2023年语人教新课标七年级上册文第二单元综合能力训练提高卷.docx

第二单元综合能力训练提高卷 一、根底知识及应用〔25分〕 1、用横线画出每组中字形或注音有错的一项，将正确的答案写在括号里。〔4分〕 A、濯〔zhuó〕洗 厄〔è〕运 嬉〔xī〕戏 蜕〔tuō 变 〔 〕 B、风韵〔yùn〕 扒〔pā〕窃 庸〔yōng〕人 姊〔jiě〕妹 〔 〕 C、蹂躏〔lìn〕 奢〔shē〕望 金窖〔jiào〕 湛篮(lán) 〔 〕 D、寂寥〔liǎo〕 猝 (cù)然 点辍 (zhuì) 堕〔zhuì〕落 〔 〕 2、完成以下词语，并解释所填字词的含义。〔4分〕 〔l〕可望不可〔 〕 〔2〕〔 〕世无双 〔3〕温〔 〕知新 〔4〕见贤思〔 〕 〔5〕慧心未〔 〕 〔6〕获益〔 〕浅 〔7〕问心无〔 〕 〔8〕心〔 〕神怡 3、以下句子采用了什么方法来刻画人物形象？请写出来。〔6分〕 〔1〕、他正色道：“但凡人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。〞 〔 〕 〔2〕、她脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！〞她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。 〔 〕 〔3〕、我早已泪流满面，发出了他曾经有过的叹息：“天哪，太可怕了，这事落到我头上，我可受不了！〞 〔 〕 〔4〕、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。 〔 〕 4、根据〈论语〉十那么中句子的含义，把它们概括成成语。〔6分〕 〔l〕、自己所不喜欢的事情不要强加在别人身上。 〔 〕 〔2〕、教导别人不感到疲倦。 〔 〕 〔3〕、学习知识不感到满足。 〔 〕 〔4〕、不以向不如自己的人请教为羞耻。 〔 〕 〔5〕、几个人一起行走，其中一定有可以做我老师的人在那里。 〔 〕 〔6〕、肩负着重大的使命，路程又很遥远。 〔 〕 5、填空、默写。〔5分〕 〔1〕理想是诗人________写的一首抒情诗，全诗采用形象生动的比喻告诉我们理想是成功的保证，理想是前进的方向，要实现理想，必须_____________________________。 〔2〕我的信念作者玛丽•居里是著名的科学家，曾分别获得________________奖和_______ ____奖，她告诉我们从事科学研究最重要的必须有坚忍不拔的精神和坚决必胜的信念。 〔3〕论语是___________________________的一部书，是儒家经典著作之一。选文<论语>十那么中论述学与思的辩证关系的句子是： ， 。 论述学习态度，告诉人们不要不懂装懂的名句是 ,____________,_________。 二、阅读理解〔45分〕 【一】阅读下面文言文语段，完成6－8题。〔10分〕 司马光救友 光〔司马光〕生七岁，凛然〔严肃庄重的样子〕如〔 〕成人，闻讲左氏春秋〔又称春秋左氏传，相传是春秋时期左丘明编写〕，爱之〔 〕，退〔 〕为家人讲，即了〔 〕其大指〔指同“旨〞，主要意思〕。自是〔 〕手不释〔 〕书，足跌〔失足〕没〔 〕水中，众皆〔 〕弃去〔 〕，光持〔 〕石击瓮破之〔指代瓮〕，水迸〔bèng，涌出〕，儿得活。 6、解释加点的字词，将答案写入文中括号。〔5分〕 7、从文中哪些句子可看出司马光勤奋好学？〔2分〕 答： 8、古籍中记述少年或聪明或好学的故事很多，你能写出几个有关的故事来吗？〔3分〕 答： 【二】阅读下面语段，完成9－15题。〔16分〕 ⑴地锦，俗名爬山虎，我与它有着一段不解之缘。 ⑵那一年夏天我患脑血管病住进医院，生命虽无危险，但恢复期间的行走锻炼却是不胜其苦的。医院内有一个草木蓊郁的花园，园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙。在开头那些忧伤灰暗的日子里，我每天抱着病恹恹的身子，腋下拄着双拐，绕着围墙根艰难而缓慢地行走。 ⑶有一天，我刚走不多远，便靠着路旁一棵梧桐树歇息，感到再难迈出一步。这时我无意中朝围墙根投去一瞥，只见一株幼小的爬山虎爬在墙根上，绿绿的，虎虎有生气。我突然对它产生了一种不同往常的亲近感。我第一次如此贴近地凝视它。这才发现，它的绿莹莹的枝蔓上长有卷须，卷须先端发育成小的吸盘，爬上墙后分泌粘液死死地吸附在壁上，植株借以顽强地向前生长。这使我从爬山虎的身上清楚读到一片炽热的情感，倾听到一种向前趱〔zǎn，快走〕行的呼唤。 ⑷这以后，我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友。我在围墙外拄拐绕行，它在围墙上攒劲前行。