此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。英语课堂互动教学现状及必要性研究论文（共4篇）希望你能喜欢这篇英语课堂互动教学的现状及必要性研究论文范文。：课堂互动教学力图创设和谐的课堂气氛，通过师生互动、生生互动，充分显现学生的主体地位，使学生获得两方面的意义：教学上，通过激发学习兴趣、加强思维训练、强化教学参与，打破接受性教学和发现性教学的界限，使二者走向互补和融合，从而最终提高课堂教学质量；开展上，通过培养学生的社会性品质和促使学生人格的成长，使学生的主观能动性得到最正确程度的发挥，从而促使学生主体本身得到开展。关键词：英语课堂教学互动传统的英语课堂教学以教师为主导，教学以教师讲授知识为主，采“取传授知识-接受知识〞模式，重教而不重学，无视了英语作为交际此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的本质属性，无视了学生自我开展的主体地位，无视了学生在课堂教学中的影响和作用。英语是学生素质教育重要组成局部，正确引导学生英语的学习、促进自主学习能力的培养是教师教学的关键，而英语课堂是重要的途径和重要局部。一、意义互动式教学是教师培养学生创新思维，启迪学生智慧的一种教学方法。课堂互动教学是培养与提高生英语应用能力的有效教学方法与途径，有着重要的意义。1.提高课堂教学效率，活泼课堂气氛，丰富课堂内容，激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的学习动机，培养良好的学习习惯并掌握科学的学““““习方法，变过去的学会〞和苦学〞为会学〞和乐学〞。此外，在课堂互动中，学生能主动地获得和输出信息，学生的独立性得到了提高。2.在互动教学模式下，建设良好的集体生活气氛，提高学生的参与意此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。识，培养学生的上进心、自信心、协作与竞争能力，锻炼学生交流思想的能力和表达能力，学生能更自由地表达自己，形成语言的有效输出，促进学生的个性全面而和谐地开展。使我们培养的学生不仅“““是知识人〞和智能人〞，更是社会人〞。3.进一步锤炼教师的教学机智，提高课堂教学驾驭能力，以及如何在集体方向性、团结性、自我组织性和活动的整和性上来确立良好的师表形象，全面提高教师素质。二、理论根底互动教学模式的直接理论依据是littlewood的交际教学法。它强调语言的多种用途和学习外语的多种目的，...
