2023年高职院校校园文化建设的内涵作用和措施.docx

高职院校校园文化建设的内涵、作用和措施 　　【摘 要】校园文化建设是高校开展的重要方面，高职院校作为高校的一种类型，加强其校园文化建设对于高职院校的开展具有十分重要的意义。本文对高职院校校园文化建设的内涵进行了定义，从价值引导、影响鼓励、约束标准三方面分析了高职院校校园文化建设的作用，结合相关案例从加强物质文化、精神文化、制度文化三方面对加强高职院校校园文化建设的措施进行了阐述。　　【关键词】高职院校 校园文化 建设　　关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见（中办发（2023）59号）强调指出：推动文化传承创新，建设具有中国特色、表达时代要求的大学文化，培育和弘扬大学精神，把高校建设成为精神文明建设示范区和辐射源，继承和发扬中华优秀传统文化，促进社会主义先进文化建设，增强国家文化软实力。高校校园文化是高校文化的重要组成局部，高职院校作为高校的一种类型，其校园文化的建设对推进高职院校教育教学改革和开展、提升学生的素质具有重要作用。　　一、高职院校校园文化的内涵　　对于校园文化的内涵，国内学者从不同角度进行了研究，其中田建安认为，“校园文化是学校在自身的开展过程中有意无意形成的独特文化形态，它是由师生共同创造，在学校全部环境（物质和精神）中所表达出来的一种师生共有的价值趋向和目标追求。它对学生的情感、态度、价值观有着不可无视的潜在影响……它与显性课程共同完成对学生智力与非智力因素的塑造。〞[1]张德、吴剑平那么认为“从校园办学之初开始，历经漫长实践而沉淀下来的有着学校特色审美情趣、行为手段、价值观、思维方式、社会心理包括和其关联的学校风貌才是校园文化的内涵。〞[2]高职院校校园文化应该具备高校校园文化的一般特征，同时由于高职院校属于职业教育的一种类型，其校园文化也应具有职业性特点。因此，高职院校校园文化的内涵可以概括为：由高职院校全体师生共同打造的独特的物质文化、精神文化、制度文化集合而成的智力成果和物质资产形成的高职精神、价值理念之和。[3]　　高职院校作为我国高等教育的重要组成局部，有两个显著特征：一是具有高等教育的特征，其校园文化建设必然符合高校校园文化建设的一般规律，肩负精神文明建设和引领社会风气的责任和使命；二是高职院校的职业定位，决定了高职院校的校园文化建设要面向一线、面向效劳的产业群和学生的职业岗位。　　二、高職院校校园文化建设的作用　　（一）价值引导作用　　高职院校校园文化建设的价值取向应以社会主义核心价值观为标准，以此来引导师生员工对各类社会文化进行分析、比较、评价和选择，从而进一步提高师生员工的文化品鉴能力，提高思想道德品质。　　对于高职院校的学生来说，良好的校园文化建设能够为他们提供正确方向的引导，有助于他们树立正确的价值观，从而促进正确的人生观、世界观的形成。　　同时高职院校良好的校园文化建设有利于学生主动接受和遵守大多数成员一致认同的价值观和行为准那么，对其思想及行为起到积极引导作用，从而产生一定的认同感和归属感，有利于学生将自身的理想、信念、情感、行为等与学校的开展建设目标联结起来，形成向心力和凝聚力，促进学生个人和学校整体的良好开展。　　（二）影响鼓励作用　　高职院校良好的校园文化建设有助于形成良好的文化环境和气氛，对于师生员工自身的开展具有较强的影响力，能发挥润物细无声的作用，师生员工长期置身其中，在潜移默化中情操得到了陶冶，思想道德修养和素质得到了提高；高职院校良好的校园文化建设有利于营造自由平等的文化气氛，便于师生员工交流思想和情感，在思想理念、心理素质、行为方式、价值观念等方面相互间产生积极影响，从而实现对个人精神、心理、性格等方面的良好塑造。　　（三）约束标准作用　　高职院校良好的校园文化建设往往带来标准全面的制度文化建设。高职院校所指定的相关管理条例、准那么、守那么等规章制度，为大学生评定自己和他人的言行举止提供了标准，让他们知道哪些言行是明令禁止的，哪些言行是明确倡导的，有助于他们约束和标准自身的言行。　　此外，在良好的校园文化建设环境中，会形成一些积极的群体标准或价值准那么，这些标准或准那么虽没有强制性，但它在大学生个体开展中所起到的影响和作用往往比行政命令更为有效，在长期的耳濡目染中，更能使大学生自觉约束、标准自己的行为，使之符合群体的标准和价值准那么，与群体行为协调起来。　　三、高职院校校园文化建设的措施　　（一）加强物质文化建设　　物质文化建设是高职院校校园文化建设的根底，表达一个学校的内涵和品位。作为高职院校，一方面要努力做好自然环境的建设，为大学生创造良好的生活环境，另一方面，应该加强人文环境建设，为大学生创造良好的文化气氛。　　高职院校加强人文环境建设，除了对教学楼、办公楼、食堂、宿舍等场所的现代化改造，还可以加强特色文化场馆的建设，将地方文化、校本文化、专业文化、行业文化等融入文化场馆建设中，如笔者所在学校地处江苏淮安，是开国总理周恩来的故土，学校充分开掘这一资源，在校园中心建立了翔宇文化广场、在翔宇广场上树立了一尊周恩来半身铜像，建设了周恩来文化馆。并结合地方文化和校本文化，建设了淮安商业文化馆、地方文化长廊、校史成列馆；结合学校开设的专业和涉及的行业，建设了会计数字文化展示厅、货币文化馆、酒器文化馆、物流文化馆、艺术文化馆、汽车文化馆、廉洁文化清风苑、会计文化长廊、粮食文化长廊等特色文化场馆。　　此外，还可以加强专业实验实训室的建设，提高职业文化气氛。高职院校的特色主要表达在职业性上，专业实验实训室的建设可以为高职院校大学生创造“职业性〞的学习实践环境，让学生接触到与今后工作相似的工作环境、气氛和岗位，有利于提高其动手能力和专业实践水平。　　（二）加强精神文化建设　　课程建设是高职院校精神文化建设的重要方面，加强文化类课程的建设，让文化类课程和其它类课程互为补充，可以进一步完善现有的课程体系，从而使课程体系更加合理。如笔者所在学校在现有的课程体系中参加文化类选修课、文化类素质讲座等内容，文化类选修课包括专业文化选修课和公共文化选修课，专业文化选修课主要围绕专业文化设置，公共文化选修课主要包括人文艺术、社会历史、地方文化、科学技术等综合性素质课程及与专业相关的职业延展性课程，文化素质讲座包括财经素养、人文素养、艺术素养等多方面，这些课程的参加对现有的课程内容进行了补充，也有力地推进了校园精神文化建设。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。