2023年人教版九级英语教学计划5篇.docx

人教版九年级英语教学参考方案5篇 　　人教版九年级英语教学打算(一) 　　一、指导思想： 　　1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自决心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，提高人文素养，加强实践才能，并培养他们的创新精神; 　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活泼思维，展现个性，开展心智，拓展视野。 　　3.、不仅注重知识目的的实现，更要在教学过程中注重实现才能目的，注重学生的情感、态度和价值观的培养。 　　4、在教学过程中采纳自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。 　　二、教材分析： 　　本套教材采纳任务型语言教学方式，融汇话题、交际功能和语言构造，构成了一套按部就班的生活化的学习程序。本册书对原书的构造与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目的、主要的功能工程与语法构造、需要掌握的根本词汇，并分为A和B局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有Self Check 局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。 　　教学目的： 　　1.要使学生遭到听、说、读、写的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的才能;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 　　2.使学生明确学习英语的目的性， 　　3.培养初步运用英语交际的才能和自学才能。 　　详细目的： 　　针对实际情况，我制定了以下两方面的教学目的： 　　1.语言技能： 　　听： 　　(1)能听明白课文大致内容; 　　(2)能抓住简单语段中的观点; 　　说： 　　(1)能使用恰当的语调和节拍表达课文大意; 　　(2)能通过预备就一般话题作短暂表达 　　读： 　　(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度; 　　(2)能识别不同文体的特征; 　　(3)能通过分析句子构造理解难句和长句; 　　写： 　　(1)能简单写出连接且构造较完好的句子， 　　(2)能默写课文; 　　(3)能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通畅; 　　2.语言知识： 　　语音： (1)逐步做到语音、语调自然、得体; 　　(2)依照语音区分和书写不太熟悉的单词或简单语句。 　　词汇： (1)运用词汇描绘比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等; 　　(2)尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 　　语法： (1)进一步掌握描绘时间、地点、方位的表达方式; 　　(2)进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式; 　　(3)使用适当的语言方式进展描绘和表达观点、态度、情感等; 　　(4)学习、掌握根本语篇知识并依照特定目的有效地组织信息。 　　三、学情分析： 　　今年的学生的根本情况较差，局部学生已经对英语失去了决心，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，上课的留意力也不集中了，发言也不是特别活泼。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步处理的咨询题。针对这种情况，教学的时候需要留意在备课中增加兴趣性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时，留意学生好的学习习惯的养成。 　　四、教学详细措施： 　　1、摸清学生根本情况，逐步鼓舞学生对英语产生学习兴趣。 　　2、注重课堂教学质量，逐步提高学生英语交际才能。 　　3、有认识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本才能。 　　4、注重思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已经知道到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深阻碍。 　　5、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 　　6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 　　7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学方式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 　　五、课程安排及教学进度： 　　周次 单元 内容 　　1、2周 Unit 1 How do you study for a test 　　3、4周 Unit 2 Iused to be afraid of the dark. 　　5~~7周 Unit 3 Teenagers should be allowed to choose 　　their own clothes. 　　8、9周 Unit 4 What should you do 　　9、10周 Unit 5 It must belong to Carla. 　　11周 复习 期中复习,期中检测 　　12、13周 Unit 6 I like music that I can dance to. 　　13、14周 Unit 7 Where would you like to visit 　　14、15周 Unit 8 I’ll help clean up the city parks. 　　15、16周 Unit 9 When was it invented 　　16、17周 Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left. 　　17、18周 Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are 　　19周 复习 复习迎接期末检测 　　人教版九年级英语教学打算(二) 　　一、指导思想: 　　1、在教学过程(本文来自出国留学网)中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自决心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，提高人文素养，加强实践才能，并培养他们的创新精神; 　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活泼思维，展现个性，开展心智，拓展视野。 　　