2023年课程思政教学设计模板.docx

优质文档 课程思政教学设计模板 　 教师教案 （XXXX-XXXX学年第X学期） 　课程名称 　授课班级 　教 研 室 思政 　主讲教师 　职 称 （扉页） 　课程名称 　思想道德修养与法律根底 　授课班级 　××专业××班 　课程类型 　必修课 　公共课（√）；专业根底课（）；专业课（） 　选修课 　限选课（）；任选课（） 　授课方式 　讲授（√ ）；实践课（√）； 　其它（） 　考核方式 　考试（√）；考查（） 　课程教学 　总学时数 　48 　学 分 数 　3 　学时分配 　理论课 40 学时； 实践课 8 学时； 　教材名称 　思想道德修养与法律根底 　作 者 　本书编写组 　出版社及 　出版时间 　高等教育出版社2023.8 　指定参考书 　①思想道德修养与法律根底课教学案例解析 　②思想道德修养与法律根底教师参考书 　③大学生思想政治课目标训练手册 　作 者 　戴艳军 　杨慧民 　刘书林 　刘玉娟 　王向明 　李锡铭 　出版社及 　出版时间 　高等教育出版社2023.9 　高等教育出版社2023.9 　北京师范大学出版社2023.8 　教研室 　审核意见 　负责人： 　 年 月 日 　系（部）审查 　意见 　负责人： 　 年 月 日 　教务处 　检查意见 　负责人（或经办人）： 　 年 月 日 　注：表中（）选项请打“√〞 　第 1 周，第 次课 　授课章节 　入学适应教育（一） 　授课方式 　讲授（ √ ） 实践（ √ ） 其他： 　授课日期 　 年 月 日 　教学目标 　知识目标 　①大学生活的特点 　②大学学习的特点、方法 　③人际交往的特点 　④人际交往的原那么和艺术理 　技能目标 　①能正确分析大学学习的特点，并能树立新的学习理念，运用正确的学习方法进行大学学习 　②能灵活运用人际交往原那么，正确处理自己的人际关系，创造和谐的人际环境 　素质目标 　①适应中学到大学的转变 　②养成良好的学习习惯 　③构建和谐的人际关系 　教学 　重点 　①大学生活的特点②树立新的学习理念③构建和谐的人际关系 　教学 　难点 　大学生活的适应；人际关系的处理 　教学资源 　教学 　参考 　资料 　① 思想道德修养与法律根底，高等教育出版社2022年修订版 　②“思想道德修养与法律根底〞课教学案例解析，戴艳军、杨慧民主编，高等教育出版社2023年版 　③ “思想道德修养与法律根底〞教师参考书，高等教育出版社，刘书林主编 　④大学生思想政治课目标训练手册，北京师范大学出版社，刘玉娟等主编 　教学 　手段 　课堂讲授、课堂讨论、 案例分析 　教学组织 　教学 　过程 　提要 　①告知教学内容和教学目的②引入任务工程 　③操练初步或根本能力 　④深化对根本能力的体会 　⑤归纳本次课的知识点和能力 　⑥训练本次课所要求的能力 　⑦总结 　作业布置 　结合自己的专业，制订一份大学学习方案书 　课后辅导 　课后记 （内页） 　教学过程 　时间分配 　及旁注 　新生寄语： 　首先，祝贺大家步入大学生活。 　大学生活是丰富多彩的，也是紧张严肃的。在大学我们要面临努力成才与学会做人的双重任务，需要面对和处理学习、生活、人际交往、爱情、友谊等各种现实课题。要正确地对待和解决这些问题，收获丰硕的果实，这需要我们确立正确的世界观、人生观、价值观、法制观，培养良好的道德品质和高尚的爱国情操。 　怎样实现上述目的呢？这就是我们思想道德修养与法律根底这门课开设目的。这个学期呢，就由我和大家一起来学习思想道德修养与法律根底这门课程。在这里，我们将倾听并为你解答大学生活路上的种种困惑，帮助你顺利地走过大学三年。 　一、课程介绍 （一）课程性质 思想道德修养与法律根底课程是学院各专业的公共根底课，是中宣部、教育部规定的全国各大高校大学生的必修课之一，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。 （二）学分学时 　学分：3 学时：51 （三）主要的教学方式 　分小组讨论（学生可以宿舍为单位记性分组） （四）考核方式 　平时考核（考勤、课堂表现、作业和社会实践）占40%，期末考核占60%。 　二、认识大学 　提问：你在高中时认为大学生活是什么样子的？通过军训几周的实际体验大学生活又是什么样子的？ （学生分小组讨论，5分钟，个体发言，师生总结） 　从学生的讨论结果中，概括出大学生活的特点：①大学是知识的海洋；②大学有教书育人的良师；③大学有浓厚的学习研究和成才气氛；④与中学生活相比，大学生活发生了显著变化。这些变化主要表现在： 　1.学习要求的变化 （1）学习内容更为广泛 　首先要完成顺利毕业要求的课程。大学主要实行的是学分制，我们学校也是。除了公共课（体育、英语、思修等）、专业课属于必修课外，同学们还需要根据个人的兴趣和能力选择选修课，修满必要的学分后才能正常毕业。（140个学分）另外，还要通过英语和计算机等级考试。 　5分钟 　介绍课程整体情况 　30分钟 　理论讲述“大学生活的特点〞 　其次要学做人；第三是学处事。 （2）学习的途径更多： 　 书本、老师、同学、互联网 （3）评价标准多元化 ： 　 高中——成绩 大学——综合能力 　奖学金评比，要求对学生德、智、体等方面的情况进行全面考核。专业成绩、思想道德评价、社会效劳评价、各级各类活动奖项等等都被纳入了评分体系中。 　2、生活环境的变化（由以家庭为依托，变为独立参与学校集体生活） 　首先，衣、食、住、行、学等日常问题都要自己安排。特别是要学会方案用钱，开始一两个月用不完，后来越来越不够用。 　其次，人际关系是多方位的。在座的各位来自省内的不同地方，甚至还有省外的，在兴趣爱好、饮食、语言、作息、卫生等生活习惯方面存在差异。但现在大家一起生活，生活习惯难免会有些不同，步调有不一致的时候，同学们要学会和各式各样的人打交道，主动加强沟通和交流。 　第三，竞争是多元化的。进入大学后与别人比拟的方面越来越广泛，而不仅仅是学习成绩，比方还有体育、文艺修养等，中选班干部，入党，找工作等，学会在合作中竞争，在竞争中合作变得非常重要。 　3、社会活动的变化（由熟人社会的交往转变为生人社会的交往） 　首先，校园内的社团活动丰富多彩。中学时期课余时间很少，校园生活单一。进入大学后，党组织、团组织、学生会、班委会等各种社团组织活动增多，各种课余活动也丰富多彩。同学们可以根据自己的特点、爱好、时间和精力积极参加各种活动。找到自己感兴趣的社团，先看看它的性质、以前组织的活动，再找师哥师姐聊聊，看该社团的口碑如何，最后要看它的会费是否合理。如果上述方面你都能满意，那就去报名吧!精力有限，建议同学们参加一到两个社团，不要贪多，正确处理好各种学生组织工作与学习的关系。合理安排课余生活，锻炼自己的能力，提高自身素质。 　其次，社会实践活动形式多样。参加社会活动，可以学习团队精神和沟通能力，培养领导和组织能力，在社会活动中表现出色、担任领导职务的人比拟受用人单位的青睐，就业时选择的余地大。但同样要处理好学习与社会实践的关系，科学安排时间。 　三、大学生活常见的不适应现象 　过渡：通过以上的讲述我们知道了大学生活的特点及与中学生活的不同，面对学习要求、生活环境和社会活动方面的变化，我们是否要进行适应呢？能否很好的适应呢？适应不好的话，会产生哪些问题呢？: 　案例1：新陋室铭 　分不在高，及格就行；学不在深，作弊那么灵。斯是教室，唯吾闲情。短信发得快，瞌睡打得勤；琢磨打游戏，寻思找美眉。无书声之乱耳，无复习之劳形；虽非娱乐场，堪比休闲厅。心里云：混张文凭！ 　听案例后分组讨论 　5分钟 　案例2：当我刚刚步入大学的时候，面对一个全新的环境我各方面都不适应，甚至有些恐惧。面对食堂不可口的饭菜，吃饭成了一种无奈；面对“教无定法的教学方式我不知道应该怎样主动觅取〞；面对性格各异的舍友，我感到陌生而又孤独。