无论是草露未晞〔xī，干〕的清晨，归鸟啁啾〔zhōu jiū，鸟叫声〕的黄昏，还是月光如水的静夜，我绕墙行走时总是在爬山虎前长久地伫立，和它作无言的亲近之谈，后来竟至有“一日不见，如三秋兮〞之感。尽管那年夏天酷暑难当，它却于热浪滚滚之时咬住砖墙 一步一步往上蹿，出落得枝叶茂密，绿茸茸地爱煞人。 ⑸一日，几个顽皮孩子在围墙根“藏猫猫〞，恶作剧似的将爬山虎的枝蔓从墙壁上提拽下来。当我发现悲惨地跌落在地上的爬山虎的时候，我想我的无言的朋友这回大概是完了。 我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起，将它的卷须上的被损伤了的吸盘重新摁附在墙上，将被弄得零乱不堪的叶片重新理顺。渐合的暮色中，我怅然回到病室。第二天红霞初露时，我来到它身边，竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了墙壁，它的叶子又那么鲜活亮丽，它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。好样的！朋友。 ⑹渐渐地，夏老了，夏去了，秋来了，秋深了。我终于丢掉了拐杖，爬山虎也爬到一人多高。覆盖在花格子砖窗上了。出院时，我和家人特意去同这无言的朋友辞别，这叶子已经霜变红，耀如燃烧的火焰，真正成了大地上的锦绣。 9、根据第〔1〕段所说的 “我与它有着一段不解之缘〞，把下面对有关段落意思的概括补充完整。〔4分〕 第〔3〕段：发现爬山虎，倾听到前行的呼唤。 第〔4〕段：亲近爬山虎， 。 第〔5〕段：赞扬爬山虎，受伤后仍向前伸展。 第〔6〕段： 爬山虎，难忘其顽强的精神。 10、第〔3〕段中作者突然对一株幼小的爬山虎产生了亲近感，主要原因是〔 〕〔2分〕 A、爬山虎虎虎有生气，样子可爱。 B、爬山虎枝蔓绿莹莹的，颜色鲜艳。 C、爬山虎长有卷须、吸盘，形状奇特。 D、爬山虎顽强向前生长，催人奋进。 11、第〔4〕段中与“一日不见，如三秋兮〞前后照应的词语是 。〔2分〕 12、第〔5〕段中作者为什么称赞爬山虎是“好样的〞？请用一句话加以概括。〔2分〕 答： 13、对下面句中加点动词的分析，不恰当的一项为哪一项〔 〕〔2分〕 A、我从爬山虎的身上清楚读到一片炽热的情感。 〔爬山虎无言，“情感〞是作者体会、揣摩出来的〕 B、它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步一步往上蹿。 〔描写爬山虎吸附砖墙很紧，赞扬它顽强的生命力〕 C、我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起。 〔描写小心翼翼的动作，表达作者对爬山虎怜爱的感情〕 D、渐渐地，夏老了，夏去了，秋来了，秋深了。 〔感慨岁月易逝，表达对夏天的留恋之情〕 14、作者为什么一再称爬山虎为“无言的朋友〞？〔2分〕 答： 15、请写出本文的主旨。〔2分〕 答： 【三】阅读下面语段，完成16－20题。 (19分) “精彩极了〞和“糟糕透了〞 ⑴记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！〞她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她快乐得再次拥抱了我。 ⑵整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。 ⑶七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。 ⑷“这是什么？〞他伸手拿起了我的诗。 ⑸“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……〞母亲上前说道。 ⑹“对不起，我自己会判断。〞父亲开始读诗。 ⑺我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 ⑻“我看糟糕透了。〞父亲把诗扔回原处。 ⑼我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 ⑽“亲爱的，我真不懂你是什么意思！〞母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。〞 ⑾“我不明白，〞父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？〞 ⑿我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 ⒀几年后，当我再拿起那首诗，不得不成认父亲是对的。那确实是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。〞根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。 ⒁