 3、拍照：陶聪聪、cindy 4、新闻稿：李娜安排 5、勤礼大道指挥员：王冠军、马梦娇〔负责各班学生在勤礼大道有序集合〕 6、a栋1楼指挥员：李永歌-东、申雅丽-西 7、a栋2楼指挥员：柴惠英-东、赵洪鑫-西 8、c栋1楼指挥员：刘金翔 9、c栋2楼指挥员：刘玲牛萍萍 10、c栋3楼指挥员：蒋丽娟 11、各班班主任： 博学班：崔艳艳厚德班：苏璐涵温良班：刘弯弯恭谦班：孙萍明德班：李晓玲至善班：李瑞高年级：杨泳邹秀群 注： 1.校长负责协调勤礼大道升旗台前畅通无停车。 2.各楼层指挥员负责两侧楼梯通道平安畅通，保证学生平安有序快速下楼。 3.各班班主任负责班内学生情绪稳定、听到警报后快速在门口站成两列纵队，有序离开教学楼。 4.刘金翔、郭万涛负责提前进行条幅布置。 5.郭万涛负责现场音响设备。 6.陶校长、王冠军、杨泳提前到达集合场地，组织到达学生有序站队。 7.杨泳提前与外师沟通，引起重视以届时配合组织学生迅速集合。 8.所有老师在警报声响起后均需快速到达集合地点集合。 八、平安疏散撤离路线： 1、a栋温良班从西侧楼梯下楼 2、a栋恭谦班从东侧楼梯下楼 3、c栋1楼各班直接到升旗台指定位置列队集合 4、c栋2楼、3楼各班就近从两侧楼梯下楼 九、疏散时要求与本卷须知： 1、听到演习信号，所有老师应立即到各自负责岗位就位。 2、听到演习信号，各班同学迅速做好准备，投入到应急演练中来。各班迅速有序的排成2路纵队按规定路线撤离教室，体育委员、班主任组织。 2、疏散集合地点： 七八年级学生要求在勤礼大道升旗台前列队集合，每班两队10-12年级在升旗台东侧列队集合，杨泳组织 3、疏散顺序： a栋两个班分别从东西两侧楼梯离开；c栋各层各班按从西到东顺序依次下楼； 各班按各自教室的座位布置情况分别从前后门排队撤出，每班成两列纵队按既定路线行走，注意前后间距，下楼后到升旗台前以班级为单位集合，班主任清点人数。 4、各班学生撤离到勤礼大道后，班主任应立即报告给李娜老师应到人数，实到人数，是否全部平安撤离。 5、7-9年级人数到达情况由李娜上报总指挥；10-12年级点名上报由杨泳负责。 十、教师宣导事项：〔七八九年级由班主任宣导，高年级由杨泳宣导〕 1、接到信号后，请第一时间撤离现场及建筑群。 2、在逃生过程中，要求全体逃生者迅速撤离。 3、在遇到地震、火灾等突发事件时，学生惊慌失措蜂拥而至，发生拥挤、踩踏，前面的同学应立马拉起已经跌倒的同学，同时叫大声叫后面的同学不要着急，停住，不要走了。待处理好了，才能下楼。 4、提醒学生门口、楼道、楼梯等通道较窄的地方不要拥挤、推撞，有序排队迅速通过。 5、不要拣拾疏散过程中掉下的物品，防止人倒地发生踩踏。 6、一定要听从指挥，不得随意乱窜，更不要从高处往下跳。 7、班主任老师事先向学生讲清此次活动的意义、活动方式及活动本卷须知，以免演练时引起学生恐慌。 8.平安演习意义重大，请引起重视，演习中不可嬉戏打闹。 第三篇：上寨中学素质教育实施方案上寨中学素质教育实施方案 素质教育首先要从根底教育抓起，教育现代化也就是人才培养的现代化，而这现代化的内涵就不仅要使学生掌握科学文化知识，同时还须具备优良的心理素质，对目标的执着追求意识，于逆境中奋起的坚强品质，良好的品性修养以及会学习、会生活等综合能力素质。基于此，我校结合自身的办学实际，在国家教委有关教育法规文件的精神指导下，特制定了进修学校素质教育实施方案。 树立根底教育的实质是素质教育的观点。根底教育是国民教育，它的根本任务是开发人的潜能，提高受教育者的全面素质。树立全面的质量观：分数是重要的，但不是唯一的。应该从分数衡量质量的狡隘观念中解放出来，建立素质全面开展的质量观，充分认识德、智、体、美和谐开展的重要性，把学生的政治素质、道德素质、文化素质、审美素质，劳动素质、身体心理素质的全面开展水平，作为衡量教育工作质量和学生质量的标准。学生能否学会生活，学会学习，学会创造，都是评价的标准，既看升学率，也看合格率，还看成才率。树立正确的学生观：克服将学生作为被动对象的传统倾向，将学生作为吸收知识的容器，当成“标准件〞制造。成认教师的主导作用，又成认学生的主体地位，热爱学生，因材施教，把学生当成有意识、有能力的人，要相信学生，让学生自己去学习、去实践，让学生主动去开