我躺在床上辗转反侧，一连好几天失眠我非常想念父母，如果他们在我身边，我可以向他们求助，可现在——我该怎么办？ 　我改变不了学校的一切，我只能改变自己。饭菜不合口味，我尽量合理调配；学习不适应，多向师哥师姐请教；同学不熟悉，鼓起勇气主动打招呼……很快，我靠自己的努力适应了大学生活，我战胜了自己，我长大了，也成功了。 　分析：案例1是典型的针对学习要求的变化，不能适时调整自己的学习目标和学习方式，而消极应对的“混〞日子行为。案例2中反映出了大学新生刚入学后，对学习要求、生活环境、社会活动的变化一时措手不及，而出现的不适应现象。但案例2中的同学给我们做了一个很好的表率，就是他对这些不良适应情况进行了积极调整，以至于很快的适应了大学生活。这是值得我们学习的。 　在入学后 　1、失望感：未进大学前把大学理想化 　2、自卑感：进入大学后，人才荟萃，高手林立 ，没有特长…. 　3、孤独感:思念家乡以及重新确立新的人际关系 　4、空虚感:高中时的紧张气氛和大学相比 　5、被动感：过去凡事都有班主任安排好，现在什么都要靠自己，感到很不习惯。 　总结：大学生活常见的不适应现象主要有：学习方法、人际交往、恋爱、心理健康等方面的问题。这些都是属于大学新生的普遍现象。我们大可不必以为只有自己是这样子的，所以我们要以积极的态度，勇敢地面对这些问题，主动而努力地去调整和适应大学的生活。 　四、积极调整和适应大学 　大学新生“适应期〞的开展阶段：兴奋期、困惑期、调整期、稳定期。 　大学新生“适应期〞的长短因人而异，一般在半年至1年。 （一）提高独立生活能力 　1、确立独立生活意识 　摆脱依赖、等待与犹豫，树立自信、自律、自立、自强的精神，更好地适应社会生活的新变化 　2、提高明辨是非的能力 　在思想交流与碰撞，各种社会思潮的影响，其中有政治上的大是大非问题，也有工作、生活中做人的是非问题。这要求我们努力提高明辨是非的能力，作出正确的判断和理智的选择，加强自我约束与管理。 　3、虚心求教，细心观察 　面对新的生活环境，同学们随时都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾和困惑。同学们必须在各个方面虚心求教、细心体察，向周围的老师、同学学习。（三人行必有我师） 　4、大胆实践、不断积累生活经验 　10分钟 　归纳分析大学生活常见的问题 　30分钟 　理论讲述学习方法和人际交往两个方面的问题 　“生活是最好的老师〞。只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。在生活中遇到： 　陌生的人——厚着脸皮交往 　陌生的事——硬着头皮去做 （学会理财、学会洗衣） 　陌生的问题——绞尽脑汁解决（钱包被偷了，怎么办？ 出去逛街，认不得回校的路了，怎么办？） （二）树立新的学习理念 　1）树立自主学习的理念。——“师傅领进门，修行靠自身〞 　自主学习是在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。 　2）树立全面学习的理念—— “多见者博，多闻者智〞 　向书本学习、向实践学习、向生活学习；学会学习，学会生存，学会做人，学会做事。 　3）树立创新学习的理念——“学者当自树其帜〞 　学者如果只是追随别人，就只能重复前人，不会有自己的成就。应努力在前人根底上有新的见解，自创新说。 　4）树立终身学习的理念——“活到老，学到老。〞 （三）培养优良学风 　养成优良学风，应在勤奋、严谨、求实、创新上下功夫 （四）确立成才目标，塑造崭新形象 　 成为德智体美全面开展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人 　崭新形象： 　理想远大、热爱祖国。追求真理、善于创新。德才兼备、全面开展。 　视野