3.、不仅注重知识目的的实现，更要在教学过程(本文来出国留学网)中注重实现才能目的，注重学生的情感、态度和价值观的培养。 　　4、在教学过程(本文来出国留学网)中采纳自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。 　　二、教材分析: 　　本套教材采纳任务型语言教学方式，融汇话题、交际功能和语言构造，构成了一套按部就班的生活化的学习程序。本册书对原书的构造与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目的、主要的功能工程与语法构造、需要掌握的根本词汇，并分为A和B局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有Self Check 局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。 　　教学目的: 　　1.要使学生遭到听、说、读、写的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的才能;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 　　2.使学生明确学习英语的目的性， 　　3.培养初步运用英语交际的才能和自学才能。 　　详细目的: 　　针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目的: 　　1.语言技能: 　　听: 　　(1)能听明白课文大致内容; 　　(2)能抓住简单语段中的观点; 　　说: 　　(1)能使用恰当的语调和节拍表达课文大意; 　　(2)能通过预备就一般话题作短暂表达 　　读: 　　(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度; 　　(2)能识别不同文体的特征; 　　(3)能通过分析句子构造理解难句和长句; 　　写: 　　(1)能简单写出连接且构造较完好的句子， 　　(2)能默写课文; 　　(3)能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通畅; 　　2.语言知识: 　　语音: 　　(1)逐步做到语音、语调自然、得体; 　　(2)依照语音区分和书写不太熟悉的单词或简单语句。 　　词汇: 　　(1)运用词汇描绘比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等; 　　(2)尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 　　语法: 　　(1)进一步掌握描绘时间、地点、方位的表达方式; 　　(2)进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式; 　　(3)使用适当的语言方式进展描绘和表达观点、态度、情感等; 　　(4)学习、掌握根本语篇知识并依照特定目的有效地组织信息。 　　三、学情分析: 　　今年的学生的根本情况较差，局部学生已经对英语失去了决心，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，上课的留意力也不集中了，发言也不是特别活泼。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步处理的咨询题。针对这种情况，教学的时候需要留意在备课中增加兴趣性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时，留意学生好的学习习惯的养成。 　　四、教学详细措施: 　　1、摸清学生根本情况，逐步鼓舞学生对英语产生学习兴趣。 　　2、注重课堂教学质量逐步提高学生英语交际才能。 　　3、有认识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本才能。 　　4、注重思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已经知道到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深阻碍。 　　5、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 　　6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 　　人教版九年级英语教学打算(三) 　　英语作为交流的工具，在社会上和人们的生活中所占的地位越来越重要，不但在学校，在家长们的心目中也占着特别重要的地位，如何教好学生们英语这门功课，就成了我不断在考虑的咨询题。而英语是一门外来语言，毕竟没有像学母语那样来得容易。作为一名英语老师，就应该给学生创设一种学“母语〞的英语学习气氛——进展特别必要的“情景教学〞。我担任的是初三的英语教学任务，为了更好地完本钱学期的教学工作，特制定以下打算： 　　一、认真学习教育教学理论，多研究课标，多向同行学习，多上网学习别人的先进的教学方法，更新教学理念，，认真学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。加强业务知识的学习，提高教育教学水平，提高教学才能。 　　二、教学中擅长探究，反思，总结，再实践，不断地调整本人的教学方法，使之习惯学生，为学生的学习效劳好。教学中注重培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的根本意义，逐步获得最根本的运用英语的才能。 　　三、总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，协助后进生树立学习的决心，协助他们分析落后的缘故，利用小组的优势协助后进生转差，在每一个班都构成互帮互学的好风气，改变后进生的学习情况，改变落后班的相貌。抓好平时的测验关，实在加强课堂达标治理、单元及学期达标治理，深化开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量。重点抓好后进生成绩追踪及考察分析，大面积提高教学质量。 　　四、提高教育信息化水平，积极利用信息技术辅助英语教学，激发学生学习英语的兴趣，提高课堂效率。同时还要抓好 “如何培养学生学习兴趣〞， “如何培养学生运用语言才能〞的研究。 　　五、在更新教学方法的同时，掌握一定的教学技巧是特别重要的。出好成绩的老师不一定都是事事都是本人亲身去做，如此的话会特别累，精力都放在做事情上就没有足够的时间去想本人的教学了。我接触过好多教学成绩优良的老师，他们在谈到本人的教学时都显得特别轻松，由于他们能够充分地信任本人的学生的才能，能大胆地放手让学生做他们力所能及的事情，以此来培养学生的才能，实际上也就解放了本人。比方判作业，检查作业，做教具，辅导后进生，甚至判卷子有时都不必要老师亲身去做，只要你把学生调教好了，一切事